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1.
在幼儿园的教学中,教师是实际教学的主导者,教师的教学艺术直接对课堂中师生关系以及教学质量造成影响。幼儿园教学艺术包括语言艺术以及非语言艺术两个层面,语言艺术以及非语言艺术相互联系、相互依赖以及相互补充。非语言艺术的教学在幼儿园的实际教学中有着不可替代的作 相似文献
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董天富 《绵阳师范学院学报》1994,(Z1)
树立教学语言艺术意识 树立教学语言艺术意识表现为三个确认:一是确认教学语言艺术在教学艺术中的地位。教学艺术作为一种独立的、完整的理论体系,既有基础理论,又有应用理论。教学语言艺术属于基础理论的范畴,在整个教学艺术中处于核心地位。这种地位由教学艺术是一种以科学性为基础又以语言表达为主的综合性艺术创造活动的本质属性所决定。二是确认教学语言艺术在教学中的作用。语言,作为教师的主要工具,是形式,也是内容。运用 相似文献
3.
幼儿园教师是教学活动的主体之一,教师的教学艺术直接影响到课堂教学中的师生关系和教学质量。教学艺术又包括语言艺术和非语言艺术两个方面,这两种形式是相互联系、相互依赖和互为补充的关系。教学非语言艺术在教学过程中起着不可替代的作用。 相似文献
4.
政治课课堂教学的语言艺术探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
潘英慧 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):90-90,92
一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等。而语言艺术是基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术中。因此政治课教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他教学艺术,达到好的教学效果。 相似文献
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语文教学的语言艺术与语文课堂教学效果密切相关。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语言艺术。而所谓语文教学的语言艺术,就是教师在教学过 相似文献
6.
课堂教学艺术一般分为:教学过程艺术、教学语言艺术、教学非语言艺术及板书艺术等多种形式。结合日常教学片断简要阐述了课堂教学艺术的特点及其对教学过程有效性的促进作用。 相似文献
7.
孙超田 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教学既是一门科学,也是一门艺术。教师在追求教学的科学性之时,更应追求教学的艺术性,才能使教学更为精彩。教学艺术形式多样,有教学的语言艺术、非语言艺术、启发艺术、板书艺术等,而教学的布白艺术与新课程的诸多教育理念是不谋而合的。所以我认为教学的布白艺术在新 相似文献
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雕塑艺术的传承与发展依托于特定的雕塑语言艺术,传统雕塑语言艺术是当代雕塑艺术发展的根基。而当代雕塑教学与创造对古代雕塑语言艺术的忽视成为当代雕塑艺术发展的桎梏。发掘古代雕塑语言艺术特质,将其精华融于当代雕塑艺术教学与创造,实现古典雕塑语言与当代雕塑教学与创作的合理融合,可以为我国雕塑艺术的传承与发展注入深刻的民族文化内涵与活力。 相似文献
9.
英语课堂教学不仅具有科学性而且也具有艺术性。课堂教学的艺术集中体现在教师的语言艺术和非语言艺术以及教学组织艺术上,因此,大学英语教师要从多方面加强自身语言艺术和非语言艺术的修养,丰富教学组织的艺术,从而形成独特的课堂教学艺术风格。 相似文献
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英语课堂教学不仅具有科学性而且也具有艺术性。课堂教学的艺术集中体现在教师的语言艺术和非语言艺术以及教学组织艺术上,因此,大学英语教师要从多方面加强自身语言艺术和非语言艺术的修养,丰富教学组织的艺术,从而形成独特的课堂教学艺术风格。 相似文献
11.
本文解释了什么是教学艺术,并从语言艺术、体态语艺术、教学方法艺术和板书艺术等角度时英语课堂教学进行了详细的说明.其中具体分析了语言艺术的各个因素,以指导英语教师在教学实践中更好地发挥自己的聪明才智,取得最佳的教学效果. 相似文献
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做任何事，都要讲求一个艺术，艺术这个词语，在不同的领域，有着不同的含义，用在教育教学上，便成为了教学艺术。而教学的艺术，首先是教师的语言艺术。体育课虽然大部分时间都在户外，以学生的练习为主，但体育教师的语言艺术依然很重要。体育教学中语言艺术，简单来说是指教师在教学过程中，针对体育教学特点、教学目标和学生、教材等情况， 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(5):97-100
语言是教师传授知识、实现其教育教学目的的主要手段。教师的语言艺术,尤其是英语教师的语言艺术,直接影响着课堂教学效果。文章以英语视听说课程为例,以高职应用型本科生为研究对象,从课堂导语艺术、课堂提问艺术、课堂结语艺术三个方面研究教学语言艺术在课堂教学中的应用,具有一定的实践意义和理论意义。 相似文献
14.
吴中南 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(3):16-18
体育课教学是充满艺术的一种教学活动,体育教师是体育课教学的组织者、引导者,其教学艺术素养直接影响教学效果。体育课教学艺术包括语言艺术、表演艺术、站位艺术、创造良好气氛艺术。 相似文献
15.
薛伟祥 《新课程导学(上)》2014,(8):65
正数学教学是一门创造性艺术,教师需要巧用语言艺术、情境艺术、组织艺术等,引导学生再创造、再认识,深切感受数学之美,实现课堂有效交流对话,让同学们更主动地融入课堂,高效学习。对此,笔者以高中数学教学为例,谈谈如何让高中数学课堂焕发艺术魅力。一、以语言艺术,示范引导在数学教学中,知识本身较为复杂枯燥,尤其是高中数学中,知识面更广,难度有所提高,如果不讲究语言艺术,呆 相似文献
16.
赵敬凤 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
在语文教学中实施素质教育,培养学生的语文素质,这是一个新的研讨课题。要探讨这个课题,就必须以课堂作为基地,运用多种教学艺术（如开课和结课艺术、节奏艺术、语言艺术等）,才能逐步实现这一目标。其中语言艺术在课堂教学中对培养学生的语文素质起着积极作用。语文课堂教学中的语言艺术,是指在课堂教学中以简洁精确而富于技巧、充满情感的语言传授知识,培养学生能力, 相似文献
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语言是教师课堂教学最重要的工具,直接影响着课堂教学质量。教学是一门科学,也是一门艺术,作为其重要组成部分的教学语言艺术有其自身的内涵。教师应掌握好教学语言的表达艺术和转化艺术,运用好体态语言艺术,以提高课堂教学质量。 相似文献
18.
略论英语教学艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
罗敏 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(2):81-84
教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技巧，按照美的规律而进行独创性的教学实践活动。落实到具体教学过程中，教学艺术是由组织结构艺术、语言艺术、非语言艺术、板书艺术、提问艺术、幽默艺术等组成，其中组织结构艺术又由导课、高潮、结课三部分组成，它们构成整个教学艺术的支撑。其余艺术形式为整个教学艺术大厦中的细节。教学艺术不断发展的今天。教学风格化和高科技化也与其共同渐成大势所趋。 相似文献
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教学艺术是教师在教学过程中,遵循教学的客观规律,为适应学生的学习能力,而使用富有审美价值的认识技艺所进行的创造性教学活动。它来源于教师个人长期的实践经验及其对突发事件的应变能力（教学机智）。教学艺术是一个内容丰富的系统结构,主的应变能力（教学机智）。教学艺术是一个内容丰富的系统结构,主要包括教学准备的艺术、教学过程的艺术、教学组织管理的艺术、教学的语言艺术和非语言艺术、教学的板书艺术、教学风格、教学机智与幽默等。现从教学过程这个方面分析一下课堂教学艺术的特色。 相似文献
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教学既是一门科学,又是一门艺术,在教学体系当中,教学艺术是一个重要的部分,是连接教学科学与实践的桥梁.我们的教师应该在教学的艺术手段上下功夫,激起学生强烈的求知欲望,让学生主动、自觉、积极参与教学的全过程.生物课堂教学中的艺术大致可以分为:教学过程的艺术、教学的语言艺术、教学的非语言艺术以及板书的艺术等形式.本文就教师教学过程的艺术,探析了教学过程中各种艺术的特点及功能,并举例介绍了教学艺术在生物课堂中的应用. 相似文献