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现代教育强调以人为本、德智体美全面发展和个性化发展。体育艺术(以下简称"体艺")教育是培养全面发展人才的重要手段之一。体艺示范学校的特色体现在以体艺教育促进学生智力开发和创造力发展,培养学生的心理健康和个性完善。因受应试教育的影响,学生体艺教育存在"先天不足",创建体艺特色示范学校的目的就在于提高学生审美修养,丰富学生精神世界,培养学生创新意识,促进学生身心全面发展,防止体艺教育"后天失调"。如何 相似文献
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今年是上海大学附属中学建校十周年。十年来,该校紧紧抓住幸福的本质,以"创新进取,和谐幸福"作为学校的办学理念,从硬件层面和心灵层面多方位营造促进教师和学生幸福成长的校园文化,建设幸福校园。正是基于这样的理念,使这所创建于2003年的年轻学校,只用了短短的十年时间就完成了跨越式发展,取得累累硕果。该校是目前宝山区唯一一所"上海市高中阶段创新素养培育"项目实验学校,先后获得了全国课堂教学先进单位、上海市文明单位、市行为规范示范校等诸多荣誉。本期我们刊出该校建设幸福校园的办学经验,以飨读者。 相似文献
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高校创新教育注重创新精神的培养,舞蹈教育在功能上能不仅能促进学生德、智、体、美全面发展,而且能营造出有利于创新人才培养的良好氛围。作者根据教学实践,对舞蹈教育在高校创新教育中的价值和地位进行了探讨。 相似文献
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廉洁素养是学生思想道德教育的重要内容。对高职院校生源特点及学生廉洁素养现状进行分析,发现学校在廉洁素养培育方面还存在认识偏差和机制不健全等问题,从“创新培育机制,拓展培育渠道;加强廉洁教育宣传,营造风清气正的校园氛围;融合专业课程教学,渗透廉洁素养教育;开发校本教材,开设廉洁教育课程;强化廉洁教育实践,实现知行合一”等方面提出了可供参考的对策。 相似文献
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<正>从“知识导向”转变为“能力导向”再到“素养导向”,是当前教育教学改革的突出趋势。在支撑学生核心素养的诸多要素中,创新素养处于关键地位。上海市松江九亭第五小学积极响应党和国家关于创新型人才培养的战略部署。基于市郊小学学生发展情况,学校因地制宜地营造创新素养培育的创造性环境,于校园农场中科学设计创新素养培育课程,全面融入课堂教学和各类实践活动,为不同学生提供适宜的创新素养支持路径,使学习成为一种创造性体验的过程,持续激发学生的创新意识、培育创新思维,大力推进学校创新素养培育系统工程。 相似文献
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书香校园是素质教育的一项最重要的活动。近年来,营造书香校园是一种创新,也是一次深化学校办学特色的积极探索,通过打造书香校园,可以提高学生的阅读热情和文化素养,提高学生的阅读素养和表达能力,逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯,让学生积累丰厚的知识,提高阅读素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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全面实施素质教育,拓宽“体艺2+1快乐大课间”活动范围,广辟课外活动渠道,使“体艺2+1快乐大课间”真正成为弘扬体育精神,陶冶学生情操,丰富学生课余生活,活跃校园文化,我校在全体师生中,大力提倡“每天锻炼一小时,利用快乐三十分、中午特色班、校园吉尼斯等活动的有效展开,在一定程度上搭建了学生快乐体验的活动平台.从而促进大课间体艺活动的有效开展,形成颇具学校特色的课间活动模式,拉近了师生和距离,间接地提高了孩子们的学习效率,同时师生能在活动中体验快乐,享受着幸福的校园生活,增强了师生体质,协调了教育效果的均衡发展. 相似文献
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沈阳市尚品东越学校从智慧教育入手,为学生打造幸福校园。漫文化引领,打造幸福智慧校园;漫课程植入,建设幸福智慧课堂;漫作业精细,减负增质讲实效;漫活动精彩,智慧幸福课后服务;漫平台精准,助力师生素养提升;漫心智成长,赋能教师幸福人生。为学生打造幸福校园,提高了师生的素养,减轻了学生的负担。 相似文献
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"小学生大讲堂"是校本课程中的特色课程,为培养学生的核心素养,促进其创新、写作、公众演讲、公众表达能力多方面的发展,鼓励学生主动参与,勇于挑战,积极探索,不断完善,通过课程营造"有利于学生创新意识和个性发展的空间",让每一个学生自主参与,大胆创造,勇于展示,体验童年生活的幸福与尊严。甘肃省兰州市七里河小学以"幸福教育"为核心理念,从2012年起,在原有课程体系的框架下,突破创新课程结构,由教师自主开发校本课程 相似文献
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<正>引言：在学校教育教学中,体育教育属于重要组成部分。学校通过体育教学,可有效促进学生身心发展,使其逐渐成为社会所需的素质型人才。本文先指出体艺融合在小学体育教学中的意义,并分析目前小学体育教学中存在的问题,进而探究体艺融合视域下小学生体育核心素养的培养策略,其中包括转变体育教育观念、创新体育教学内容、优化体育教学方法等多种措施。体育教育具有一定美学价值,也正是因为体育所具备的审美性决定了体育的艺术性。小学作为培养学生体育核心素养的关键时期,要在体育教育中融入艺术教育,实现两者的融合,促使学生在接受体育教育的同时, 相似文献
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劳动教育是学校教育的重要组成部分,更是帮助学生发展智力、完善人格、强健体魄、体验快乐、享受幸福以及提升学生整体素养的重要途径和内容。学校结合实际,组织广大师生、家长,立足校园,辐射社区,带动地区,探索劳动教育实践的有效途径,创新优化劳动教育的工作机制,从组织架构、课程设计、校内劳动、校外实践和综合评价等维度入手,将劳动教育作为新的拓展点,推动学校特色教育创建的规范化、制度化、功能化、品牌化、系列化。 相似文献
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方宏建 《思想政治教育研究》2012,28(3):5-6
文化育人是高校提高人才培养水平,促进学生健康成长的重要途径。近年来,山东大学注意发挥校园歌曲的育人功能,通过＂我的山大我的歌＂系列校园歌曲征集创作与学习传唱活动,营造了健康向上的校园文化氛围,对于提升大学生道德素养,培养大学生创新素质,促进大学生身心健康和全面发展发挥了积极作用。 相似文献
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改革开放以来第三次教育工作会议明确提出,素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。营造良好的校园人文氛围,对培养学生的创新精神具有重要意义。因为,人文素质是创新意识的重要基础。当前应从六个方面营造校园人文氛围,培养学生的创新精神。 相似文献
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黄宗将 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(7):22-26
培育大学生政治素养是促进大学生实现全面发展的内在要求,也是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的需要。当代大学生的政治素养总体较高,但也存在政治态度冷漠、政治认知和政治行为脱节、政治参与世俗化和政治理论基础薄弱等突出问题。加强高校党团的平台建设,创新“两课”的教育教学,拓展通识教育的内容和途径,丰富社会实践的经验,营造清明的校园政治文化是培育和提高大学生政治素养的有效策略。 相似文献
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生命教育需要学校在其中发挥主要作用。我们注意到,以培养学生人文素养、提高人文素质为己任的书香校园建设,与生命教育的教育理念不谋而合,而通过书香班级、书香学校的营造促进学生生命教育、人文教育、素质教育,也是书香校园的一个重要建设目标。 相似文献
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邢晓萍 《读与写:教育教学刊》2013,(1):214+247
1引言近年来,笔者学校深入贯彻教育部教体艺厅《关于开展"体育、艺术2+1项目"实验工作的通知》文件精神,紧紧围绕《润州区2009—2012年学校体艺教育工作规划》和镇江市教育科学"十一五"规划立项课题《科学实施体艺2+1项目提高学生综合素养》的要求,通过实施"体艺2+1项目"开展"阳光体育运动""体育节、艺术节"等从而让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能,全面提升学生审美能力,培养终身体育的意识,提高学生综合素养,促进学生健康成长。 相似文献
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高度重视家校社共育，是推动新时代学校教育高质量发展的必由之路。随着课程改革的不断深化和推进，教育越来越注重学生综合素养的全面提升，体艺素养是其中的重要组成部分。构建指向乡村儿童体艺素养提升的家校社共育机制，对于乡村儿童的成长和学校的发展都有着重要意义。 相似文献