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幼儿的探索活动与环境息息相关,幼儿园科学教育活动离不开环境创造。只有充分利用环境,才能促进幼儿发展。构筑丰富、有趣的物理环境,为幼儿的科学活动提供有力的物质保障;创造宽松、愉悦的心理环境,为幼儿的科学探索营造浓郁的科学氛围,充分利用区角、材料及人文等,从"硬件"到"软件"进行环境创造,让幼儿在环境中互动,在互动中探索,在探索中构建知识体系。 相似文献
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论幼儿科学教育儿童化 总被引：1，自引：0，他引：1
李槐青 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(4):37-39,85
随着幼儿教育理论研究的深入和幼儿教育实践的不断发展,科学教育越来越受到理论和实践工作者的广泛重视。虽然国内外关于幼儿科学教育的理论与实践研究势头尚好。但总体而言,我国幼儿科学教育的研究起步较晚,在科学教育理论与具体的教育实践活动中仍然存在许多问题。需要在幼儿科学教育课程、环境、方法及评价等各方面进行改革,力求实现幼儿科学教育的儿童化。 相似文献
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教育的根本宗旨在于促进人的自主发展,幼儿园的教育重在萌发幼儿的自主意识,在教育活动中彰显幼儿的主体性。通过引领幼儿正确选择、组合材料,构建开放性活动环境,坚持科学的指导方法等策略,能让幼儿在自主制作活动中获得可持续发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
新教学大纲中明确指出,良好的环境是十分重要的教育资源,合理科学的教育环境可以帮助幼儿全面发展。幼儿的学习以及成长都离不开环境的创设,在教育环境创设过程中,教师应该全面了解幼儿的个性特点以及发展需求,从而更具有针对性地来创设幼儿的活动。就如何利用幼儿园课程游戏化的理念来创设环境。 相似文献
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随着时代的发展和科学的进步,有些教育内容已不适应社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿教育的内容分为社会、科学、语言、健康、艺术等五大领域。在教育活动中,活动与环境的互动对促进幼儿的发展起着尤为重要的作用。 相似文献
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幼儿分区体育活动是幼儿园健康教育活动的特色,在分区体育活动中健康特色环境对幼儿身心发展起到了举足轻重的作用。无论是物质环境还是精神环境,都无所不在地影响和制约着人们尤其是儿童的发展。作者在理论研究的基础上,揭示健康特色环境对教育效果的影响并结合幼儿教学实际,阐述环境创设所需要素,引起有关方面的重视,以期搞好教育环境建设,使幼儿身心能够健康和谐地发展。 相似文献
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幼儿园环境教育,其涵义是:教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境,把环境转化为教育资源,应用于教育活动. 相似文献
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幼儿园环境作为一种重要的教育资源,在幼儿教育中承担着不可替代的作用.科学教育活动强调儿童学习的探究性、互动性,幼儿园环境要对科学教育活动的开展起到良好的支持作用,在创设时必须遵循探究性、互动性、过程性等原则,并围绕科学教育的内涵,加强科普教育环境、实践活动环境、科技区角环境等的创设,以全面提升幼儿科学教育的质量. 相似文献
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幼儿园生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分,贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的生活活动,对培养幼儿的自理能力和幼儿的身心发展起着重要作用。如何通过优化环境,提升幼儿生活活动质量呢？幼儿教师创设、提供的生活活动环境不仅要与幼儿相适应,能促进幼儿的发展,同时还要让幼儿在快乐的生活活动中获得有益的生活经验,以完成保护和促进幼儿身心健康成长和发展这一基本使命。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中明确把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要”作为重要内容之一,这对促进幼儿发展,逐步提高教育质量,具有十分重要的意义。围绕“增强体质”、“科学锻炼”、“优化一日活动”做文章,科学地发展幼儿体质显得尤为重要。 相似文献
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马梦晓 《安阳师范学院学报》2022,(1)
教师职业道德在幼儿园教育活动中发挥动力作用、调节作用和评价作用,主要体现在通过科学的保教行为发挥教师在课堂中的教育影响力,通过创设安全的课堂环境保障幼儿健康成长,通过恰当采用奖惩措施激励幼儿发展进步,通过公正客观的评价保障幼儿发展的方向。在幼儿园教育活动中提升教师职业道德素质,需要不断更新教育理念、强化目标意识、优化教育环境、科学组织活动以及提升个人素养。 相似文献
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《纲要》中指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"在学习及实施过程中,我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园的教育就是创设计基于教育内容的环境教育,幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性,展开生活,从而促进幼儿向期望的方向发展。 相似文献
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创造性学习环境是幼儿园以幼儿年龄特点为依据,以发展幼儿的创造力为方向而创设的一种新型的、科学高效的开放式教育环境.在该环境中,幼儿广泛地投身于周围世界中,以其自身的或小组的探索活动而求得自身创造力的发展,同时,环境本身对幼儿潜移默化的熏陶也显得尤为重要.本文首先阐述了创造性学习环境的含义及构成,分析了创造性学习环境创设的依据和意义,说明了创造性学习环境的设计和形成,提出了在创设中应注意的问题. 相似文献
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随着社会的进步和教育的发展,人们已经日益认识到科学研究对于人类的重要意义。然而,人们却很难将科学研究与幼儿活动联系起来。其实,幼儿头脑中产生的无数个“是什么”、“为什么”就是幼儿对世界万物的质疑和好奇,因此,对幼儿进行科学活动教育,不仅可以满足幼儿的好奇心,还能使幼儿获得从事科学活动的方法、技能以及初步的科学体验,所以幼儿科学活动是幼儿教育不可缺少的重要部分。 相似文献
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环境是重要的教育资源和幼儿发展的条件，它对幼儿生理、心理的健康发展起着至关重要的作用。但多年来，教师一直掌握环境创设的主动权，她们常常忽略幼儿的感受，剥夺了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习与成长的权利，这严重影响了幼儿身心健康的发展。因此，教师必须重新审视幼儿在教育中的主体地位，为幼儿创设支持性的活动环境。支持性 相似文献