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我结识《教育文汇》纯属偶然。2008年秋天,我去一所学校听课,课间发现一位同行手里拿了一本《教育文汇》,便借来翻看,看着看着就入迷了。记得当时看到一则关于家庭教育的征文启事,便决定把刚写的一篇随笔投给《教育文汇》电子邮箱。 相似文献
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认识《教育文汇》已有8个年头了。2002年,《教育文汇》刊发了我的一组书法作品。随后,我弃“书”（法）从文,虽在县教研室担任美术教研员,但却写了不少文章投给《教育文汇》,其中,亦有几篇文章刊出。 相似文献
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别人接触《黑龙江教育》是从这本杂志开始的,而我接触《黑龙江教育》却是缘起当时的小学语文版编辑魏永生老师。记得那是1994年10月,魏老师向我约稿,我就写了一篇《也谈在语言环境中教识字》,送了过去便以为没事了,就等着发表了。谁知过了几天,魏老师来电话约我过去一趟,只见稿件上附了一页纸,提出了不少修改意见,并要求再用杂志社的稿纸一笔一画地抄写下来。以后陆续发表了一些文章,都是这样。在一次次的接触中,我逐渐对《黑龙江教育》的这位编辑肃然起敬,这样严谨的工作作风,对作者、读者这样的负责任,真的让我感动了。 相似文献
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小溪流编辑部的叔叔阿姨:你们好!我是一个内向的江西鄱阳小女孩,不了《小溪流》。因为它纯真,因为它内容丰富,我的朋友不多,但少我就深深地喜欢上它了。自从我第一眼看到它,我看见《小溪流》里有许多同学发表了文章,但怕写得不好,达不到发表的水平。我也想写一篇发表,祝你们工作顺利,身江体西健省康鄱!阳祝县《东小流溪湖流小》学流得越来越欢快!左玉兰溪流姐姐回复:《小溪流》会认真对待每一位读者的来信!想投稿的同学们就不要犹豫啦!把你们的“得意之作”都交上来吧!被选出能发表的稿子编辑会给予适当修改。编辑叔叔阿姨们:你们好!很高兴… 相似文献
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我1991年认识李凤老师,至今已有20年。记得有一年她上公开课《十五的月亮》（歌词）,上得轻松放开,很有灵气。正在她踌躇满志,准备“松一口气”时,作为抓教育科研的副校长,我给她提出一个新要求：“写一篇教学体会,2000字以上,争取发表。”开始她不很理解,我说：“你为这堂课投入那么多,产出只有一堂课,投入产出比太低了!太可惜了!我每上一堂公开课,都要写一篇文章,都在3000字以上,而且都发表了。”上进心强的她听从了我的话,后来写的文章还真的发表了。她回忆总结说,正是我的这句话,把她推到了教学、科研双轨并进的高速公路的路口。那时才是“而立”之年的李凤,现在已过“不惑”,教学、科研成了她有力搏击的两翼。 相似文献
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雪夫 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
作为从事文艺理论教学与研究的学者、教授,林焕平先生深受人们的敬重。对他有更深了解的人知道,林焕平还是一个著作等身的著作家,他的著述不仅有文艺理论专著、专论和文学批评,有现代作家研究和日本文学研究的沉厚之作,而且还有为数不少、有较高质量、较大影响的文学创作成果,如小说、散文、诗歌等,甚至他还在三四十年代写过一批数量可观、脍炙人口、影响很大的国际时事政治评论文章。如1940年日本侵占海南岛,林焕平当即写了一篇《日寇侵占海南岛是太平洋上的九·一八!》,由当时的民革社发到香港各报及海外各地的华侨报纸,这些报纸绝大多数都刊登了。又如1945年11月,林焕平在贵州赤水写了一篇《向麦克阿瑟元帅敲警钟》,发表在重庆《文汇周报》上。这差不多成了我国第一 相似文献
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