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认真研读《体育与健康》、《体育与健康课程标准》和《体育与健康教学大纲》,发现,本学期学习内容由基础理论部分、实践部分(必修)和实践部分(选修)三部分组成,对前两部分我们感觉得心应手,但对实践部分(选修)中的“韵律体操和舞蹈”中的第3、第4、第6知识点却有些忧虑,教材的内容安排这样的:1.音乐在韵律体操中的作用;2.韵律体操音乐选配要点;3.健美操成套动作;4.健美操成套改编;5.舞蹈的基本动作和基本舞步;6.集体舞;7.单人华尔兹组合。这部分共由七个小知识点组成。《体育与健康教学大纲》也对上述知识的掌握作了较详细的要求,如韵律体操… 相似文献
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<正> 迪斯科舞那样的节奏性动作,姿态、姿势具有现代舞蹈的特点,这些动作在形式上属于一般发展练习。但是,现代舞蹈动作的动作结构具有更丰富的表现形式,在节奏性音乐的伴奏下练习就更有趣了。现代舞蹈动作能促进机体的一般发展和有明确的美育方向,培养动作文明和优美。它的特点是简单和容易学习,在体育课上可以作为极好的准备活动。为了便于学习现代舞蹈动作,可以将它们分为舞蹈动作,舞蹈基本动作和舞蹈。现代舞蹈动作主要学习手臂、腿和躯干的单个动作。现代舞蹈的基本动作是指在原地站立,在 相似文献
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谢映鸿 《体育成人教育学刊》1994,(2)
中学韵律体操和舞蹈教材教法分析武汉体育学院谢映鸿一、韵律体操和舞蹈的作用（一）韵律体操和舞蹈的地位我国现行的全日制《中学体育教学大纲》是１９８７年２月由国家教委制定的．它是各级中学制定体育教学计划的主要依据，是体育教学的指导性文件．新颁发的体育教学大... 相似文献
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1.韵律体操和舞蹈课能使学生形成正确的身体形态中学女生正处于生长,发育的年龄阶段,需要正确地引导、合理的锻炼。通过韵律体操和舞蹈的学习,使她们在体形、体态和姿态上得到很好的改善和锻炼,形成正确的坐、立、走姿势和举止大方、姿态优美的良好习惯,充分体现中学生的蓬勃朝气。通过对我校高一年级女生的坐、立、走姿势及广播操动作的观察结果:我 相似文献
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1板凳操的起源及动作形式。贵州是多民族的聚居地。生活在这里的苗族，是一个能歌善舞的民族，板凳舞是苗族纯自娱性酒后热情奔放的寓体育运动于舞蹈的形式之一，是一种仅以两只小板凳相击的音响作伴奏的无音乐室内群舞。舞蹈人数不限，动作不多，有”胸前击凳”、”转身击凳”、”背后击凳”和”二人击凳”等，舞步以进三步，退三步为其特点，舞蹈动作较大，显得粗犷、豪放、激扬。 相似文献
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一、啪啦啪啦舞简介啪啦啪啦音译自ParaPara,这种发源于日本的舞蹈,70年代末期已经开始存在,它随迪斯科热潮而兴起,是以手部动作为主的舞蹈,原意是表达树叶飘下来的优美形态。ParaPara这个象声词描绘了树叶飘落的状态和声音,而啪啦啪啦舞所注重的手型变化特点也源自于花瓣飘落、纷纷飞扬的样子。二、啪啦啪啦舞的特点1.健康时尚、体现青春活力这个舞蹈是在学生、青年中流行的舞蹈,和街舞一样受到年轻人的青睐,非常具有活力,而且形式也比较新颖。学生喜爱啪啦啪啦舞,他们欢快地随乐起舞,健身积极性得到很大的提高,是编排校园舞蹈的最佳参考… 相似文献
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采用体育动作的解剖学分析法对骑马舞动作进行分析。主要结论:骑马舞具有一定的健身和健心作用;骑马舞不是人人都适合跳。建议:专业舞蹈人士从健康角度出发,对其改编,克服不利因素,使其更加有利于人们的身体健康,真正成为一种大众健身舞蹈加以推广。 相似文献
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韵律类教材主要包括韵律体操和舞蹈。这类项目表现为在音乐伴奏下的徒手或持轻器械的身体操练,也是体育教学中经常选用的一类教材。韵律操和舞蹈是一项生动活泼,富于抒发感情,具有丰富表现力的活动。本讲就钻研韵律类教材的有关问题做如下阐述,以此与各位体育老师进行交流。一、韵律体操和舞蹈教材的特性韵律类教材能够促进学生身心全面发展,增进健康,有效发展学生的灵敏、协调、柔韧、力量以及节奏感等身体基本素质,改善人体各器官系统的功能,特别是对促进人体协调发展和塑造健美的体型有独到的作用;学习韵律体操和舞蹈可以发展学生的审美… 相似文献
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通过3年的教学实践及对我校部分女生进行的各项教材心理需求测试,本文对韵律体操和舞蹈在体育教学中的作用进行了分析和探讨,结果表明80％的女生喜欢韵律体操和舞蹈教材,该教材在体育教学中做为教学手段对贯彻素质教育起了很大的促进作用。 相似文献
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<正> 随着科学技术的进步,人们物质生活水平的不断提高,全球性的健身热使健美体操风糜世界。健美体操在世界各地的名称不同,在美国和澳大利亚叫有氧舞蹈,在苏联叫韵律体操,还有的叫迪斯科操,健身操、爵士操等。尽管叫法不同,其共同的特点是动作的节奏和速度根据音乐伴奏的节奏进行;其目的是健身和健美。健美体操是锻炼身体的一种特殊手段,它由体操、爵士、摇滚,舞蹈等基本动作和欢快的单、双脚 相似文献
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<正> 一、测验目的在学生掌握一定舞蹈动作的基础上,要求学生运动所学习过的舞蹈和表情舞动作,在教师的启发下,结合儿歌、图画,从模仿到创造,进行“即兴表演”。培养学生丰富的情感和表现力,激发他们的学习兴趣,发展身体和智力,检查教学效果。 相似文献
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《体育与科学》2019,(6):71-76
体育与舞蹈融合问题是当今学界和业界关注的话题之一。校长课间操上领跳曳步舞爆红网络,是体、舞创新融合的最好范例。曳步舞从舞蹈本体转变为体育"他体"是对体操的补偿,是对体育、舞蹈间文化壁垒的突破。舞蹈另类成长反映的是学生身体活动的矛盾、危机和重塑需要;产生于特殊时期的广播体操随着不可抗拒的现代化进程逐渐淡出中小学是历史趋势,丰富多样的身体活动形式必定充斥大课间体育活动时空。舞蹈的现代性成长,隐含着身体活动主体、文化诉求与功能价值等方面变化,古老又年轻的曳步舞的另类发展,其形态特征、审美价值、活动场域也随之发展变化,舞蹈的生命性和现代社会信息流动等使舞蹈"越轨"成为必然。 相似文献
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安代舞是蒙古族传统舞蹈形式,经过时间的演变,现今的安代舞的动作与体育项目动作相近,安代操由此简化而来,安代操其浓郁的民间本色和豪放的民族特点,倍受蒙古族人民的喜爱.不局限于人数,不拘泥于动作,无论低高年级学生,都可以随着音乐做起安代操,对强身健体,愉悦心情有积极作用。民族地区的体育课教学应与民族特色相结合,保护和弘扬民族传统文化,培养德才兼备,体能健全,适合时代发展的全面人才。文章采用文献资料法,在具体的小学生学习安代操过程中遇到的问题进行了分析,并提出其解决方法。 相似文献
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2005年世界花样滑冰大奖赛中国杯冰上舞蹈技术分析 总被引：7，自引：7，他引：0
通过对2005年中国杯世界花样滑冰大奖赛冰上舞蹈参赛选手的现场观察、技术动作统计、录像分析并结合专家裁判组给分,研究我国选手在规定舞、创编舞和自由舞3项比赛中的技术和比赛成绩,将获得3项比赛的第1、3、6、9名选手与我国选手进行比较和分析,发现我国选手现阶段与第9名以色列选手(AlexandraZaretski/RomanZaretski)在技术方面相近,在节目内容方面尚有不足。同时探究新裁判系统规则,促进冰上舞蹈项目向“难”、“新”、“稳”、“美”、“准”的方向发展。提出建议,为我国冰上舞蹈今后的训练提供参考。 相似文献