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数学教学要联系生活实际.小学数学教学必须引导学生在生活实践中发现教学,学习数学,进而培养学生的实践能力和创新意识.在教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生学以致用的意识,引导学生灵活运用所学知识和生活经验解决实际问题. 相似文献
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李瑞琴 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
英语教学不仅要培养学生良好的语言能力,而且应以培养学生用语言实际交际的能力为最终目标,因此,在教学中我们要适当渗透文化背景知识,使语言教学与文化教学相结合,从而提高学生的学习.本文联系教学实际阐述了文化背景知识教学对学生学习效率、跨文化交际能力、以及学习兴趣等方面的作用. 相似文献
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当前,学生被动学习的现象比较普遍,他们在课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题.因此,在小学数学教学中,培养学生的学习能力势在必行.如果教师能根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养,一定会取得事半功倍的效果. 相似文献
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高中生物是一门与生产和生活实际联系紧密的自然学科,可以有效培养学生学科素养和创新精神。日常生活中蕴含着取之不尽的生物教学资源,高中生物生活化教学可以扎根学生日常生活,以现有知识和经验丰富学生生物学习感知,培养学生运用生物学科知识解决实际问题的能力。教师在实际教学中将生活中的教学资源和课本知识相结合,尝试以生物学科的趣味性和内容的丰富性,激发学生学习兴趣,增强对生活的热爱,达到生物课堂教学的良好效果。本文探究生物课堂教学中体现"生活化教学"理念的几点教学策略。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基本要义,怎样在课堂教学中培养学生的创新能力,是教育工作者一直探讨的问题。下面就物理教学中创新能力的培养谈几点做法和体会。一、构建师生共同学习的平台,让学生不断发现新知在传统教育中,教师的职责是向学生输出知识,学生的任务是被动接受知识,学生缺乏体验新知识产生过程的感受,在学习中很少质疑,创新意识受到了压抑。针对这一情况,新课程倡导一种新型的学习方式———探究式学习,这一学习方式期待新的教学方式与之配套,需要教师转变自身的教学身份。在实际教学中,学生学习的知识对教师而言… 相似文献
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当今的学校教育越来越注重跨学科之间的知识渗透和综合学习能力的培养,作者在教学实践中针对中专生的学习实际,在案例阐述中利用史学知识渐次渗透,优化中专语文课堂教学,提高语文课堂教学质量,培养学生综合能力进行尝试性活动和课题探讨。 相似文献
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王菁菁 《新课程导学(上)》2014,(5)
新课程理念下,高中化学教学要注意联系生活实际,教师要引导学生从生活经验中学习化学知识,学会运用化学知识分析和解决生活问题,在联系生活实际的学习中培养创新能力。 相似文献
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张春霞 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):76-78
加强物理实验课的教学方法的指导是培养学生自主学习能力的必要手段。在教学中,要注重培养学生的动手能力和观察能力。通过实验课的教学可以培养学生应用所学知识解决生活实际问题的能力,掌握分析物理概念和物理规律的方法,有助于培养学生的学习能力。 相似文献
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数学教学只有紧密联系生活实际,才能培养学生对数学的应用意识,使学生在知识学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,学生才能在学习中建构可以应用的灵活知识,还能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值,其学习就形成了良性循环,学生将受用终身。 相似文献
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音乐知识和技能训练音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生独立识谱的能力,发展他们的听觉和记忆力,获得音乐表现手段以及有关音乐语言的基本知识,使他们更好地理解、感受音乐和表现音乐,为此音乐教师在实际教学中必须启发学生学习音乐知识和技能的兴趣。音乐知识和技能的教学不同于唱歌教学。学生在学习中往往会觉得音乐知识单调、难记,或枯燥、乏味,由此学生学习信心不足。教师要帮助学生端正学习态度,要启发学生的学习兴趣,调动学生学习音乐的积极性和自觉性,培养他们渴求知识的愿望。教师的讲述要生动,要富有趣味。 相似文献
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数学教学只有紧密联系生活实际,才能培养学生对数学的应用意识,使学生在知识学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,学生才能在学习中建构可以应用的灵活知识,还能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值,其学习就形成了良性循环,学生将受用终身. 相似文献
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王玉艳 《中国教育技术装备》2010,(7):81-81
转变教学理念,就是在实际教学中,要转变传统的教学模式,转变过分强调知识的逻辑性、理论性,转变教学中忽视学生的实际兴趣,淡化学生思维培养的做法,注重培养学生的创新精神和终身学习的一贯性。因此在教学中,要根据新课程标准的要求,使课堂教学设计超越学科本位的思想观念,以提高学生综合素质为教育目标,着眼于学生的发展,注重培养学生良好的学习习惯。 相似文献