共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
“热力发电厂”是热能与动力工程专业中一门理论性和实践性都很强的课程.为了使学生更好地掌握热力发电厂的基本理论,培养学生工程实践意识和创新力,对课程设计环节进行了探索性改革,并充分应用多种辅助教学手段有效地提高了教学效率. 相似文献
3.
4.
《河北能源职业技术学院学报》2017,(2)
随着高职高专的发展,人才培养从理论型转变成应用型,针对《热力发电厂》这门课程,从课程体系、课堂教学以及考核方式等方面具体介绍了课程改革的相关措施。 相似文献
5.
6.
7.
徐晓英 《中国科教创新导刊》2010,(23):180-180
《发电厂变电所电气设备》课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,本文针对现阶段《发电厂变电所电气设备》课程存在的主要问题,从教学思想、教学目标、教学方法及教学手段方面对该课程的教学进行了初步探讨。 相似文献
8.
教学与科研互动培养创新型人才——《发电厂电气主系统》课程教学体系研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对电气工程及其自动化专业的《发电厂电气主系统》课程体系和教学内容进行改革与创新,提出了“以创新教育与科学研究贯穿于教学全过程”为主线,创建了以“教学、科研、实践”三结合的课程教学创新模式,构建了“同类合并、相对集中、教学内容与当前专业最新技术相结合”的课程教学内容改革理念与思路,优化教学内容,改革教学方法与教学手段,以达到全面提高学生综合素质能力的目的。 相似文献
9.
10.
戴周丽 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):77-78
浙江省实施课程改革已有多年,中学教师有没有转变观念,积极践行新课程?效果如何?笔者近来走进多位中学地理教师的课堂(事先未打招呼),发现绝大多数教师还是坚守着传统教学的阵地。其中有位教师的地理课,给笔者留下了深刻印象,现摘录片段如下,以求与读者探讨。热力环流(复习课片段)师:将课本翻到38页。今天,我们来复习"全球气压带、风带的分布"这一部分的第一个知识点:热力环流 相似文献
11.
谢广山 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(2):1-6
高职教育改革同其他任何教育类型的改革一样,都是以课程改革为核心的,在课程改革中必然遭遇人才培养模式、课程设计或开发和理想课程的教学可能性等问题,在课程模式与人才培养模式、课程基本依据与技术方法、理想课程与实践的教学可能性等一系列关系中,存在着:课程模式与人才培养模式相适应的"应为"与"难为",课程开发符合课程规律的"应为"与"难为",理想课程与教学可能性的"应为"与"难为"等问题,处理好课程改革的"应为"与"难为"是深化高职课程改革的必然选择。 相似文献
12.
张哲 《张家口职业技术学院学报》2009,24(2):70-71
分析高职学院"机械制造技术"课程教学的现状和传统教学方法的不足,从修改课程教学大纲、改革教学实施过程、改革实验教学环节和尝试实行项目式教学等方面,对"机械制造技术"课程改革进行了探讨. 相似文献
13.
14.
将发电厂电气设备和电气运行实训两门课程进行整合,进行项目化教学,探索发电厂电气设备及运行课程项目化教学改革。 相似文献
15.
本文阐述了《网络营销实务》课程"MOOC+SPOC"融合下全仿真式课堂教学改革,分析了《网络营销实务》课程教学现状与存在的问题,提出了课程设置改革,实践教学体系改革,教学模式改革、教学方法与手段改革、教学评价改革,并在我校取得了一些教学成效。 相似文献
16.
"语言学概论"作为语言学的一门基础理论课程,自开设以来,在教学实际中一直存在着不少意见和问题.文章在深入分析该课程教学中所存在的问题的基础上,提出"语言学概论"课程改革的相关对策,即改革课程教学内容,改革课程教学方法,改革课程设置和教学评价方案,加强课程的人文内涵. 相似文献
17.
18.
着眼新形势下汽车部(分)队岗位需求及课程教学实际,从培养提高士官高职学员的实践管理能力出发,阐述了"教学做"一体化教学模式的内涵,系统分析了当前士官高职学员学情现状及本课程的教学现状,深入探索了"教学做"一体化教学模式下"汽车分队管理"课程教学中的课程教学设计、课程教学模块、教学方法创新改革和教学考核改革等方面的实践应用,有力推动了课程建设的创新发展。 相似文献
19.
"数学物理方法"是理工科专业的基础性课程,文章根据现阶段该课程的发展现状,以及作者在课程教学过程中的现实体会,从改革教学内容、教学研相结合、改革教学手段,实行双主型教学、改革考核制度,实行双考核制等方面提出了几点改革措施。 相似文献
20.
高职院校有效构建和运行"双师"结构课程教学团队,需要积极创新改革路径,破解难题。文章剖析了"双师"结构课程教学团队建设面临的主要问题,以"外贸单证操作"课程探索"双元双优"课程教学团队建设模式改革为例,阐述了该模式的内涵、特征、运行机制和运行保障,以及已经取得的实践成效,并从学校和专业层面提出高职院校实施"双元双优"课程教学团队建设模式改革的建议。 相似文献