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1.
钟祥江 《牡丹江教育学院学报》2014,(10):122-124
中等职业教育课堂教学是中等职业教育教学的主渠道,其水平高低关系中等职业教育教学质量和培养人的质量,开展中职课堂教学评价研究是中职教科研的一个重要课题,对促进中职教学改革、提高中职教师专业化水平具有十分重要的现实意义。文章从中职教科研课题和教学实践出发,以主题实践活动为载体,通过课题立项跟踪研究、指导,形成了符合本地职业教育实际的课堂教学评价标准,丰富了中职课堂教学评价内容,也为进一步规范中职教学行为、提高教师专业发展进行了有益的尝试。 相似文献
2.
鲍芳芳 《长江工程职业技术学院学报》2015,(2)
中职教育的培养目标决定了中职教育必须进行课堂教学模式的转变。阐述了"双导双带"课堂教学模式的概念及意义,教学模式的特点和感悟,旨在为中职教学改革和教学质量的提高提供理论支持。 相似文献
3.
中职学校的教学质量越来越受到社会的普遍关注,提高中职会计课堂教学效果是提高中职会计专业教育教学质量的重要保证。本文通过分析中职学生现状,分析了如何提高中职会计课堂教学的效果,要培养学生的学习兴趣,讲究教学方法,创新教学手段,加强实践教学,提高教学效果。 相似文献
4.
课堂教学质量评价是教学质量保障体系不可缺少的一部分,也是教学管理的重要环节。文章提出由学生、教师本人、同行教师与教学督导、教学系、企业与行业协会的专家、家长六个评价单元组成发展性课堂教学质量评价体系,构建适合中职教育规律实际的、科学的发展性课堂教学质量评价体系。 相似文献
5.
《黑龙江教育学院学报》2018,(1):72-74
对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求和大力发展职业教育、构建现代职业教育体系的新形势,结合黑龙江省中职学校工艺美术专业课堂教学评价分析,剖析中职学校工艺美术专业在专业建设、课程设置以及专业教材使用情况方面存在的与深化中等职业教育教学改革、提高人才培养质量不相适应的问题;分析教师的职业教育理念、专业教学能力、教学策略运用;阐述中职工美专业课程设置整合对策、构建教育教学质量多元评价模式、实施第三方评价策略,进一步规范评价方式、评价内容、评价标准,发挥教育教学质量评价的体检诊断作用,为改进教学和教育行政决策服务。 相似文献
6.
张玉姬 《中国科教创新导刊》2014,(6):15-15
现代人们的教育理念发生了较大的变化,各类学校均在推进教学改革.中职学校的性质较为特殊,其教学质量及课堂教学模式受到较多因素的影响,效果不理想.而现代社会对于人才的要求较高,中职学校需要对课堂进行创新,提高教学质量,培养学生的综合素质.本文简单阐述了课堂教学创新的基本要素,分析了课堂教学的创新的路径,包括创新教学目标设计、创新教学内容,创新教学方法、创新教学评价等,为中职学校的老师提供一定的参考与借鉴. 相似文献
7.
赵河生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(7):48-49
语文课堂教学评价是对语文教学效果进行衡量评判的教育活动,包括对学生语文学习质量和语文教师教学质量的评价,它是语文教育中不可缺少的环节.中职语文教学由于种种原因,至今仍没有一个客观、科学的课堂教学评价,直接影响语文教学质量的提高.因此,建立语文课堂教学评价体系是一个亟需解决的问题. 相似文献
8.
课堂教学评价可以使教师获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,促进教师不断提高教育教学水平。本文介绍了五种课堂教学评价方法,分别是活动表现评价法、语言激励评价法、动作神态评价法、课堂表现评价法和档案袋评价法,从而激发中职学生在数学课堂上积极有效地参与,提高教学质量。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(25)
在中职英语教学实践中,对人文教育的渗透能够有效提升学生人文素质水平和课堂教学水平。本文在教材内容以及课堂教学两方面来论述如何在中职英语教学渗透人文教育,从而为提升中职英语课堂教学质量和效率提供一定的参考。 相似文献
10.
11.
建立有科学性、实效性、切合中等职业学校教学实际的课堂教学评价,是深化职业教育教学改革,全面提高中等职业教育教学质量的重要部分之一。中等职业学校课堂教学评价应有利于培养学生的全面素质和综合职业能力;有利于教师在职业教育生涯中的专业化成长;有利于教师和学生身心、智能、情感共同成长。笔者根据近几年在中职学校指导教学丁作的实践,经过研究实验,建立了校内切实可行的课堂教学评价方法,对提高职业教育教学质量和职业学校教学管理有一定的促进作用。 相似文献
12.
中职学校的特殊学情决定了中职学校课堂教学的难度要远远大于其他同级学校,为了提高教学的有效性,中职教师必须从关爱学生,尊重学生人格出发,学习过程评价人性化,努力创设和谐的课堂教学情境,激发学生高效学习,从而提高教学质量。 相似文献
13.
顾寿林 《化工职业技术教育》2006,(2)
《中等职业教育教学质量发展性评价的研究》课题,对专业、教师和学生发展性评价进行了实验和研究,着手建立有利于专业教师和学生发展的评价机制。提出了科学发展观指导下的中职教育教学质量评价系统,形成了3个发展性评价方案和指示体系,提出了发展性教育评价的鉴定改进型、目标影响型、质量跟踪型和自主选择型4个模式,形成了发展性评价特色的操作方式、方法,提出了推进中职教育教学质量发展性评价的积极建议。 相似文献
14.
新修订的《中华人民共和国职业教育法》指出,教育行政部门可以委托职业教育中心学校承担教育教学指导、教育质量评价、教师培训等职业教育公共管理和服务工作。作为区域教科研机构的人员,必须要思考区域职业教育评价的策略、路径和方法。通过不断的探索,发现构建行之有效的市域中职教育高质量发展评价体系,需要明确评价指标,构建中职学校教学质量诊断运行机制;加强评价结果运用,促进中职学校教学质量整体提升;不断优化评价方式,助推中职教育评价连续、系统地开展。 相似文献
15.
德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,对提高中职学生的思想认识、培养他们良好的思想品德具有重要意义。当前,中职学校的德育课堂教学效果并不理想,改善德育课堂教学面貌是当务之急。提高德育教学质量的根本途径是实施生本教育。 相似文献
16.
提高学生诚信学习意识是推进中职教学质量提高的有效途径。本文以数学学科教学渗透诚信教学为例,从言传身教、课堂教学、课后交流三个方面浅谈中职课堂教学中诚信教育的认识和实践。 相似文献
17.
多元化评价模式的应用有利于提高课堂教学效率。当前很多中职学校仍然应用传统落后的评价方式,并不利于提高中职应予以教学质量,更不能促进中职生个性化、多元化的发展,还会降低学生学习兴趣。由此可见,素质背景下教师必须要采取多元化评价方式,激发学生学习热情的同时提高课堂教学质量。接下来本文就多元化评价内涵、中职英语教学评价存在的问题、多元化评价在中职英语教学中的应用意义以及应用策略几个方面进行论述。 相似文献
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19.
吴云芳 《中国科教创新导刊》2009,(24):49-49
本文以中职课堂难进为题,探讨适合中职课堂的教学模式,提出构建中职活动化课堂的原则及其课堂教学定位,实施活动化课堂管理,努力提高教育教学质量,办人民满意的职业教育。 相似文献
20.
浅谈如何提高中职数学的教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对当前中职数学教学的现状,就如何提高中职数学的教学质量从转变教学理念、合理处理教材内容、提高课堂教学的质量、建立合理多元化的评价等方面提出了看法,希望通过方法、手段的改进,能够切实提高数学的教学质量. 相似文献