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中文WINDOWS95没有提供五笔字型输入法，使为数众多的五笔字型使用者深感不便。所幸的是中文WINDOWS95的附件中有一个“输入法生成器”，只要能提供合乎要求的文本文件，就可以创建适合中文WINDOWS95的五笔字型输入法。经过研究，找到了实现这一过程的方法。首先，利用UCDOS5． 相似文献
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本文对WINDOWS95的不同启动模式作了全面介绍,并就WINDOWS95与WINDOWS3.X的共存、如何设置MSDOS.SYS文件实现不同的启动模式,优化WINDOWS95,充分发挥计算机资源提出见解。 相似文献
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五笔输入法是计算机课程中必学的内容之一,它有着其它输入法不可媲美的优势。然而,笔者发现很多学生学习完五笔输入法后仍然选用拼音输入法。对此,本文先谈学习五笔的必要性,然后分析学生没有使用五笔的原因,即学习五笔的障碍,最后针对这些障碍,结合自己的实践,对五笔输入法教学提出了几点建议。 相似文献
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吴金洲 《中小学实验与装备》2001,11(4):53-54
计算机技术的发展日新月异,硬件的更新换代的速度越来越快.几年前配备的386、486、低档586计算机,只能运行于DOS、WINDOWS3.X、WINDOWS95操作系统下,无法满足当前计算机教育的需要.本文就如何解决这些旧计算机的利用问题,介绍一种改造386、486(含低档586)计算机教室的方法,期望对中小学校有所帮助. 相似文献
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程伯钦 《长江工程职业技术学院学报》1998,(1)
中文Windows95有多种汉字输入法,在系统安装时通常预装GB2312—80的智能ABC、全拼、双拼等输入法,缺省支持的输入法也有多种,但没有五笔字型输入法,给习惯于使用五笔字型但又要使用中文Windows 95的用户带来不便,下面介绍一种简单实用的方法. 相似文献
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众所周知WINDOWS中文版操作系统文字输入主要提供拼音输入法,如果用户（特别是中老年用户）不能正确拼读 相似文献
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我们使用计算机时，经常需要输入汉字。例如；用文命名一个文件夹；上网搜索中文资料等都需要中输入法，用中文打字、编辑或写作就更离不开它。一般说来，每个人会有自己的使用习惯，在系统提的几种中文输入法中，有的人熟悉“五笔”，有的人熟“全拼”，而有的人则精通其他中文输入法。然而系统动后的默认输入却是英文字符（En）。这会使有些使者感到不方便。显然，他们希望系统启动进入Winows桌面时，不是英文字符输入而是中文输入状态，如是自己最熟悉的那种中文输入法则更为理想，因为使他们一开机就可以使用最熟练的中文输入法立即始… 相似文献
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由于五笔字型输入法是目前大多数从事计算机录入员主要的方法之一，所以作为计算机教育者应该在如何尽快地使教育对象在短时间内掌握五笔输入法上多下功夫。笔者从事计算机教育多年，发现学生在学习五笔字型高频字输入法时，练习很长时间仍无法记牢，这不利于汉字输入的速度。笔者在此提到的高频字联想记忆法，就是为了解决五笔输入法学习者在高频字练习中出现的问题。 所谓高频字是指在五笔字型输入法中，对在实际应用中常用的 (应用频率高的 )25个汉字的特称。这 25个汉字是：我、人、有、的、和、主、产、不、为、这、工、要、在、地… 相似文献
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人们使用五笔输入法是因为它具有重码少、录入速度快等优点。但是,一般五笔输入法是从网上下载或安装Office2000或OfficeXP等带的。我通过对Windows98/XP下的“输入法生成器”的实践摸索,找到一种快速、有大量词组的制作五笔输入法的一种方法,现介绍如下:第一步准备工具和素材1.输入法生成器(Imegen.exe)。“输入法生成器”是Windows98/XP自带的,若在安装系统时没安装,在Windows98系统中安装步骤为:控制面板—添加/删除程序—Windows安装程序—附件—输入法生成器;在WindowsXP系统中安装步骤为:控制面板—添加/删除程序—添加/删除Wi… 相似文献
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本文通过一个在FoxBASE 2.x或Foxpro下运行的程序,实现了将UCDOS下的所有能通过万能输入法程序加载的输入法自动转换为Windows95/98／NT下所支持的标准输入法编码格式文件（扩展名为TXT的文本文件）,从而可以顺利使用Windows95/98/NT下内置的输入法生成器生成完全具有Windows95／98／NT特征的中文输入法。为Windows95/98/NT添加中文输入法提供了一种快捷、方便的途径。 相似文献
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基于规范中医专业学位研究生临床能力培养模式的探索,尝试把"以赛促学,以赛促训,以赛促教"作为理念,建立Experiment(实践E)-Thinking(思维T)-Competition(竞赛C)为基础框架的"ETC教学法"。通过对广西中医药大学第一附属医院中医专业学位研究生的临床实践应用为例,探讨"ETC教学法"实践效果并进行具体阐述和分析。经实践,结果提示"ETC教学法"不仅可提高中医专业学位临床研究生的临床能力,而且在促进中医专业学位研究生临床实践积极性、理论转换为临床思维等方面有明显提高的作用,该法值得在中医专业学位研究生临床能力培养教学中推广应用。 相似文献
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本文通过对《哈姆雷特》与《窦娥冤》两剧进行比较,认为,中西悲剧的差异主要是由中西方民族不同的文化背景,迥异的审美心理和情感表达方式不同所致。从悲剧角色与悲剧冲突两个角度进行论述,认为西方悲剧精神较张扬,表现出较强的个体自主意识,而中国古典悲剧精神往往较含蓄内敛,悲剧角色缺少自主意识。故本人以为欣赏中西悲剧应该注重情感体验。 相似文献
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根据中等职业技术学校学生自主学习能力差、自觉性差、懒惰等特点,以计算机WIN-DOWS操作系统、Office办公软件、Flash动画、Photoshop图形处理等为主要教学内容,重点尝试“任务驱动”教学。论述了“任务驱动”教学法的理论依据、实施过程及开展“任务驱动”教学需注意的问题。 相似文献
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本文为方便中国用户在WINDOWS系统下做文字处理工作,用UCDOS 5.0系统中丰富的汉字词汇去充实WINDOWS的码表文件,提供了实用的转换程序。 相似文献
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黄海 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(2):66-68
摘要Windows操作系统是90年代中期以来的主流pc机操作系统,支持面向对象技术,本文以Visual Basic(简称VB)作为首门面向对象编程语言,探讨Windows操作系统的特点及VB本身有关面向对象概念在教学中的贯穿。 相似文献
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漫谈“读”与“写” 总被引：1，自引：1，他引：0
刘锡庆 《广播电视大学学报》2008,(3):50-54
论述了21世纪国人的“读”与“写”问题：汉语语文的独特性;其发展演变与历史反思;中华文化的伟大复兴与基础教育中“语文改革”的关键;普通人的读书、写作要求等。 相似文献
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张洁 《北京教育学院学报》2009,23(6):51-57
温州方言中使用最广的程度语＂显＂能有选择地跟形容词、动词、名词组成正偏式,即＂显＂结构的基式＂X显＂,重叠式＂X显X＂,反复式＂X显X显＂、＂X显X X显X＂,凝固式＂大显＂。这些组合式大都在句中作谓语或补语,偶尔也作定语。本文以温州方言语法为立足点,结合口语语料,对比普通话语法结构,分构词、构形两类,按实词的定量、非定量原则和有界、无界标准,归纳出＂显＂具有表程度、表强调两种语法意义。 相似文献
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传统的手工方法绘制电路图和印刷版图,劳神费力且不规范,稍有不慎,前功尽弃。利用最常见的 Windows附件中的“画图”工具,预先建立一个“符号和网格”文档,做出的电路图形不逊色于专用绘图软件。 相似文献