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1.
作为一种社会方言,美国黑人英语有许多独特的语音、语法和词汇方面的特点。美国黑人英语对美国方言,甚至对标准英语都有一定的影响。从社会语言学的角度探讨美国黑人英语中"NP+Call+NP+Ving"结构的特点以及其语义和语用功能。 相似文献
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近些年,在社会日益发展的背景下,英语发展有显著的变化,这些变化具体表现在两点,一是语音,二是词汇。必须要在长时间的使用以及发展中,才可以逐渐发现语言的变化发展,而且更多的人认可与社会发展相适应的新特征。在国际上英语是多数国家都使用的语言,每个国家在使用英语时通常都将自己国家语言的特点渗透到其中,这样就为英语语言学语音和词汇的变化创造有利条件。基于此,该文从英语语言学的历史演变、英语语言学的语音变化以及英语语言学中词汇的变化三个方面进行详细分析,以供大家学习和参考。 相似文献
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秦冬梅 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(4):81-82
文章从社会语言学角度,以社会语言学的重要理论＂各种语言变体都是合法的＂为指导,坚持认为.在语言迁移的过程中,各个国家和地区的语言在自己的意义上都是标准的,没有所谓的优劣可言.在此立场上对比分析多种英语变体在语音、语法、词汇方面的语言特色,如黑人英语、非洲英语、澳大利亚英语、东南亚英语等的典型异同之处等,并对跨文化交际和中国语境下ELT提出建议. 相似文献
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安昌光 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
性别差异作为一种普遍存在的社会现象,在语言中得到了体现:在英语交际中,男女两性在话语语言形式方面和话语风格方面存在着很大的差异.本文从社会语言学的角度出发,讨论了英语中性别差异在语音语调、词汇句法、言语交际等方面的具体表现. 相似文献
5.
文章从文化语言学和对比语言学角度来讨论英汉词的文化内涵 ,从中我们可以看到中英两种文化的巨大差异。这些差异反映了汉民族与英语民族在政治观念、道德观念、社会心理、文化传统、风俗习惯等方面的不同。了解这些差异 ,有利于跨文化交际。 相似文献
6.
在当今社会,男女两性在生活的诸多生活方面都有很大的差异,这就是现在比较流行的性别差异现象,这种普遍的社会现象在社会语言的使用中也体现的尤为具体。只要注意观察就可以发现,如今,男性女性在社会语言的使用方面有很大的不同,如语言风格、语言形式等。本文将在社会语言学视阈下,谈谈对这种性别差异在英语语言中的体现做一下具体的说明和分析。 相似文献
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英语作为一门国际语言在国际交流中反射出了英语的多样性和社会文化特点以及由此产生的差异。在英语教学中要提高教师和学生对英语的社会文化的意识,了解交流行为,尽可能地接触真实英语。让学生在学习纯语言学知识的同时了解英语的社会文化特点,更好更深入地理解英语,提高英语交流能力。 相似文献
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董芳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(3):57-59
语言学的研究结果表明,不同社会群体的人们所使用的语言都具有各自的特点。男性与女性所使用的语言是有区别的。女性语言中有些词语和表达方式是男性不用,不敢用和不会用的。至于英语,语言的性别差异是非常明显的。女性英语反映了英语国家妇女的社会地位和社会对妇女的态度。因而,我们对女性英语的深入研究具有重大的意义。本文运用语言学对女性语言中所表现出的语言学特征作了一个简析,以弄清什么因素在女性语言的发展变化中起着较重要的作用及语言性别差异产生的原因和发展趋势。 相似文献
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大学英语分级教学中的个体因素与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨大学英语分级教学中学习者的个体因素及差异。认为语言学能、性别、动机、认知风格和态度等个体因素和差异是大学英语分级教学中不容忽视的方面。英语教师和学习者都应转变角色观念,采取与分级教学模式相适应的角色意识和策略,以取得更好的大学英语分级教学成果。 相似文献
10.
游晓玲 《中国科教创新导刊》2007,(23):145-146
习语是语言和文化的重要组成部分,人类普遍的隐喻性思维不可避免地反映在习语中,而且这些隐喻性概念在很多方面都因文化而有所差异.本论文化通过对英语习语的认知特点和形成机制的分析,认为认知语言学的概念隐喻(或转喻)是英语习语的意义理据,文化知识对习语的意义理解有极其重要的意义. 相似文献
11.
地域差异是影响文学的重要因素之一,齐国和鲁国由于其地域的差异在《诗经》中呈现出不同的文化品格,齐国表现出兼容性变革性特征,而鲁国却呈现出单一性守常性特征。这与两国的地理位置及统治者所采取的经济、政治政策紧密相关。 相似文献
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许中华 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):192-193
研究采用重新编译过的《流畅状态量表》对在羽毛球健身俱乐部和羽毛球场馆锻炼的人群分锻炼年限、频率及性别不同作了调查。通过对归纳的七个流畅体验的表现特征进行参数对比,发现不同锻炼年限的人群的流畅体验有差异,主要体现在“控制感”和“行动意识融合”两个特征上;不同锻炼频率的人群在流畅体验上也有差异,体现在“愉悦感”、“目标清晰”和“自我意识减弱”三个特征上;不同性别的人群的体验差异主要表现在“控制感”上。 相似文献
13.
胡春莲 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):77-79
《离太阳最近的树》和《窗前的树》都是描写树的散文,但它们在写作特点上却有着很大的区别.本文试从文章结构、文章意蕴、表达技巧的异同等方面进行比较分析. 相似文献
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刘丽燕 《洛阳师范学院学报》2009,28(6):165-167
《现代汉语词典》和《柯林斯高阶英语词典》都是语文性词典,这就决定了他们对名物词的基义释义存在着一些相同点,释义都简明通俗,都抓住了意义的基本特征,都采用词典定义的释义方法等,这些相同点也是由这两部词典的语文性决定的。语文性的不同表现使两部词典在名物词基义释义上存在着细微的差异,对名物词释义给出的区别特征多少不同,释义时用什么事物做描述不同,释义结构长短不同等,这些细微的差异是由于民族差异性造成的,是两部词典名物词释义语文性的不同表现。 相似文献
16.
邱冬娘 《闽西职业技术学院学报》2011,13(3):103-107
商业广告英语的出现是世界经济发展的产物。作为一种商业语言,商业广告英语有其自身的语言特色。词汇特色、句法特色和修辞特色是商业广告英语的三个语言特色。影响商业广告英语翻译的因素有语言文化的差异、广告英语独特的语言风格、思维的创新及语言艺术的美感等,在商业广告英语的翻译技巧中要了解中西方的语言文化差异,贴近广告英语独特的语言风格,注重翻译思维的创新,达到商品宣传的最佳效果。 相似文献
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本研究采用自编的《初中生自主性发展自陈问卷》,对257名初中生的自主性从三个维度进行研究,结果表明:(1)初中生自主性发展具有独特的年级特点。在自主性发展水平上,初一与初二、初三学生之间存在显著的年级差异,并且初一水平好于初二、初三;初二与初三学生之间不存在显著的年级差异。初二是自主性发展水平下降最为明显的阶段。到了初三,除自我控制维度继续呈下降趋势外,其余维度及总体发展水平不再下降。(2)初中生在自主性的总体发展水平及自我依靠和自我主张两个维度上均不存在显著的性别差异,但在自我控制维度上存在显著的性别差异,并且女生水平好于男生。初一学生在自我控制维度上、初二学生在总体发展水平上存在显著性别差异,而且均表现为女生水平好于男生。初三学生中不存在显著的性别差异。 相似文献
18.
中英美三国的课程标准之比较 总被引：3，自引：0，他引：3
中英美三国的课程标准有相似之处，但也有显著的不同之处，如美、英两国的课程标准主要是关于认知和技能结果的规定，而我国的课程标准是关于知识与技能、过程与方法、情感，态度和价值观目标的规定，这些不同之处体现了具体国情的不同。 相似文献
19.
邱忠华 《山东教育学院学报》2007,22(4):50-52
研究数学命题的特征具有重要的意义。数学命题具有真假性特征、结构性特征、意义性特征、关联性特征、要素性特征和应用性特征,这些特征是一个统一的整体,它们之间的区分具有相对性。 相似文献
20.
《Educational Assessment》2013,18(2):127-143
This study investigated factors related to score differences on computerized and paper-and-pencil versions of a series of primary K–3 reading tests. Factors studied included item and student characteristics. The results suggest that the score differences were more related to student than item characteristics. These student characteristics include response style variables, especially omitting, and socioeconomic status as measured by free lunch eligibility. In addition, response style and socioeconomic status appear to be relatively independent factors in the score differences. Variables studied but not found to be related to the format score differences included association of items with a reading passage, item difficulty, and teacher versus computer administration of items. However, because this study is the 1st to study the factors behind these score differences below Grade 3, and because a number of states are increasing computer testing at the primary grades, additional studies are needed to verify the importance of these 2 factors. 相似文献