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梁艳 《语数外学习(高中版)》2012,(2):25-25
我们在写作中,同样有"信、达、雅"之说。书面表达要忠实于写作要求,就是"信";书面表达做到句子流畅,无基本表达错误,就是"达";书面表达用到正式的句型结构和高级的词汇,就是"雅"。 相似文献
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书面表达是检测初中学生语言输出能力和运用能力的主要手段,它要求学生使用正确的语法,恰当的词汇,合理的结构,清楚、连贯地表达意思。目前初中学生在做书面表达题目时常犯的错误主要有:语病多,语言不得体;连贯性差,结构松散;凑字数等。作者针对学生的书面表达的写作缺陷进行分析,并采取相应的措施,在平时的教学中指导和培养学生的写作意识和写作习惯,从最基本的词汇运用、句子结构到句子、篇章的安排,从而引导学生最终形成规范的写作模式。 相似文献
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书面表达是检测初中学生语言输出能力和运用能力的主要手段,它要求学生使用正确的语法,恰当的词汇,合理的结构,清楚、连贯地表达意思。目前初中学生在做书面表达题目时常犯的错误主要有:语病多,语言不得体;连贯性差,结构松散;凑字数等。作者针对学生的书面表达的写作缺陷进行分析,并采取相应的措施,在平时的教学中指导和培养学生的写作意识和写作习惯,从最基本的词汇运用、句子结构到句子、篇章的安排,从而引导学生最终形成规范的写作模式。 相似文献
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在英语书面表达教学中,教师可以从词汇、句式、文章结构、过渡性词语和写作步骤五个方面对学生进行强化训练,在较短时间内提高学生书面表达得分。 相似文献
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本文试图从文体与结构、衔接与连贯、思维与表达的维度在写作教学指导过程中开发与运用一套行之有效的写作评价量规,以期矫正高中英语写作教学指导中存在的监控缺失、反馈拖延、定位偏移等问题,从而提高学生书面表达的可读性、流畅性和得体性。 相似文献
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英语书面表达考查的是考生的综合能力。一篇好的书面表达不仅要紧扣主题、要点齐全、意思连贯，还要应用较多的语法结构和词汇。使用复杂句式，可增强写作效果。高考常见书面表达句式结构，主要有以下几种： 相似文献
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书面表达是根据文章内容和表达两部分评分的。不会确定适当的写作内容．也就谈不上准确的表达。因此，确定书面表达写作要点是书面表达写作成功的关键。 相似文献
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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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本文试就英语书面表达中的素材、结构、表达形式等方面要素的优化组合运用作探析,阐述其对书面表达的重要影响意义。突出要素的优化组合能使得学生对写作过程有更为真切深刻地认知感悟,激活表达主动性和激情。要素优化组合是帮助学生提高书面表达准确性和综合性的重要前提。 相似文献
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在高中英语教学中,英语写作教学是一项非常重要的内容,可以说英语写作是衡量学生词汇量、语法、书面表达等综合能力的体现。然而在现实中,很多学生在英语写作上存在问题,如语法表达不清、逻辑结构混乱、乱用短句、词汇量掌握不扎实等。一篇英语作文满分分值为25分,但学生的书面表达平均分值为15分左右,英语写作教学是高中英语教学的薄弱环节。 相似文献
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本文结合英语书面表达的命题特点,从心理因素、写作基础、写作内容、写作技巧等方面指出学生书面表达中的不足之处。针对写作瓶颈,采用活用性写作训练的方法,通过话题写作、句式训练、填空训练、分层训练、体裁训练和批改讲评等形式,对学生书面表达形成全方位、多角度、多层次循序渐进式的训练,使学生从写作意识到一份规范的写作都有质的突破。 相似文献
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本文就提高中学生英语书面表达能力的方法作了探析,从书面表达整体结构安排、写作技巧培养、注重引导点拨等方面提出合理的教学方法。这是克服传统书面表达教学弊端的有益尝试,更是在当今教学中值得深思的话题,提高写作教学效率的关键。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26):192-193
众所周知,口语表达要比书面表达简单、随意,书面表达要求用语尽可能地规范、正式。这说明写好英语作文不是一件简单的事情。初学者在写作中要能正确地运用基本句型。在此基础上,还要熟练掌握常见的英文句型结构。即能写出短句,也能写长句。除此之外,要遵循一定的英文写作规则。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
书面表达是英语教学的重点,也是弱点。议论文的写作,更是学生书面表达的瓶颈,而议论文写作是初中英语书面表达的重要部分。以Time is money为例,谈谈初中英语议论文写作的指导方法,以期共享。 相似文献
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对于高中生而言,书面表达基本要求是:(1)写出连贯且结构完整的短文;(2)能在写作中做到文体规范、语句通顺。现在,绝大部分同学已经能够根据书面表达所提供的材料写出规定词数的短文。但要想把自己的写作水平再提高一个档次,还需突破阻碍写作质 相似文献
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记叙文写作是书面表达的关键，在初中英语书面表达中占有很重要的地位，是最基本、最常见、最重要的书面表达形式。因此，在初中英语写作教学中要重点抓好记叙文写作教学。 相似文献
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黄立志 《语数外学习(高中版)》2012,(2)
《普通高中英语课程标准》(以下称《课标》)八级写作要求提到:"能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度"(教育部,2003)。书面表达对考生书面综合运用能力的测量最准确,效度最高(杨惠中、Weir,1998)而且能同时测试语言的各个层次和各个因素,如词汇、词组、句子和语篇四个层次以及语法、搭配和意义三个考点因素(李筱菊,1997)。学生书面表达的分数直接影响他们的英语成绩和高考总分。因此,研究书面表达的命题体裁、模式,跟踪命题题材,指导学生写作技能技巧、促进学生写作能力的提高。本文试图从研究2010年全国高考英语书面表达题材特点和2009年至2011年福建省高考英语书面表达命题情况,依据《课标》要求,利用图式理论,结合学生的具体情况,进行图表类书面表达的写作指导。 相似文献
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运用多样化的方法来帮助学生发现英语写作问题,并通过系列诊断找准病因对提高学生英语书面表达地道性和准确性具有积极促进作用。探讨三诊提示法在英语写作教学中运用,对破解学生英语书面表达中存在的思维紊乱、表述不清和结构不明等问题都具有一定的导向意义。 相似文献