共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
小学数学教学应努力从数学史海中寻找数学文化知识的瑰宝,来丰富数学内容,传承数学历史。让数学史走进小学数学课堂．帮助学生了解数学在人类文明发展中所起的作用,将有助于学生建构数学的整体意识。小学数学教材可以通过介绍数学经典著作、神奇的数学发现等方式向学生呈现数学史。重视数学史在小学数学教材中的渗透,不仅会使小学数学教材熠熠生辉,也会让小学数学的教学更符合儿童的认知规律。 相似文献
2.
陈红娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0133-0133
数学史融入小学数学教材是现代化教育改革的实 践成果,让小学生了解数学史的发展脉络,能提升学生的学习 兴趣,开拓学生的数学思维,进而提升学生的数学核心素养。小学数学课堂教学中,数学教师转变观念,发挥数学史教学的 价值,积极对数学史进行选择,设计有效的教学策略,寻找数学 史和课堂教学的融合点,能进一步提升数学课堂的教学质量。 相似文献
3.
4.
5.
6.
8.
<正>在小学数学课堂教学中,数学史与小学数学教学的融合,不但是培养学生智力和创新精神的基础,而且是提高小学生数学素养的重要手段。数学史与小学数学教学融合的类型多种多样,我认为以下几种类型较好。一、以数学史来创设情境,导入课堂目前,小学课程改革中,对"创设情境"有了更新、更高的要求。数学史能为"创设情境"提供丰富的史料,以数学史知识进行新课引入,既让学生获得知识的来龙去脉,还 相似文献
9.
新课程改革背景下数学史成为数学教育的重要组成部分,义务教育阶段小学数学教材中渗透数学史主要体现在数学的传承与融合、数学应用以及数学与社会生活的联系.在小学数学教材中渗透数学史有助于引导小学生初步感受数学的发展史,拓展小学生的数学知识面,促进小学生的情感与态度的发展等. 相似文献
10.
李龙飞 《中学数学教学参考》1999,(12)
在教学实践中,我们深感要提高学生数学素质,关键是激发学生学习数学兴趣,变“要他学”为“他要学”．而在课堂上对学生进行一定的数学史教学,对激发学生学习数学的兴趣十分有帮助,若在教材中增加一些数学史内容则既能体现数学课本的趣味性和可读性,也可拓广学生的知识面．全日制普通高级中学教科书（试验本）对数学史的介绍十分少,故建议在新教材中加进一些数学史内容．下面我就数学史内容在教材中的作用及如何进行设置,谈些粗浅的看法．一、数学史内容的作用１．让学生认识数学的价值．数学是什么？数学究竟有哪些用处？在学生中很… 相似文献
11.
数学史融入小学数学课堂教学,不但帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,而且让学生形成正确的数学观.而数学史融入小学数学课堂应遵循“完整性”“有效性”“趣味性”“广泛性”和“人文性”这五个原则. 相似文献
12.
13.
国际数学教育界倡导将数学史融入数学教育以促进学生发展,将数学史由史学形态转化为教育形态有利于培养和提升人的核心素养。课程是实现教育目的的重要载体,将数学史转化为课程形态成为必要前提。探析了数学课程标准、小学数学教材、数学读本等小学数学课程中的数学史。研究发现:课程标准要求将数学史编入教材并作为课程资源,但未对教学要求作硬性规定;大多数教材从小学低段开始渗透数学史,素材丰富、图文并茂,但分布不均、编排方式单一;适合小学生阅读的数学史读本偏少,且课程资源角色不足。建议明确课程标准对数学史的教学要求,优化数学史在教材中的分布并灵活编排,开发儿童化的连环画式的数学史读本。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
从《义务教育数学课程标准》的基本理念中可以看出,数学史在数学教学中的作用得到了广泛重视。通过对苏教版小学数学教材中相关部分梳理,感受到将数学史的相关内容与小学数学教学内容进行整合,发挥数学史的教育价值是十分必要的。 相似文献
15.
在数学教学中不仅要让学生掌握数学知识与数学技能,而且要向学生进行数学文化的渗透与传达.在小学数学教学中,要善于根据教学内容链接“数学史”、挖掘“数学美”、渗透“数学思想”,从而在这个过程中让小学生触模数学文化之深远、体验数学文化之魅力,感受数学文化之精髓. 相似文献
16.
安娜 《中国科教创新导刊》2013,(9):112
近年来,数学课程不仅强调学生知识和技能的学习和掌握,而且越来越重视学生对数学文化价值的了解,数学史和数学教学相结合是一种数学课程的改革,数学史资源进小学数学课堂具有深远的意义和作用。作为一线的数学教师,我们应该重视数学史资源的教学,将其正确定位、准确解读,实施有效的教学策略,让数学史资源与数学知识和方法在课堂上一起生成、一起生长。 相似文献
17.
数学史融入课堂教学对于发展学生核心素养具有独特作用。文章以新课标为导向,结合苏教版小学数学教材中的相关案例,探究HPM视角下小学数学课堂教学的有效策略。并从小学数学课堂教学现状、数学史在小学数学教育中的价值等方面展开,旨在促进数学文化的传播,实现立德树人的教育目标。 相似文献
18.
中学数学教材中穿插了很多数学史知识,它是教材的一个重要组成部分,教学中,及时适当地向学生介绍些数学史知识,使学生了解数学概念和方法的演变过程,从中领悟数学思想的发展,从而培养学生学习数学的兴趣,激发学生的爱国热情,培养学生的民族自豪感,学习中外数学家献身科学的精神,遗憾的是数学史知识常常被有些教师忽视.中学数学课本中明显地介绍数学史的就有十几处.有的是介绍数学家的数学成就,有的是介绍数学思想、方法,还介绍一些古题,涉及方面相当广.本文主要谈谈在数学教学中如何结合各章节教材介绍一些数学史以丰富教学内容.1.在讲有理数时,可向学生介绍数的概念的发展.数的发展经历了一个漫长的历程,最初是用结 相似文献
19.
20.
<正>将数学史料融入小学数学教学中,引导学生回望数学发展的历程、梳理知识发展的脉络、了解数学思想的走向符合课程标准要求和教材编写意图,有利于学生以发展的眼光认识数学、学习数学、理解数学,形成数学核心素养。一、系统分析教材,梳理融史内容教师要整体把握能够结合数学史进行教学的教材内容,在教学中有针对性地拓展教学内容,落实课程育人。人教版小学数学教材中“融史”内容如下表。 相似文献