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新教材的显著特点是：删掉了旧教材的“难、繁、旧、杂”，教材变薄了，内容减少了，更加强调学生的能力素质培养。在教学时间没有减少的情形下，为教师的教与学生的学留有很大的发挥空间。那么，如何有效地利用这个空间呢？ 相似文献
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上海版初一历史新教材(华东师范大学出版社2002年版)本学期开始在我区全面推开。新教材化旧教材的“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”，受到师生们的欢迎，学生的学习兴趣提高了，老师的教学方法也随着教学理念的更新而更加科学合理，学生的学习方法也发生了很大变化。然而在这一新旧观念与 相似文献
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《新标准英语》是根据国家课程标准编写的“一条龙”英语教材。本教材注意培养学生全面发展的综合素质尤其是创新精神和实践能力。教材在灵活性、机动性上做了重大调整，更加重视培养学生的灵活性、发散性的思维。在教学中突出学生“学”的主体，发挥了学生的主观能动性及创新思维能力，避免了旧教材中教师一人演“独角戏”的教学模式。 相似文献
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有目共睹，现行高三《思想政治》教材与以往旧教材相比，的确从各方面都有长足的进步。但是笔者通过几年的教学实践发现，此教材在科学性方面仍存在一些疵瑕。科学性是教材的生命。考虑到教材即将进行较大的修改，为了使新教材更加完善，大胆予以提出，仅供编者和老师们参考。如有不妥之处，敬请大家批评。 相似文献
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目前，大部分教师手上用的还是人教版修订教材，教师们风趣地称之为“旧教材”。面对新理念，手执旧教材，教学时，教师们总感不适。那么，如何以新理念为指导，盘活旧教材资源，让旧教材亮起新风采?对此，我们做了如下有益的探索实践。 相似文献
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段玉萍 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
一、把握新课程标准和物理教材的变化是课改的关键1.新课程标准的特点新课程标准顺应时代的要求,与旧的中学物理大纲相比,更加全面,更加体现了以人为本、以学生发展 相似文献
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黄秋玉 《福建教育学院学报》2007,(6):29-30
从事初中化学教学已近10年，从旧的人教版到新的上教版，让我感触最深的是学会了如何更加合理的使用教材．也可以说是让我学会从教教材到用教材的一个过程。新教材带给我的感受是让学生思考的多了，让学生动手的多了．而让学生掌握的繁难的概念理论少了。针对教材的改变，在使用教材的过程中也出现了一些问题。 相似文献
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新一轮课程改革正在深入开展，《数学课程标准》的理念和要求已被广大教师所理解、接受。目前，我县低年级已开始使用新教材，但其他年级用的仍是旧教材。面对新理念，手执旧教材，如何让新理念不失时机地贯穿于旧教材教学之中？为此，我们做了以下几方面的探索与实践： 相似文献
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修订后的《初中思想政治课程标准》与现行《课程标准》比较，有以下特点：１．淡化学科理论体系，减轻学生的负担。现行初中思想政治“课程标准”，强调学科体系的完整，教材“繁、难、偏、旧”。新“课程标准”强调运用，对这些内容进行了淡化或删除处理，并在课程结构、知识点分布、基本要求方面作了较大调整，降低了理论难度，减轻了学生的负担。２．增强了教材的针对性，突出了教材的德育功能。新“课程标准”根据国际、国内新形势和中学生思想状况的新特点，对教材的知识点进行了修改，使教材更加贴近学生的实际，增强了教材的针对性、… 相似文献
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《神奇的极光》是一篇科学说明，章通过形象的描述、通俗的比喻和准确的概括，使科学知识变得通俗易懂，深受广大读喜爱。高中语新教材对该的语言进行了大胆的修改．使之变得更加准确、简明。将修改后的《神奇的极光》与旧教材中的原相比． 相似文献
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我曾经将人民教育出版社出版的新旧两种版本的《世界近代现代史》教材中《工业革命和资本主义经济的发展》一节特意进行了一番比较。其中新教材依据2004年5月第2次印刷本,旧教材依据2000年4月第9次印刷本。从总体上讲,新教材优于旧教材,但新教材在某些方面仍有不足。一、优点方面1.在正文中,新教材对英国工业革命过程的叙述比旧教材更加充实、丰满,充分突出了教材的主体内容和工业革命的重要地位。在旧教材的正文中,关于英国工业革命过程的叙述仅有区区两个自然段,二百多个字。这对于在世界历史上具有划时代意义的英国工业革命来讲,确实是太… 相似文献
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杨进 《中学物理教学参考》2003,32(4):16-17
最近 ,笔者对新、旧教材进行对比分析时 ,发现了一处新、旧教材中变动比较大的地方 ,那就是对“受迫振动的频率及共振条件”的叙述 ,而这种变动使新教材的叙述比旧教材的叙述更加准确 ,更加具有科学性 ,笔者见解如下 :一、新旧教材对“受迫振动的频率及共振条件”的叙述原高级中学《物理》(必修 )第一册中第 1 39面对受迫振动的频率是这样叙述的 :“物体做受迫振动的频率等于驱动力的频率 ,而跟物体的固有频率无关”.在 1 4 0面对共振条件是这样叙述的 :“在受迫振动中 ,驱动力的频率跟物体的固有频率相等的时候 ,振幅最大 ,这种现象叫做共… 相似文献
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和旧教材相比，新教材把原教材的部分章节内容的顺序作了调整，同时增设了“讨论”、“阅读”、“资料”、“家庭实验”等内容，并在每章前加了章序图，每节内容中增加了一些插图，并附有一定量的漫画，目的在于增强教材的可读性，激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野，强化化学在生产、生活中的实际应用，体现了化学的社会价值。而其中最不容忽视的就是“讨论”部分，如何应用其中的讨论题，对更加完美地体现新教材的教育思想起着至关重要的作用。 相似文献
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《科学课(3—6年级1课程标准(实验稿)》给我们带来了新的理念，使教师从一个单纯的教材的实施者，转变成为教材的利用者、开发者。但配套教材刚刚起步，我们仍用着《自然》教材，如何转变教学观念，运用新课标的理念重新审视“旧教材”，我尝试着创造性地使用教材，赋予“旧教材”以“新生命”。下面我 相似文献
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在课改的新形势下，为了提高对教材的驾驭能力，物理教师应认真研究新教材与旧教材，以掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点，从而更好地胜任新课程的教学工作。本人认真研究了新课标与人教版(下同)物理新教材后，初步了解到它与旧教材的几个较大的区别。 相似文献
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新编高中化学教材与旧教材相比,在教学内容和章节结构上都作了较大的调整,删除了许多繁、难、偏、旧的知识。新教材更加注重培养学生的实践能力和创新精神,更加贴近生活,贴近社会,具有鲜明的时代性,为教师自主处理教材、进行个性化教学留下了更大的余地。但是,教材中仍存在一些值得商榷之处。一、叙述欠严密1.必修①P12第七行“6.02×1023m ol-1叫作阿伏加德罗常数,是个物理量,符号为N A。”阿伏加德罗常数只是一个近似值,最新测定数据NA=6.0220943×1023m ol-1。[1]建议改为:“阿伏加德罗常数的符号为N A,通常使用6.02×1023m ol-1这个… 相似文献
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1五大优势
就实验部分而言,高一化学新教材与旧教材相比,我觉得具有以下五大优势.
a.更加注意了初高中实验操作的渐进性和连续性. 相似文献
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<正> 新编初中《生物》第一册(上)的教材与旧教材《植物学》相比,有了很大的变化,新教材更适用于初中的生物教学。首先,绪论与旧教材不同,给出了一个具有激发性的题目“探索生物奥秘”,并列举了许多学生熟悉的生命现象,使学生产生强烈的求知欲望;黎二,课文内容编排合理,重点突出。内容的增减、调整更加合理,而且内容的表达多样化。从文字叙述到表解、插图, 相似文献