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本文通过分析学习素养的意义，探索班主任在培养学生学习素养方面的策略，提出班主任要重视学生学习素养的培养。 相似文献
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唐小凤 《中国基础教育研究》2006,2(1):39-39
人民教师肩负着教书育人的崇高职责，尤其是班主任，要想本班几十个学生口服心服你，凝注成团结、合作、坚强的班集体，这就需要班主任在教育管理方面要严，在师生关系上对学生要倾注爱。 相似文献
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杨朝华 《遵义师范学院学报》2001,3(2):75-76
实施素质教育,要依靠广大教师,更要靠班主任.班主任在做好学生的思想政治工作、教育学生学会做人、培养学生的创造力等等方面,起着非常关键的作用. 相似文献
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班主任作为学生集体的组织者，担负着对学生进行教育和管理的双重任务。要做好班主任工作，就要真诚地理解学生，并注意与学生沟通，这是开启学生心灵的钥匙。在多年的实践中，我体会到，要做到与学生的顺利沟通，班主任必须注意以下几个方面： 相似文献
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甘文兰 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):58-59
在校园里德育工作的主要完成者是班主任,班主任的管理工作在学校管理中具有举足轻重的地位。要教育好学生不仅需要班主任在工作中多一度的热情,更需要社会各方面给予班主任更多的理解、支持和帮助。 相似文献
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吕珊信 《中国教育研究与创新》2005,2(11):107-108
班主任与学生接触最多，班主任言行，比学生父母的教育更具影响。我认为作为班主任要通过自己的工作使学生的身心健康成长，在班主任工作中要做到“五要”、“五忌”。 相似文献
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刘英慧 《中国基础教育研究》2008,4(4):24-25
本文从六个方面阐述了如何成为一名优秀的班主任的体会和具体方法。提高班主任工作，关键在于老师的责任心，因此，班主任一定要在加强学习、提高管理能力的同时，不断增强责任感，要做到言行一致，表里如一，对学生一视同仁，同时采取“严”、“松”相结合的管理方法，充分发挥学生的主体地位，培养班干部能力，努力形成一个班风正、学风浓的良好班级队伍。 相似文献
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班主任是学校德育工作的主要实施者。要当好新时期高职班主任。须在几个方面努力；更新思想观念，做好德育工作；了解学生，研究学生，关爱学生；以学生为主，抓好班级管理；强化学生的动手操作能力。 相似文献
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班主任如何维护好学生的心理健康，已成为中小学实施心理健康教育关键所在。我们应将班主任在维护学生心理健康中的角色定位在预防上，从职业资格、职业身份和工作方式三个方面班主任要做好预防工作，同时掌握好预防工作应突出的三方面重点内容。 相似文献
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要做一个多数学生都敬佩的好班主任很不容易。做好一个班主任，要掌握科学的管理方法，讲究管理艺术．才会得到事半功倍的效果。班主任的管理艺术可分为两个方面： 相似文献
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学校要发展、要生存，中心工作是做好学生工作，要做好学生工作，班主任责任重大，本文对如何在新的形势下做好技工学校班主任工作进行了探讨。 相似文献
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作为班主任要转变观念，调整心态，把班主任工作当作一项重要的事业来做，主动研究，用心感受，正确看待学生的各方面能力，真正把握住自己的幸福。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在如今社会,教育的重要性越来越明显,学生的思想、行为、目标越来越趋向于多元化,在一个班级中,班主任需要做的工作也越来越多,班主任自身的专业素养必须提高,在教学工作中才能做好德育的工作,对学生的各方面能力进行培养。班主任不能只拿学生的成绩为唯一标准,而忽略他们身上其他方面的优点,班主任要清楚地知道每一个学生身上的优势和劣势,不但要注重学生文化课成绩的培养,也要注重学生思想品质的提高,这才能称之为一个成功的教育者,那么如何班主任如何才能成功让学生接受德育,是每一个班主任值得思考的。主要论述在小学阶段的班主任让学生更好地接受德育。 相似文献
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在班主任的班级管理工作中,既要从宏观方面做好班集体的管理工作,还要针对每个学生的个性、特长从微观方面做好管理工作。班主任是一个班集体的核心人物,要促进学生的全面发展,离不开在班主任的爱心、细心和耐心引导下的班级管理工作。 相似文献
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我们整个班级的组织者、领导者和教育者班主任,班主任在班级当中负责全面的工作,在学习上不仅要对每一位学生的成绩负责而且要对学生的思想和身体健康方面进行教育和培养。同时班主任也是沟通学校、家庭、社会三种教育力量的桥梁。我就该如何做好班主任对班级的有效管理作了以下的阐述。 相似文献
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严忠华 《中国校外教育(理论)》2013,(12):19-19
一个智慧的班主任要有一个良好的心态;一个智慧的班主任要学会欣赏学生;一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法;一个智慧的班主任要不断地学习,从这四个方面,阐述了如何做一个智慧的班主任。 相似文献
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赵首彩 《中国科教创新导刊》2011,(29):234-234
为了有效从事高职班主任工作,本文主要通过充实和更新班主任的知识和能力素质,加深班主任与学生之间的相互认识和了解,班主任不仅要有爱心、责任心、服务心承担好家长、老师、管理者三个角色,而且要努力成为学生生活和学习的＂导师＂。同时,要充分发挥学生的能动性,对于离心的学生要个别教育、必要时进行艺术性惩罚几方面思考。 相似文献
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张伟东 《中学课程辅导(教师教育)》2014,(1):2-2
众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的。班主任不但要教好所任教的学科还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象。这时我们要用“爱心”融化学生心中的坚... 相似文献