共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
一、明确阅读对象
名著阅读篇目可分为指定阅读篇目和非指定阅读篇目。对指定阅读篇目，可根据学生年龄特点和认识规律来安排：应先阅读量少的后阅读量多的，先阅读理解难度小的后阅读难度大的，先今后古，先课内阅读研究后课外阅读研究。如：高一上学期读余秋雨散文（从广义的“名著”来看，亦包含近期的优秀文学作品）， 相似文献
2.
农村中学应重视课外阅读，加强课外指导舒城汤池中学欧荣坤目前农村中学语文教学中课外阅读的状况不能令人满意。由于升学率的限制，老师只能讲授课本上的篇目或基本篇目；由于阅读材料的缺乏，学生难以找到合适的阅读材料；加上学生阅读中的随意性和盲目性，不良的阅读习... 相似文献
3.
<正>古诗文比较阅读试题从2013年开始,就在上海市中考、各区九年级期终质量监测试卷中占有一席之地,或诗文比较,或文文比较,或两篇作品比较,或三篇作品比较,或课内篇目比较,或课内外篇目比较。阅读多篇作品构成的一组阅读材料,意在考查学生的思维品质,如比较、对照、鉴别、综合等。比较阅读不仅是一种命题的方式,也可以作为一种灵活掌握古诗文考查内容,并开阔眼界、活跃思想的复习策略,在中考古诗文复习中发挥作用。 相似文献
4.
一、明确阅读对象名著阅读篇目可分为指定阅读篇目和非指定阅读篇目。对指定阅读篇目,可根据学生年龄特点和认识规律来安排:应先阅读量少的后阅读量多的,先阅读理解难度小的后阅读难度大的,先今后古,先课内阅读研究后课外阅读研究。如:高一上学期读余秋雨散文(从广义的“名著”来看,亦包含近期的优秀文学作品),下学期读唐诗宋词;高二上学期读《三国演义》,下学期读《红楼梦》;高三上学期读《论语》,下学期选读莫泊桑的中篇小说(因将参加高考,阅读量及难度有所降低)。对非指定阅读篇目,可要求学生每学期根据自己的兴趣和爱好从教师开列的书目… 相似文献
5.
小学语文教学重在培养学生的听说读写能力，而作文教学又是语文教学的重头戏。如何让学生写出思想明确、条理清楚、语言精练的好文章，一直是语文教师探索的问题。在多年的小学语文教学中，我坚持通过以下途径进行写作训练的实践与探索，在提高小学生作文能力方面取得了良好效果。一、大容量阅读“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是阅读与写作的关系。大量阅读，既能积累丰富的写作知识，又能提高运用已掌握词汇组织篇章的能力。在课内，无论是学习精讲篇目，还是阅读篇目，我都放手让学生反复阅读，自己只适时引导或设计问题，让学生在阅… 相似文献
6.
《综合阅读》的基本教学策略是“一篇带多篇”。“一”是重点。首先是要抓好单元内重点篇目的学习，不要平均使用力量。体现单元精神的课文是单元的重点篇目。 相似文献
7.
阅读理解是一种通过视觉感知书面文字符号,并主动积极地获取信息的创造性行为。阅读理解能力的形成是一个循序渐进的复杂过程。多年来,阅读理解一直是高考英语测试的重头戏。因此,培养学生的阅读理解能力很重要,训练学生阅读理解策略及方法更为重要。一、阅读理解训练策略(一)根据阅读类型的特点,坚持精读泛读相结合首先,除了高中教材中的篇目外,还可从历届高考试题或从报刊文章中选用精读篇目。一般以课内为主,课外为辅,指导学生精读细研,分析长难句子,学会并记忆常见词语及其用法,掌握固定搭配和常用句型,把握影响全文理解的关键词语和句… 相似文献
8.
章月飞 《中学语文(读写新空间)》2002,(23)
一、遵循认识规律。制订阅读篇目 1.师生共同参与,确定阅读计划。学生是阅读的主体,阅读是学生个性化的行为。因此我们在选择确定阅读篇目时应充分考虑学生的兴趣爱好。阅读前,我们除了将《课程标准》中的推荐书目向学生详细介绍外,还要听取学生建议,将反映学生生活的精 相似文献
9.
刘志江 《中小学数字化教学》2017,(1):41-43
<正>高中语文'读写结合'专题教学,是以高中语文教材内容为'基础阅读'篇目,师生共同整合相关学习材料,设计专题教学内容,共选'拓展阅读'篇目供大部分学生研读,'挑战阅读'篇目供学有余力的学生研读。除了'基础阅读'为纸质文本之外,'拓展阅读'和'挑战阅读'篇目均为电子文本,教师、学生依托网络平台,共读共思。同时,积极运用... 相似文献
10.
11.
12.
现阶段进行《语文读本》读书笔记写作策略研究是极其必要的,可以帮助了解学生的基本情况,找出让其感兴趣的方式,调动其对于《语文读本》读书笔记写作的积极性和自主性。通过建立多种评价形式的实践探索,如教师指定某一篇目,要求学生谈谈阅读感受。或教师指定某一专题,要求学生将这一专题中所有篇目的佳句摘录下来并概括每篇文章的大意,每篇200字左右,或由学生自己选择最为感兴趣的一篇文章,谈谈感受认识。这样不仅能提高学生的阅读和写作能力,还能学生开阔视野,活跃思维,提高语文学习兴趣。 相似文献
13.
14.
15.
笔者多年从事高中英语教学,在新课改的推进下,对高中英语阅读教学进行了诸多的探究和总结.下面笔者就对自身的一些浅见进行论述,希望能够起到一个抛砖引玉的作用.
一、注重积累
1.词汇、词组积累
阅读的篇目其实就是由一个个的词汇组成的,而在一篇阅读篇目中常有若干个超纲词汇成为学生理解该阅读篇目的障碍.所以,教师要引导学生学会积累,在课内课外养成良好的积累习惯,把自己遇到的每一个不熟悉的词汇都尽量记录下来并时常翻看. 相似文献
16.
17.
刘锡山 《中学语文(读写新空间)》1989,(7)
去年秋季使用的新编语文教材增加了不少自读篇目(课内自读及课外自读两类)。其目的在于适当给学生加大阅读量和扩大知识面,培养和检验学生独立阅读的能力。自读,顾名思义即让学生自己去读,但是自读并不等于放任自流。执教者必须指导有方,传授给学生自读的方法,对学生进行自读能力的培养。现促就初中自读篇目怎样自读提出五种方法。一、练习法:有些课文内容比较浅显,尽管有疑点或难点,但只要让学生阅读自读提示,便可解决。对此,可精心设计一套题目让 相似文献
18.
小说作为一种叙事性的文学作品 ,在初中语文教材中占较大篇幅。如何利用课堂教学指导学生阅读和欣赏小说的情节和构思特点 ,根据小说篇目的训练重点 ,准确抓住小说的核心部位 ,准确选取阅读和欣赏的切入点 ,可以避免阅读的盲目性 ,提高阅读效率 ,亦能摒弃从开端至结局的传统的阅读方法 ,活跃课堂教学气氛 ,激发学生阅读小说的兴趣。这里 ,就初中语文教材中部分小说篇目 ,具体介绍几种小说阅读的切入方法。一、题目切入 百意皆顺一篇文质兼美的小说 ,大多有一个涵盖全文主要内容 ,承载文章中心信息的题目。因此 ,题目往往是阅读一篇小说的最… 相似文献
19.
余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(3)
现代文阅读题是考题中的重头戏。随着语文中考改革力度的加强,有若干地区已出现只考阅读和作文的中考语文考试方法,更加突出了现代文阅读的地位。为了高效率地组织中考现代文阅读复习,我们先要注意明确重点、分析难点。有如下内容是重点：１．从篇目看,基本篇目课文是... 相似文献
20.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(1)
以六版高中语文教材选入或节选的鲁迅小说作为参考,确定鲁迅作品专题学习的阅读篇目,开展鲁迅作品延伸阅读专题学习:聚焦语言与思维、思想与人格,确定学习目标,通过泛读、精读、研读等,实现从泛读向研读的进阶,从专题阅读向论文写作的迁移。 相似文献