共查询到20条相似文献，搜索用时 32 毫秒
1.
2.
《漯河职业技术学院学报》2007,(3)
作为言语幽默的一种,逗笑短信已经在人们的生活中频繁出现。幽默的乖讹—消解理论对逗笑短信具有较强的解释力,但它并没有进一步阐释乖讹—消解过程的底层认知运作机制,而关联理论恰好解释了这一点。 相似文献
3.
4.
幽默以其睿智、逗笑、娱乐等特点,一直为人们所喜爱、在教育教学中,幽默是一种重要的积极因素,起着很重要的作用。教育幽默能以其独特的情绪感染力,活跃课堂气氛,激发学习兴趣和动机,发展学生的创新思维。 相似文献
5.
6.
7.
8.
刘勰出于主、客观多方面的原因对幽默学持的是轻视的态度；他过于强调学的教化作用而忽视其娱乐价值和情绪价值，他对当时已初具规模的幽默学现象的概括是不全面的，对纯粹逗笑的笑话幽默一味排斥；他对性格机智诙谐的幽默家的人格持鄙视态度，其幽默学批评观助长了儒家载道学观的声势，。进一步把幽默创伤推到俗学和民间8学的阵营里去，不仅阻碍了后世正统人参与幽默学的创伤的实践，也妨碍了幽默学理论和批评的发展。 相似文献
9.
邵新芬 《贵阳学院学报(社会科学版)》1999,(1)
幽默是什么？这是本文应该首先回答的问题。因为讨论任何问题,都应该先明确对象。然而,幽默的定义,不是没有,而是太多,且各有道理,这就把取舍的难题摆在了人们的面前。面对取舍的困难,有人不无感慨地说：“幽默真是个永远清理不净的‘奥吉亚斯牛圈’。’作文无意评选幽默的确切定义,更无意为之下新的定义,因为即使不下定义,幽默也依然是众所周知的,对幽默的研究也依然可以避开定义问题。从语言学角度看幽默,幽默就象一般言语交际行为一样,都是由表达和理解这两大部分构成的。没有表达,就没有幽默;没有理解,也没有幽默。从这… 相似文献
10.
邱琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12)
不知为什么,最近来了许多实习老师。更奇怪的是,他们喜欢挑我们(3)班的课上,看来我们(3)班很受欢迎噢!这不,今天的生物课就由我们的实习老师黄老师来上。这节生物课学的是人体的动脉、静脉与毛细血管。黄老师向我们介绍了动脉、静脉与毛细血管的作用与特征。当说到动脉的弹性大时,黄老师说:动脉的弹性相当的大啊!当说到毛细血管的管壁非常薄时,黄老师又说:毛细血管的管壁相当的薄啊!他那种夸张的语气与表情把我们全班同学都逗笑了。大家都认为黄老师很幽默,于是课堂气氛活跃起来了。从此,我们班对“相当”这个词就相当敏感了。三种血管都讲… 相似文献
11.
从同学们的文章中发现,大家都在刻意模仿什么,滥用“变态”等词,极力使自己的文章幽默,却忘了几种文体最基本的性质:记叙文注重用词的生动性,说明文讲究用词的准确性,议论文注意用词的严密性。滥用这些使文章幽默的用词,效果有时会适得其反,就像“东施效颦”。也许这西施就是韩寒,而这颦就是《三重门》、《零下一度》吧! 相似文献
12.
张冰 《小作家选刊(小学)》2007,(12)
"比赛"这个词我们经常可以听到。可是你听说过"逗笑"比赛吗?这不,我们作文班的同学今天就进行了一场别开生面的"逗笑"比赛。这个"逗笑"比赛,要求把全班同学分为两大派,一派为"逗笑"队,一派为"冷面"队。"逗笑"队的同学,要想尽一切办法把"冷面" 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
18.
现代教学不仅要求学生学会、会学,而且要求引导学生乐学。要达到这一目的,教学幽默就是一条重要的途径。幽默具有能够引发喜悦、带来欢乐的特性。教师上课的形式诙谐、幽默,会使学生兴趣盎然、轻松愉悦,也会使课堂教学熠熠生辉。在英语课堂教学中,恰当地运用幽默用语能调动学生学习英语的积极性,提高课堂教学效益。本文简述了幽默对英语教学的特殊意义和影响,举例分析了幽默在教学中的应用类型,并探讨了一些需要注意的问题。 相似文献
19.
《故事作文(高年级版)》2005,(11)
本期的重点内容是幽默作品。这下,古人也来凑热闹了,连梁山好汉李逵都出马了,这回,他竟然当上了班主任!奇怪吗?那就快来看幽默故事《李逵当班主任》吧。 相似文献