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五年制高职是现行高职教育中的重要组成部分,是一种与社会主义市场经济发展相适应的人才培养模式。对五年制高职土木工程专业的学生而言,化学是一门基础课,它为专业课提供必要的理论基础和实践基础。对化学教学中存在的问题进行了探索和研究,提出一些教学改革的建议。 相似文献
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浅谈五年制高职专业设置与课程体系 总被引：3，自引：0，他引：3
目前五年制高职教育迅速兴起,我校经过几年的实践与探索对其定位和培养目标上已形成共识,但如何依据五年制高职教育的特点和社会的需求设置专业,形成科学规范的课程体系,提高教学质量,实现培养目标,是当前需要解决的核心问题。一、五年制高职专业的设置专业设置是高职教育的首要问题,设置适应经济和社会发展的高职专业,对高职教育的成败起着至关重要的作用。依照五年制高职教育的自身特点和教育规律,其专业设置应体现3个特征,即职业教育特征、高等教育特征和五年一贯教育特征。1.专业设置要符合社会发展和行业的需求举办高职教育,应始终把社… 相似文献
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五年制高职校就业与创业教育模式的设计研究——以江苏联合职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以五年制高职校创业与就业教育为研究对象,针对学生创业与就业教育等相关问题进行理论探索与实践研究,通过对五年制高职校文化活动进行深入剖析和探索,对创业与就业教育方式进行系统设计,构建五年制高职校创业与就业教育模式,力图建立起一个有实践指导意义的高职院校创业教育模式,实现学生就业力水平的提升. 相似文献
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韩久同 《中国职业技术教育》2001,(10):53-54
安徽省从去年开始在部分中专学校举办初中起点的五年制高职教育，目前，省教育厅已成立五年制高职教育教学研究和实践课题组，对如何办好五年制高职教育进行了积极的实践和探索，笔者就我省五年制高职教育发展情况，谈几点认识。一、 中专办五年制高职教育的积极作用五年制高职是初中起点的教育，是初中后教育，是中等职业教育与高等职业教育高度融合的一种教育形式。实践证明这种办学形式有以下四个方面的积极作用：１适应了市场经济的需要随着市场经济的发展，人才市场对人才的要求越来越高，尽管由于经济结构的调整和企业改革的深入，… 相似文献
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职业院校学生创新意识和实践能力培养的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
林少群 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):229-231
对五年制高职学生的创新意识培养、实践能力的研究成为当前五年制高职学校一项重要研究课题,《职业院校学生创新意识和实践能力培养的研究与实践》是江苏联合职业技术学院南京分院近几年来一直从事的研究工作,由江苏联合职业技术学院南京分院电气工程系与学校团委两个部门的老师分工协作完成。本研究主要以校级创新比赛和电子设计项目为依托,以省、市创新大赛为平台,探讨适用五年制高职学校在专业教育教学中对创新意识和提升学生实践能力培养的新途径。 相似文献
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外科护理学是一门实践性很强、对实践技能训练要求很高的学科。有针对性的、深入的研究三年制与五年制高职学生实践学习能力,三年制和五年制高职学生由于入学前所受教育程度的不同,学习能力存在着差异,本文全面探讨了三年制和五年制高职学生的学习能力与特点,提出了在外科护理学实践教学过程中推进素质教育,有效地强化职业技能训练,提高学生的实际工作能力的具体方法和意见。 相似文献
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张卫军 《济南职业学院学报》2023,(3):20-23+114
顶岗实习是五年制高职校人才培养的重要环节,是巩固专业理论水平、提升专业实践能力的重要手段,也是提升学生就业能力的必要途径。目前,各五年制高职校在学生顶岗实习方面做了很多工作,进行了很多积极的探索,也取得了一定的成效,但同时也存在一些问题和不足,对顶岗实习这一人才培养模式的效果产生了阻滞。基于这些情况,有必要对五年制高职校顶岗实习管理模式进行重新梳理,通过对顶岗实习中具体问题的分析研究,探索构建一套适合五年制高职校学生的管理机制,进而提高学校顶岗实习管理工作水平,提升顶岗实习效果,全面提高学生的专业综合能力。 相似文献
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五年制高职学生的前两年,课程开设主要以文化基础课程为主,如何让学生在这个过程中认识自己的专业,体会职业教育的特点,为此机电工程系以校企合作为依托,在教育过程中实践出一套比较完整的专业认识教育体系. 相似文献
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徐筱明 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):7-9
五年制高职教育是高等职业教育办学的形式之一。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过理论和实践研究相结合的方式,初步探索新闻宣传对五年制高职院校外部形象塑造的效应,以期达到提升五年制高职院校办学知名度和美誉度的目的。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(12):115-116
本文结合当前社会对技能型人才的市场需求前景,针对五年制高职教育在高素质技能型人才培养过程中出现的问题展开研究。指出五年制高职教育应当立足当前教育主体特质和受教育群体特征,从教学力量、课程体系、专业建设、考评机制等几个方面入手,合理优化高素质技能型人才培养模式,强化五年制高职院校的核心竞争力以及学生的职业生命力。 相似文献
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五年制高等职业教育("3+2"中高职分段培养)是衔接中职与高职,推进中高职健康、持续、协调发展的重要举措。本文对襄阳市各级医院开展护理人才需求调研,了解襄阳市中职护理专业学生及家长对五年制高职护理专业的认知与需求。就襄阳市开设五年制高职护理专业进行了分析与探讨,为高职院校设置五年制高职护理专业提供参考。 相似文献
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１９９９年，江苏电大在全国电大系统内较早地举办五年一贯制大专教育，广播电视大学从此走上了在现代远程教育环境中举办五年制高职教育探索之路。五年一贯制大专教育是发展五年制高职教育的一种有效途径，也是电大办学的一个新领域，更是电大人才培养模式的一项改革。本文结合两年来江苏电大举办五年一贯制高职教育的实践，谈谈电大举办五年制高职教育的优势、面临的问题和困难以及如何办好五年制高职教育。一、电大举办五年制高职教育的优势１．有一个完整、系统的覆盖全省的电大教育网络。教学基础设施是提高职业教育人才培养质量的基本… 相似文献
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基于对五年制高职教育院校的课程设置的现状分析,对五年制高职教课程模式进行了实践研究,提出了专业核心课程的综合化模块结构课程模式。 相似文献
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李俊梅 《浙江工贸职业技术学院学报》2002,2(2):67-69
本文从五年制与三年制高职教育的比较分析入手,探索和研究了五年制高职教育的特色与优势,同时指出五年制高职存在的缺憾和化解的途径. 相似文献
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王若梅 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(3)
明确五年制高职商务英语专业建设的方向和目标,是提高教育质量、培养人才的前提。针对五年制高职教育的对象,其专业建设研究应科学地从疏理整合专业定位、课程设置,创新教学观念和开发模块实训入手,找准培养目标,确立就业方向,以实践为主导,突出行业引领、能力本位的高职特色。 相似文献
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张黎明 《高等技术教育研究》2002,(3):40-43
根据江苏省高新技术工业的发展需要创办五年制高职教育。通过调查研究得出五年制高职学分制教育模式。阐述了五年制高职的意义、特点及其管理条件。以制冷与空调专业为例，介绍了五年制高职的教学计划。 相似文献
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机电专业应用领域广泛,理论就业岗位群较大。但事实表明,五年制高职机电专业毕业生就业质量并不令人满意。作者分析矛盾产生的原因,揭示了目前学校在职业生涯规划教育方面存在的问题,对五年制高职开展职业生涯规划教育方法进行探讨,努力以形成可行性对策建议和实践方法,为五年制高职机电专业学生顺利就业、有效创业服务。 相似文献