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邓伟 《重庆第二师范学院学报》2012,25(2):171-173
听说课是英语教学中的一种基本课型,承担着发展学生听说技能、提高交际能力的任务。教师应采取准确理解教材、合理设计教案、运用有效的听说技能、妥善处理听说训练中的矛盾等有效策略,达到提高听说课的教学质量、培养学生的听说能力的目的 相似文献
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正确处理好高职基础英语与专门用途英语的关系无论对学校、教师、学生都具有重要意义,尤其对学生的求职有重要影响,作为高职经贸类学生,其英语听说能力的高低甚至能够决定其求职的成败。所以,对于经贸类学生,基础英语听说和经贸英语听说,都是必须掌握的技能。但就教学而言,这两类英语听说存在着一些内容的重叠,这些内容处理得好,会对教学起促进作用,反之,不利于英语教学,必然会防碍提高学生的英语技能。 相似文献
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张瑞瑞 《广西教育学院学报》2011,(1)
随着网络技术的进一步发展,网络平台被越来越多的应用于外语教学之中,而互动是网络平台教学和英语听说教学的一个显著功能.英语听说教学应基于网络平台充分发挥互动型的特征,以提高学生的听说交际技能. 相似文献
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随着我国英语教学体制的不断完善,作为英语教学四项基本技能中的听说教学越来越被人们所重视。本文根据教学实践,分析了听说教学的目标和影响听说的因素,提出了提高学生英语听说能力的方法,如培养学生的兴趣,建立良好的听说教学常规,注重听说读写四种技能等。这些方法能有效帮助学生提高听说能力。 相似文献
6.
职校学生的英语基础相对比较薄弱,听说技能不尽如人意,因此,提高职校学生的英语听说能力是摆在英语教师面前的一项重要任务.在教学中要采用最佳教学策略,运用多种教学方式和训练方法,努力提高职校生的英语听说能力. 相似文献
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杨明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):121
高职高专英语教学的目的是培养学生英语语言运用的能力,其首要任务是教会学生如何去使用英语,即怎么应用英语进行交际.传统的教师一言堂,学生疲于应付,并不能提高听说技能.一定要优化教学方法,强化听说教学,切实提高高职高专学生的听说能力. 相似文献
8.
付爱玲 《开封教育学院学报》2015,35(5)
良好的听说水平,是衡量高职高专英语专业学生英语水平的重要标准,也是增强其就业竞争力的保障.因此,在教学中强化听说技能的训练尤为重要.听说课是一门典型的听与说、输入和输出相结合的课程.从输入和输出角度,探讨改善听说课教学质量的方法,对提高学生英语听说能力具有积极意义. 相似文献
9.
蒋丽君 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
英语语言听说技能是构成语言交际能力的重要组成部分.因此,英语语言技能教学的重要性不容忽视.然而,在英语课堂教学中,一直存在着若干问题,本文就根据当前初中英语教学现状,分析如何改变英语教学策略以加强学生的英语听说交际能力. 相似文献
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张晓红 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
技能是高职院校学生就业与创业的重要资本,英语听说技能是不可缺少的技能之一。而高职生英语听说技能普遍欠缺,不能满足信息社会交流沟通的需要。教师应帮助学生掌握英语听说技能,使他们在未来的职业竞争中能多一技之长。 相似文献
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本文从广东省高考听说考试命题着手,探究新的听说教学模式,采用:模仿促语音、语调—听力促理解—听能促表述的"三促"听说教学模式,通过高中英语听说教学的技巧案例分析,探究高中英语听说教学策略,帮助学生逐步学会自主运用所掌握的听说技能开展语言实践活动,突出学生的主体地位,全面提升学生的听说交际能力。 相似文献
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陈虹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):110-112
英语听说技能是英语交际能力的重要标志,因此,高等院校必须加强学生英语听说技能的培养.本文从语块的定义及其分类入手,探讨了语块理论的产生及其应用背景,语块理论在英语听说教学中的优势,从教和学的角度提出了将语块理论应用于高等院校英语听说实践教学的方法及意义. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13):16-17
听说课程是英语专业教学重点之一,也是英语专业学生必须熟练掌握的重要技能之一。独立学院的学生有着其特殊性,因此独立学院英语专业的听说课程需要因材施教。教师因根据学生的实际情况,运用适合独立学院学生的教学方法和手段来提高学生的听说能力。 相似文献
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在小学英语教学中，教师要立足教材各个单元的主题，按照课程标准对学生听说技能的要求，借助现代化的教学手段和设备，根据学生的英语水平和心理特点，探索与创新英语听说技能训练的形式。这样可为学生搭建优质的训练平台，强化英语听说技能的训练，引导学生积极运用英语进行交流，促使学生掌握良好的听说技能，实现英语综合语言能力的发展。 相似文献
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在分析商务英语听说课程教学现状的基础上,探讨了商务英语听说课中教师过分关注听说训练,忽视专业知识及听说训练与专业知识脱节的问题,提出：在商务英语听说课的教学中应适当实施内容依托教学、内容教学与技能训练结合,以提高学生语言技能,丰富学生相关知识并提高学生职业能力的设想;从内容依托教学的理论依据和商务英语听说课开设内客依托教学可行性两个方面探讨了商务英语听说课程实施内容依托教学,结合专业知识提高语言知识和语言技能的可行性。 相似文献
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英语听说课作为一门技能课,就是要培养学生运用英语进行交际的能力.本文从理论和实践两个方面对英语听说课堂教学生活化作了探索与实践,从教学实践经验入手,阐述了走向生活化的英语听说教学的具体做法.介绍了如何以教学的生活化为切入口来构建课堂生活,让课堂教学与学生的实际生活融为一体,激发学生以主人翁的态度投入课堂学习,调动学生的积极性和主动性,让学生"学生活中的英语,在英语中学生活、体验生活." 相似文献
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本文以建构主义理论和<大学英语课程教学要求>为理论基础,以传授语言知识与文化背景为手段,以培养学生的听说技能与技巧为目标,建构新型的大学英语听说教学模式. 相似文献
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根据《英语课程标准》中对听说技能提出的要求,英语教师培养学生听说能力应从以下几方面着手:重视听力材料的选择,教给学生听的方法,用英语授课,激发学生说的兴趣,课下创造英语交流的氛围。 相似文献