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土木工程实用力学是大土木类高职学院非常重要的课程.课程建设是高职人才培养重要内容之一,本文从土木工程实用力学课程建设角度改革创新教学内容使土木工程实用力学课程职业特色更加鲜明,更好地实现以应用为目的、以够用为度、对于开设大土木类力学课程的高职院校具有参考价值. 相似文献
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土木类高职教育是以培养土木建设一线的高等技术应用型人才为根本任务,强调以就业为导向的教育.毕业设计环节作为学生从理论走向实践的重要桥梁,学校应紧紧围绕这一中心任务,只有这样才能保证整个教学体系质量得以提升. 相似文献
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高等数学与土木测绘类专业课程是紧密相连的,作者具体结合实例,体现高等数学在土木测绘类专业中的应用,激发学生学习高等数学的兴趣. 相似文献
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在新时代背景下,科学技术与经济发展迅速,土木行业正向科技化、智能化、复杂化发展,社会对人才的理论知识和实践能力的要求更高,土木类高校应顺应新时代教育和教学改革的要求,对教学体系进行改革与优化,注重实践教学环节,基于校企合作培养符合社会主义现代化建设的实用型人才.文章以校企合作人才培养模式为出发点,以桂林理工大学为例,探... 相似文献
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本文主要介绍了岩土工程在目前基础建设中的重要作用和开展岩土工程的有效学习措施,涉及了12个主要方面。笔者认为,在土木类高职教育中,应注重和加强岩土工程的学习,为土木类其它专业的学习提供理论基础和实践借鉴。 相似文献
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黎群 《柳州职业技术学院学报》2011,11(5):85-87
针对广西交通土木类高职教育专业能力培养课程体系的特点,结合我国交通运输行业的发展趋势,探讨了交通土木类高职教育与实际需求相结合的思路,提出相应的改进建议。 相似文献
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通识教育逐渐成为国内外高等教育的共识。本文总结了清华大学土木类学科通识教育的大类宽口径培养模式。立足于高水平本科教育和专业教育,充分调研了国外高水平土木类学科的本科培养模式,阐述了清华大学土木大类宽口径专业的培养目标与专业重塑、培养路径以及课程体系建设的思路,并以土木工程专业为例给出了四年制171学分的宽口径专业培养方案;总结了土木大类本科培养的主要支撑体系建设,包括实验实践教学平台建设、大类学生管理体系以及大类培养质量控制与反馈体系的建设。同时,结合外部教育专家评审和近4年的大类培养实践,总结了土木大类宽口径本科培养的经验,并提出了大类培养面临的外部评价等方面的挑战。 相似文献
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工程力学是土木类高职院校所必修的一门专业课。在高职类院校中将结构力学、材料力学、理论力学等统一归化为工程力学,长期以来以理论性与抽象性著称。以建设＂道路与桥梁工程专业国家资源库＂为背景,采用工作过程的教学理念,以行动导向为手段,着力改变传统的力学教学模式,以更加通俗易懂的方法来进行教学,取得了较好的效果。 相似文献
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李瑞 《南阳师范学院学报》2012,11(12):98-100
根据应用型本科“雏鹰工程师培养计划”的基本要求,土木类工程图学课程必须以教学改革为中心,改革传统的教学理念、教学方法,加强实践环节的创新和考试评价体系的改革． 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2015,(6):59-61
混凝土(钢)结构检算课程是土木类高职院校必修的一门专业课。在高职类院校中由于混凝土及钢结构与力学的紧密联系,教学效果欠佳。通过立交桥式的多向衔接理论,以行动导向为手段,着力改变传统的混凝土(钢)结构检算的教学模式,以通俗易懂的方法来进行教学,取得了良好的效果。 相似文献
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创新来源与实践,对于土木类本科生创新能力的培养尤为重要.论文提出将结构设计竞赛与结构力学课程学习相结合的教学改革方法,分析了结构竞赛对促进结构力学课程教学的作用和意义,对该设想的探索应用结果表明,依托竞赛的课程教学改革对土木类本科生的创新能力培养具有积极的促进作用. 相似文献
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李运通 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):170-171
土木类高职数学课程教学应用化的目的和意义在于树立应用化及其与专业相结合的教学理念,提升课堂教学效果。要实现土木类专业高职数学课程教学的应用化和专业化,应不断深化教学理念改革和教学资源更新。 相似文献
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本文主要介绍了土木工程类高职教育在当前高等职业教育中的重要性以及路桥工程在高职教育中的改革措施和培养目标,在路桥工程教学教研中应补充和完善隧道工程教学,为土木类高职院校的发展和培养学生的综合素质提供借鉴。 相似文献