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1.
刘少雪 《天津市教科院学报》2004,(4):94-95
近读临沂师范学院院长、教授韩延明博士新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月版，简称《论纲》)一书，浮想联翩，感悟颇深。 相似文献
2.
大学理念的危机、追寻与升华--读韩延明博士新著《大学理念论纲》 总被引：2，自引：0，他引：2
大学理念是大学办学者或管理者提出或持有的某种治校、治教、治学理念。面对21世纪的严峻挑战和大学职能的不断扩展,中国大学的教育改革,虽已在思想观念的转变上达成了一致,但仍缺乏对整个大学理念的审慎思考和细致梳理。韩延明博士的新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月出版,以下简称《论纲》),从历史与现状两个方面、理论和实践两个维度进行了系统的归类梳理和纵向考察,并在总结、提炼、深化以往“学术自由理念”、“大学自治理念”、“教授治校理念”、“教学与科研相统一理念”四大“经典的大学理念”的基础上,创新性地提出… 相似文献
3.
施晓光 《临沂师范学院学报》2004,26(4):132-134
韩延明教授的新著《大学理念论纲》,以开阔的视野、拓宽的思路、严谨的体系结构、科学的研究方法和流畅的表达方式。明晰、整合了大学理念的内涵、流变与趋向,提出了现代大学所应秉持的理想追求和教育理念,构建起富有科学性、系统性、逻辑性的“大学理念”理论体系。是作者才、胆、识、力诸美兼具的学术精品,是一部关于大学理念研究的开拓性、创新性、前瞻性学术力作。 相似文献
4.
近日承蒙韩延明教授题赠其论著《大学理念论纲》(2003年10月由人民教育出版社出版)一书，笔者颇受感动与鼓舞。静心捧卷，几天之内习读完全书。作者选取大学理念作为研究论题，对古今中外的大学理念进行梳理、明晰、匡正，并创造性地提出了引领大学发展的新兴大学理念。这不仅仅是现代大学理念理论体系的奠基之作，而且对今天及将来如何办好高质量的大学具有重要的现实指导意义。习读全书，仿佛沐浴在作者渊博的学识、优美的文笔之中，大有心旷神怡之感，不禁欣然提笔，以述心得。 相似文献
5.
“理念”一词,是近年来一些文件、文章、演讲词里的常用语,然虽所见甚多,却并非都能名副其实,往往简单地等同于“信念”、“观念”、“理想”等。具体到“大学理念”,就更是众说纷纭、莫衷一是。而韩延明博士的《大学理念论纲》一书则首先明确“大学”、“理念”、“大学理念”这些基础概念,在界定统一的规范下考察古今中外的大学理念,重点论述了“经典大学理念”和“新兴大学 相似文献
6.
大学怎样审时度势、革故鼎新?相应地，大学怎样扬弃经典理念、确立新型理念，进而弘扬大学精神、践履大学使命?这是新世纪大学教育研究的重大课题。概括地讲，对大学理念这一重大课题，历来研究者甚多，一些高等教育理论著作也每有所涉及，但往往浅尝辄止，或仅就某一理念发表自己的看法，在整体上缺乏全面、系统的论述与建构。但是，临沂师范学院院长韩延明教授在其博士论文基础上修订而新出版的学术专著《大学理念论纲》(该书由人民教育出版社2003年10月出版，全书共45．8万字)弥补了我国高等教育理论界的这一缺憾，甚至在一定程度上填补了理论界在大学理念研究方面的“空白”。 相似文献
7.
大学，所为何事？——弗莱克斯纳大学理念评析 总被引：3，自引：0，他引：3
文章以弗莱克斯纳《现代大学论——美英德大学研究》和《无用知识的有用性》为对象,着重分析了弗莱克斯纳的现代大学理念。弗莱克斯纳对经典大学理念的追求,对于我们在创建世界一流大学,重新审视“大学”、“科学研究”和“大学组织”,极富启发。 相似文献
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由人民教育出版社出版(2003年10月)、高等教育学界资深专家潘懋元教授、杨德广教授作序的《大学理念论纲》．是一部思路清晰、观点明确、阐释详尽、逻辑完整、富有基础性和原创性的学术研究精品。它的问世，不仅有力地推进了大学理念研究的进程，同时还折射出韩延明教授高远的境界、严谨的治学和敢为人先的创新精神。 相似文献
9.
徐愫芬 《临沂师范学院学报》2009,31(4):16-19
大学校训是大学理念的一个载体,是大学理念的外在表现形式。我国大学校训集中体现了三大经典大学理念．即传播知识、探索真理的认识论理念,学以致用、服务国家和社会的政治论理念以及崇尚道德、止于至善的道德论理念。 相似文献
10.
从世界教育中心的转移,说明教育发展的社会系统性质.从哲学的视角,分析了认识论、政治论和人本论三种哲学观的交互作用和冲突融合,构成了现代大学发展理念的基础与大学发展的历史.针对我国高等教育的状况提出了大学发展在战略研究上,要解决有设计无理念的问题;在办学方式上,要解决有层次无类别的问题;在管理体制上,要解决有模式无活力的问题. 相似文献
11.
大学理念及其相近概念辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
大学理念笔者曾在《教育研究》2003年第9期发表的一篇题为《理念、教育理念及大学理念探析》的论文中,对近年来在中国教育文本中频繁出现的理念、教育理念及大学理念这三个概念的沿进和内涵,以古今观照、中西比较、溯本探源的方式进行了探索性的透视、梳理与解析,并对“大学理念”作了如下阐释:所谓“大学理念”,就是指人们对那些综合性、多学科、全日制普通高等学校的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点。“理性认识”主要是有关“大学是什么”、“大学能做什么”方面的内容,包括大学的含义、大学的宗旨、大学的使… 相似文献
12.
大学理念和高等教育理念是高等教育哲学发展史上两个重要概念和主要阶段。以纽曼的《大学的理念》和巴尼特的《高等教育理念》为参考文本,探讨了高等教育的哲学从大学的理念到高等教育理念的演绎与嬗变过程。研究表明:从传统的大学理念到现代高等教育理念是一个循序渐进的演绎过程,一个从大学实体论到教育本体论的本质转变过程,内含着教学与研究逻辑关系的演变、教师与学生主体性转变的具体特征。 相似文献
13.
刘莹 《中国科教创新导刊》2009,(2):106-106,108
《大学之理念》是一本阚述有关高等教育方面的著作。这本书分为十五个部分,是由十五篇关于大学的文章所构成。该书主要阐述了大学功能之拓展、大学教师的职业伦理、大学中的人文与科学、大学教育中的专与博、大学的世界精神五个方面的教育理念。 相似文献
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《大学之理念》的主要内容是在今日知识经济时代,对大学之理念与功能的反思。作者金耀基,曾为香港中文大学社会学系讲座教授、校长。著有《中国社会与文化》、《剑桥语丝》等著作。 相似文献
16.
大学理念研究的范式及对大学制度变迁的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
大学理念虽然林林总总,但主要有"内在论"和"外在论"两种。大学理念研究的范式主要有两种:一是价值论的范式,即从分析内在论和外在论这两种大学理念的矛盾切入;二是功能论的范式,即从分析大学教学、研究和服务三项职能的关系入手。大学理念在大学制度变迁中具有重要作用,大学理念的变革是大学制度变革的前提。 相似文献
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大学理念虽然林林总总,但主要有“内在论”和“外在论”两种。大学理念研究的范式主要有两种：一是价值论的范式,即从分析内在论和外在论这两种大学理念的矛盾切入;二是功能论的范式,即从分析大学教学、研究和服务三项职能的关系入手。大学理念在大学制度变迁中具有重要作用,大学理念的变革是大学制度变革的前提。 相似文献
19.
大学理念与大学办学理念 总被引：2，自引：0，他引：2
曾正勇 《兰州教育学院学报》2004,(3):10-14
大学理念是人们对大学的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点 ;大学办学理念则是办学者在坚持一般性的大学理念的基础上 ,对所办大学的理性认识和理想追求 ,它必须内化为全校师生的共同认识与追求。一般的大学理念为我们“解蔽” ,具体的大学办学理念为我们“扫盲”。文章探讨了大学理念、大学办学理念及其相互关系 ,并管窥了 2 1世纪的大学理念 相似文献
20.
叶俊威 《四川教育学院学报》2013,(2):18-20
研究高等教育的改革与发展,必须对大学理念进行厘清与探讨。雅斯贝尔斯的《大学之理念》和金耀基的《大学之理念》是比较有代表性的阐述大学理念的著作。通过分析两本著作的写作背景和两位学者对大学本质、科学及人文和通识教育看法的对比解读,我们能探寻出大学这一学术组织的理念真谛。 相似文献