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1.
杨小丁 《乐山师范学院学报》2003,18(6):121-124
缺乏美育的素质教育应该说是残缺的素质教育，而残缺的素质教育培养出来的人才也很可能是残缺的人才。作为为基础教育输送教育工作的高等师范院校，应该首担负起综合素质教育重担，从自身做起，重视“美育”。音乐艺术本身的特点决定了音乐审美是素质教育的重要内容，音乐课程是大学美育教育的必修课程。 相似文献
2.
赵建旗 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2002,9(4):29-32
全民素质的提高关系到中国发展的进程，其实质是人的全面发展问题。音乐有着其它学科所无法替代的独特功效，音乐审美教育和素质教育的目标是一致的，以音乐为代表的美育课目应当成为高素质人才的必修课。因为它是素质教育的体现和实践，是素质教育不可或缺的重要内容。 相似文献
3.
美育是培养德智体美全面发展的21世纪人才的重要组成部分.作为高校美育的主要途径之一,音乐素质教育在我国各普通高校蓬勃开展.但是由于高校大力践行音乐素质教育的时间并不长,尚缺乏一定意义上的理论指导,在课程设置问题上还存在一些问题,不利于音乐素质课程美育功能的发挥.科学地设置音乐素质教育课程,使之规范化、系统化,是现阶段高校音乐教育工作者应该努力的目标. 相似文献
4.
“以美育人”是新课程提出的音乐教学理念，在这一理念的指导下，美育成为小学音乐教学的重要组成部分。在小学音乐教学中渗透美育，不仅能实现应试教育向素质教育的转变，还能有效培养学生的艺术素养。教师要将美育贯穿音乐教学的始终，不断完善和优化教学形式与方法，以有效落实美育，培养更多优秀的音乐人才。 相似文献
5.
许钰民 《苏州教育学院学报》2001,(3)
高师音乐教育是推行素质教育,实施美育教育的先导和重要因素,也是进行人的全面的素质培养的重要手段。然而具有美育性质的音乐教育应该是一种浸透人文精神的美育教育范畴,而不应成为音乐艺技教育的专业训练。本文从师范教育的人文精神角度,倡导高师音乐教育应重视人的人文教育将音乐的人文与艺技教育相结合,以推动基础教育中的音乐的审美教育,而不是音乐的艺技教育。 相似文献
6.
邹满欣 《中国教育研究与创新》2006,3(6):47-47
美育是我国教育体系的有机组成部分，也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一，而审美教育又是音乐教育的核心所在。培养学生的音乐审美能力，使他们从美好的音乐中获得情感体验，从而净化心灵，启迪智慧，树立正确的世界观、人生观与价值观，为其成为高素质人才打下坚定的基础。 相似文献
7.
抓好音乐教学提高学生艺术素质○马志远（南城师范）○张康华（南城教育局教研室抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不可忽视的一环。人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。音乐学科是“应... 相似文献
8.
何虑 《乐山师范学院学报》2005,20(4):67-71
音乐审美教育、音乐美学，在素质教育中有着举足轻重的作用，从美学的角度来欣赏音乐，从美学的角度来培养正确的音乐审美观，则是音乐美育教育的宗旨。 相似文献
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二十一世纪是一个人才竞争的世纪。二十一世纪的人才更应该是德才兼备的高素质人才。这里所说的德,就是思想品德。当前中国正在深化教育改革,全面实施素质教育,这就要求我们必须把德育、智育、体育、美育和劳动教育等看成是一个不可分割的统一体,不可偏重和忽视任何一方面,尤其是德育,因为素质教育最关键的就是思想品德教育,它对其他各育（智育、体育、美育、劳动教育等）起着方向调控和动力支持的作用。 相似文献
11.
张静 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):51-52
在素质教育方面,音乐有着独特的作用。近几年来,不少音乐教师在音乐教学改革方面进行了大胆的探索和尝试,即以审美教育为核心,提高了音乐课堂的教学艺术,以音乐教学艺术的独特形式来实现美育,达到素质教育的目的。探究的教学方法,更有利于人才的培养。 相似文献
12.
王婷 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
美育是学校实施素质教育的一个重要方面,给学生以美的教育,是培养21世纪高素质人才的需求。在中学英语教学中教师应该充分利用各方面有利因素,挖掘教材中的美育成分,积极营造美好的氛围,以渗透美育,提高学生的审美能力。 相似文献
13.
21世纪,社会需要全面的、高素质的人才,不再需要过去那种应试教育的产物,所以现在的教育应大力推行素质教育。美育是素质教育中不可或缺的一部分,是其他学科不可替代的,这是由音乐自身的美所决定的。音乐教师的责任重大,尽快提高音乐教师的素质,提高其自身知识水平,完善其自身知识结构,对于我国新世纪的素质教育十分必要。我国音乐教育改革已经进行了许多年,然而基础 相似文献
14.
美育在素质教育中的地位与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了现代教育中存在的各种弊端,指出素质教育应该是包括人格教育、知识教育、技能教育和经验教育的有机整体,并强调作为素质教育的中心的美育可以起到陶冶人的情操、促进个体心理结构的“内化”、提高个体的思维能力及培养新型人才的重要作用。文章并提出了关于改进美育教学的四点建议。 相似文献
15.
本文在探讨了艺术教育的功能与审美教育的理念更新.美育是素质教育的重要内容,也是进行美育教育的主要逢径和形式.把美育看作改革教育社会的重要手段,看作培养创新人才,争取美好未来的重要手段,在今天仍有现实意义.大学素质教育的着重点应该放在对当代大学生进行审美能力的培养上,提高他们认识生活、发现自我的能力、发展和培养全面健康的人格内涵,转变以传授知识、技术为中心的教育思想,树立新的素质教育新理念. 相似文献
16.
众所周知,好的音乐能给人美的享受,能陶怡人的情操.音乐教育是人类所特有的一种生命活动,也是人类自身文明建设的一部分.随着教育工作的不断改革发展,素质教育的呼声越来越高,音乐教学中的美育教育成为素质教育的一个重要方面.那么,在中学音乐教学中,我们作为音乐老师更应该对学生进行审美能力的培养. 相似文献
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18.
关于改进普通高校音乐教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐素质教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径,承担着对全体学生实施素质教育的重要任务。为了加快高校音乐教育的发展,各高校行政领导和教师应该充分认识音乐素质教育的重要作用。普通高校音乐教育的目的并不是为了 相似文献
19.
美育是学校实施素质教育的一个重要方面,给学生以美的教育,是培养21世纪高素质人才的需求。在高中英语教学中．教师应该充分利用各方面的有利因素,挖掘课堂教学中的美育成分,积极营造美好的氛围,以渗透美育,提高学生的审美能力。 相似文献
20.
本文着眼于21世纪的素质教育，认为体育教育将是面向全体学生，并与德育、智育。美育相结合的全面的教育体系，进而阐明中师教学中的美育教育是培养和塑造全面发展的人才必不可少的教育内容。 相似文献