共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
世界顶级商学院——荷兰鹿特丹管理学院(简称RSM)2004年专为中国学生设立的RSM NESO BeijingMBA2004奖学金,数额是34000欧元。它是迄今为止荷兰鹿特丹管理学院(RSM)和荷兰高等教育国际交流协会合作项目办公室(Neso Beijing)第一次针对中国学生赴荷兰留学而发放的最大的一笔一次性个人奖学金。 相似文献
2.
3.
荷兰是一个多元文化、安全、现代的国家。近年来,荷兰在教育、研究、科技等领域做出很多成绩,同时荷兰政府也积极采取各项措施,不断健全与更新其奖学金政策,以吸引更多的海外人士更容易地接触到荷兰的科学和教育,当然荷兰政府与人民也非常欢迎世界各国想深造的学者和学子到荷兰来。下面介绍3种不同类型的荷兰奖学金项目。 相似文献
4.
从20世纪80年代以来,美国大学生资助政策发生了变化,州政府资助的主要方式从基于需要的助学金转移到基于优秀的奖学金,州奖学金项目获得极大关注。据此,美国很多州设立了本州的奖学金项目,这给学生的高等教育入学机会造成了极大的消极影响。同时,也给我国提供了一些借鉴和启示。 相似文献
5.
在赴荷兰留学之前,一定要做充分准备。你至少应该提前一年计划你的留学之旅。如果你还需要申请签证和奖学金,你更应提早做好准备!要知道,荷兰学年的起始日期是从8月末到次年6月中旬。现在我们就开始来“热身”吧!据了解,相比其他欧洲国家,荷兰政府对留学生的资助力度一直较大。早在2001年,荷兰政府就制定了 Delta 计划,对来自中国、印尼等国家的学生给予资助。去荷兰留学的中国学生,只要符合学校规定的要求,都可申请奖学金。新的奖学金项目推出后,中 相似文献
6.
我国社会主义市场经济体制的建立与发展,为教育事业注入了新的活力,尤其是９５年高校实行招生“并轨”以来,更加快了高等教育体制改革的步伐。我校奖学金制度从１９８６年开始实施到现在,学生奖学金发放的力度每年都以较大幅度递增。仅从９５年到９８年的４年间,我校... 相似文献
7.
《全球教育展望》2006,(11)
随着市场经济改革的深入,中国的社会阶层结构发生了显著变化。私有化和市场化加剧了社会资源与教育机会在不同的社会阶层之间的分配不均。跨境高等教育具有双重属性,既是一种特殊的文化资本,又是社会分层与流动的工具。本文以到港澳特别行政区追求高等教育的大陆学生为研究对象,旨在考察学生的社会经济背景与境外高等教育机会之间的相关性。根据香港大学、香港科技大学、澳门大学和澳门科技大学四所高校的调查发现,来自不同社会阶层的大陆学生,选择了不同的高等教育机构。其中两种教育经费机制,即奖学金与自费,对学生的社会分层与流动产生了不同的影响。奖学金的学生来自各个社会阶层,而自费学生主要来自富裕家庭。奖学金有利于促进社会阶层流动,而自费则加剧社会分层。港澳高等教育机会,让一部分学生获得社会流动,对另一部分学生则形成分层。 相似文献
8.
9.
自1986年国家开始实施奖学金制度试点工作以来,我国的高校奖学金制度已经走过了25个年头,作为高等学校学生日常管理的重要内容,奖学金制度的实施不仅贯彻落实了高等教育的办学宗旨,而且在学生成长、成才和全面发展上发挥了重要的作用,本文在研究天津科技大学奖学金工作的基础上,综合考量国内院校的相关做法及经验,对如何进一步完善奖学金制度提出了笔者的建议和对策。 相似文献
10.
11.
近几十年来,韩国高等教育得到了快速发展。其中,韩国大学的奖学金制度为韩国高等教育办学水平的提高起到了关键作用。其奖学金制度在资金投入、奖学金种类设置、学生申请与办理、吸引留学生等方面具有许多独到的做法,以上做法值得我们深入研究。 相似文献
12.
《邢台职业技术学院学报》2017,(4)
高等学校奖学金评定工作是学生工作的一项重要内容,奖学金评定是否客观公正既关系到学生的切身利益,又能间接影响到到学校的学风校风。当前高等学校奖学金评定存在种类不丰富、方法不科学、程序不规范等问题,应该从源头上丰富奖学金种类,提高奖学金评定方法的可操作性,规范奖学金评定的程序。 相似文献
13.
当今社会已经进入以高等教育规模衡量国家综合国力的时代,发展高等教育已成为各国赢得未来竞争的首要任务。随着中国政府对教育的日益重视。中国教育体制改革日趋深化．奖学金制度改革逐渐成为普遍关注的重要议题。本文以比较的视野分析,中外高等教育学生奖学金制度及有益经验,为我国高等教育学生奖助学金制度的调整和完善提供启示。 相似文献
14.
荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学。从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系。荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入21世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制。通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势。 相似文献
15.
16.
荷兰高等教育评估:历史、现状与发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学.从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系.荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入2l世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制.通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势. 相似文献
17.
18.
目前，我国高等学校对学生实行的是奖学金、贷学金和学生困难补助相结合的资助政策，但奖学金所占的比重较大，贷学金在实施过程中难以起到真正的资助作用。在学生资助政策上应在充分发挥奖学金的作用、合理使用特殊困难补助、实施学杂费减免政策和勤工助学的同时，确立贷学金在资助学生中的主体地位，以保证高等教育收费制度改革的顺利实施，使家庭经济困难的优秀中学生接受高等教育。 相似文献