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分析德国应用技术大学办学特色，以及其在课程建设、人才培养、师资队伍、教学质量评估等方面对我国独立学院向应用技术型转型发展的启示。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
本文针对新建本科院校向应用技术大学转型面临的办学定位问题、学科专业建设问题、教育教学改革问题和师资队伍建设等关键性掣肘问题,以赤峰学院为例,分析了新建本科院校向应用技术大学转型的必要性和转型优势,在做好顶层设计、创新人才培养模式、建设"双师型"师资队伍、改革课程体系、加强校企合作、建立多元化办学模式、健全管理制度传承创新地域文化提出了转型举措,对新建本科院校向应用技术大学转型具有借鉴意义. 相似文献
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英国的新兴大学是英国高等教育系统中承担培养应用型人才任务的高校．为社会输送了大量高层次应用型人才;德国的应用科技大学素以培养出色的工程师出名,是德国“双元制”人才培养制度的积极实践者。这两类高校师资队伍建设各具特色,而且成效显著,学习英国新兴大学与德国应用科技大学师资队伍建设的经验。对我国地方高校应用型师资队伍的建设具有借鉴价值。 相似文献
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大学英语师资队伍建设涉及多个方面，主要包括大学英语师资队伍的结构问题、师生比例、教师流失问题以及大学英语教师在科研方面存在的问题。本文从这几个方面具体探讨当前大学英语师资队伍的建设。 相似文献
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分析德国应用技术大学办学特色,以及其在课程建设、人才培养、师资队伍、教学质量评估等方面对我国独立学院向应用技术型转型发展的启示。 相似文献
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陈志杰 《福建教育学院学报》2014,15(10):38-41
在高等教育综合改革的大背景下,引导部门地方本科高校向应用技术大学转型对经济社会转型和产业结构升级具有重要意义。在办学思路、办学定位和办学模式上,欧洲发达国家的经验可资借鉴。建设应用技术大学,要在凝聚共识、人才培养定位、学科专业调整、师资队伍建设和协同创等方面下功夫。 相似文献
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地方本科院校向应用技术大学转型,办学模式转型的目标是整合与优化校企合作的办学资源;人才培养模式转型的核心是构建应用型课程体系;学科与专业建设的转型要重视课程资源开发与建设,实现教学内容更新;师资队伍的转型要通过建设质量标准和激励机制,促进双师型教师队伍的成长。这是地方本科院校向应用技术大学转型过程中的基本问题。 相似文献
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新课改背景下高校英语师资队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
师资队伍建设是课程建设的核心,是提高专业教育教学质量和人才培养质量的关键。新课程改革对教师的要求决定了师资队伍建设的措施,师资队伍的建设情况又决定了大学英语教学改革的成败。因此,应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,加强教师培训,搞好新课改背景下的英语师资队伍建设。 相似文献
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师资队伍是建设一流大学的重要基石。本研究通过考察、分析澳大利亚大学师资队伍建设的实践和经验,提出对我国大学师资队伍建设的启示。 相似文献
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任何一所大学师资队伍建设都是核心建设,在开放大学的建设中,师资队伍建设的意义重大,要坚持把教师队伍建设工作摆在学校发展的突出位置,把师资队伍建设作为学校发展战略的重要组成部分。办好开放大学,建设一支科学、合理、健康、成长,能够与开放大学相配套的高素质的师资队伍是开放大学前进与健康发展的永久持续动力也是创建开放大学成败的关键。 相似文献
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王廷广 《闽西职业大学学报》2000,(1):56-58
认清形势，不失时机地积极探索和开拓高层次应用型人才的培养道路，应该成为人所共识。高等职业教育就是高层次的技术教育，职业大学的教育是紧贴市场经济的一种教育类型，其特色就是培养面向生产、建设、管理、服务和农村第一线的高等技术应用型人才。因此，转变教育思想，加大改革力度，在专业设置、课程设置和教学计划上，在实践性教学环节上，在师资队伍建设上，在办学体制上，都要有职业大学人才培养的办学特色。 相似文献
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如何推进高职院校师资队伍建设--天津职业大学师资队伍建设措施 总被引：4，自引：0，他引：4
师资队伍建设是高等职业教育基础建设的重要内容。职业教育要办出特色，首先要建设一支优秀的教师队伍。天津职业大学在师资队伍建设方面，积极采取措施，取得了良好的成效。 相似文献
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建设一支人员精干、素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的"双师型"教师队伍,是提高高职教育教学质量的重要保证,是培养在生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件,是高职教育能否办出特色的关键。为此,本刊特约天津职业大学的李宗尧老师、浙江经济职业技术学院副教授黄春麟撰文,对当前我国高职高专师资队伍建设面临的问题进行了深入的分析,结合高职高专教育师资队伍在职业教育中的地位,提出了新形势下高职高专教育师资队伍的建设目标,为高职高专院校师资队伍建设提供了可参考的范本。 相似文献