共查询到20条相似文献，搜索用时 812 毫秒
1.
2009年5月8日（星期五）下午最后一节课,也是一周的最后一节课,老师们都知道这节课是最难上的一节课,师生一周教学、学习的劳累都集于这节课上,师生盼望周末放松休息的喜悦也都集于这节课上。于是,我想到了上朗读课,将两个班的学生组织到一起,将竞争机制引入英语朗读课堂。我把表情疲倦并带着些许懒散的学生带进电教室。 相似文献
2.
我校高中数学教研组按计划在本学期第二周开展了一次课堂观察活动．这次活动以探究性学习为主题,对杨老师的高二数学课——二项式定理（1）（选修2-3）一节课从对课程目标的分解、学生学习的评价（目标与评价）;探究性学习（学习方式）;课堂提问的有效性（教学行为）等方面进行了课堂观察活动．以下是这次活动过程的记实与反思,供同行在教学研究时参考． 相似文献
3.
杨成远 《课堂内外(高中版)》2008,(10)
9月3日高二新学期开学,我仍在高二（2）理科班。9月11日足球处女战,统一蓝色Lazio队服,以2：5负于高二（1）班。我身着7号队服,射入一粒点球。 相似文献
4.
那年,我担任高二(1)、高二(6)两个班语文教学。学校分重点班和普通班,前三个班是重点班,后三个班是普通班。学生们都知道,迈进普通班等于被判了死刑——与大学无缘。高二(6)班绝大部分厌学情绪浓,只想混完高中后两年时间,拿到毕业证就算大功告成。因此,班上的学风、学貌可想而知。军、龙是学校绘画高手,同时也是班中最爱出花样的“高手”。他们属于那种一节课不放枚“手榴弹”就不舒服的学生。每位科任老师走进高二(6),刚喊“上课”就想喊“下课”。开学前三天,我了解班情后,满脑子都在想对策,苍天不负有心人,终于想出了一条办法。第一节语… 相似文献
5.
高二（1）班是一个实验班,全班33人,基本上是从全年级1400号学生中挑选出来的最优秀的同学,在“创绿”活动启动仪式上,我给高二（1）班写了这样的班级介绍：高二（1）班是由33个铁血战士组成的王者之师！这里的每一个同学都是一座坚不可摧的战斗堡垒！掌声、喝彩、鲜花、祝贺……汇聚成他们高一时期辉煌的历史！今天,站在高二征程的起点,高二（1）班的同学们,高擎理想的火炬,放飞青春的翅膀,他们豪情万丈,信心百倍,决心用“拼搏”和“汗水”去书写新的更加灿烂的华章！作为这个班的班主任,我除了深感荣幸之外,更感到了一种责任、一种压力。那么,怎样开展这个班的管理工作,才会有所成效,是我一直在苦思冥想、不断探索的问题。幸运的是,高二（1）班从建班之日起,就没有离开过学校领导关切的目光,就一直沐浴在全体科任老师的化雨春风之中。特别是“创绿色班级,做阳光主人”活动的开展,不仅使班级营造了一个雅静、清新的学习环境和生活环境,更使同学们养成了良好的卫生和文明礼貌习惯,同学们在“创绿”活动中,焕发了青春活力,放飞了理想翅膀,树立了坚定信念,增强了乐观的生活态度,每一个同学都青春勃发,斗志昂扬,眉宇间洋溢着成功与自信的光彩,成为了令其他班级所有同学钦佩、称赞的“阳光少年”！随着同学们思想上的积极、进取,在文化学习上,高二（1）班更是捷报频传、亮点纷呈。 相似文献
6.
7.
8.
9.
2005年9月份,我开始接手高二（1）班,可能是因为我的宽容或者是仁慈,47个学生都喜欢我。班上有一个叫杜今雄的学生,学习成绩很差,但和同学关系不错。 相似文献
10.
11.
我的书桌上有两盏灯,一盏是我教过的高二（7）班全体学生赠送的节能灯;另一盏“灯”是压在玻璃板下的一张特殊的“班级公约”。节能灯为我带来了光明,“班级公约”为我照亮了生活,提醒我每日“三省吾身”。 相似文献
12.
13.
14.
15.
曹庆爱 《中小学心理健康教育》2012,(1):48-48
高二重点班一名男生被老师和同学怀疑为＂多动症＂,被班主任带到心理咨询室。班主任介绍说,该生上课时常乱翻东西,不断扰乱课堂秩序,老师和同学都挺讨厌他的,怀疑他得了＂多动症＂。该男生却申辩说：＂老师,我没有病,就是闲得慌。一节课老师就讲这么点东西,我一听就会,甚至不用他讲,我就都会了。 相似文献
16.
一个星期五的上午，我走进塘沽一中，准备采访肖伟华老师。当我来到高二（4）班的门口时，下课铃声刚刚响过，只见几个学生匆匆走上讲台，将肖老师紧紧围住。肖老师顾不上休息，扶了扶鼻梁上的眼镜，脸上带着笑容，认真地给每一个学生讲解着……整个课间就这样过去了。按照课程安捧，每个星期五的上午，肖伟华老师要连续上四节数学课。铃声响起，肖老师又走进另一个班，微笑着向每个学生投去关爱的目光，开始了充满激情的又一节课。于是，我感到，爱在整个课堂里飞扬，并轻轻地、无声无息地融进每一个学生的心灵。 相似文献
17.
一个偶然的机会,我听了孙颖老师（山东省首届齐鲁名师,潍坊幸福街小学数学教师）的一节课《今天我当家》。
孙老师：同学们暑假中都干什么？最乐意干的事是什么？
学生（七嘴八舌,讨论后）：旅游,旅游! 相似文献
18.
时下,关于课堂教学改革的各种言论及实验,纷沓至来,颇有爆炸之势。笔者视线所及,大体有三个方面。一日课堂标准论。各路高人纷纷亮出衡量一堂好课的标准。诸如“一节课的学习目标是否适度明确（明目标）”,“教学内容是教师灌输还是先让学生独立自学和操作（自主学）”,“学生不会的问题是否通过相互讨论和帮助来解决（合作探究）”,“教师的点拨应精当并“退到最后一步（精点拨）”,“教师是引领学生整体建构还是一开始就陷入细节之中（整建构）”,“教师是否注意引导学生掌握知识的规律和学习的方法（找规律）”,“一节课的教学环节是否合理恰当、活而不乱（巧组织）”,“一节课的学习目标是否达到并高效率（高效率）”“一节课所学的基本知识和技能是否为每个学生所掌握（人人清）”,等等。 相似文献