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1.
多杰东知 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
地质图是将沉积岩层、火成岩体、地质构造等各种地质体和地质现象,用一定图例表示在某种比例尺地形图上的一种图件.地质图分为剖面地质图和平面地质图,在阅读时要分清是平面图还是剖面图,然后再根据以下步骤进行阅读分析:
1.看图例、比例尺,通过图例可以了解图示地区出露哪些岩层及其新老关系.看图例可以知道缩小的程度. 相似文献
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<正>地质地貌是高考的高频考点,通常借助各种类型的地质图,考查相关的地理概念、地理原理和地理知识。因此,地质图的判读能力是学生必备的关键能力之一。但从浙江卷近几次选考试题的特点来看,对地质地貌相关内容的考查方式悄然发生了变化,表现为：由对地质剖面图的考查转向对地质平面图的考查。这样的变化带给师生一种新鲜感,但由于地质平面图更为抽象,同时也增加了试题难度,成了失分重灾区。笔者对浙江选考试卷中有关地质地貌考点（选择题中地质图的判读）进行了汇总,见表1。 相似文献
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“构造地质学课程设计”的开发与实践 总被引：4，自引：4，他引：0
通过对“构造地质学课程设计”教学的系统研究,提出了综合阅读巢湖北部地区地质图,绘制构造纲要图和剖面图,分析构造沉积演化历史的构造地质课程设计方案,并探索了课程设计的教学方法、实施方案、评价体系和存在的问题。实验教学效果表明：课程设计有助于培养学生运用构造地质学及其相关课程理论知识独立思考和解决构造地质问题的能力,大大提高了学生综合素质。 相似文献
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《煤矿地质》是我国煤炭高职院校中采煤专业学生的一门重要的专业基础课程。该课程主要学习内容有煤田地质、矿井地质构造、矿井水文地质、煤矿主要地质图件等内容,学好地质课是预防煤矿生产中五大自然灾害事故的有力工具,因此如何教好《煤矿地质》这门课,是每一位从事这门课程教学的教师思考的问题。 相似文献
6.
陈崇惠 《内江师范学院学报》1987,(Z1)
在“地质学基础”课“地质图的阅读和分析”一节的教学中,关于不同产状的岩层在地质图上的表现特征,特别是倾斜岩层在地质图上的表现特征,历来是一个难点.由于这部份内容的教学课时有限,教材只作了概括性的叙述〔1〕,学生感到抽象.在教学中,我曾经侧重让学生熟记“相反相同、相同相反、相同相同”十二字,然而学生在具体读图和分析时还是不能灵活运用.为了突破难点,我采取了课堂简易模型投影法,使V字形法则通过学生之手跃然纸上,取得了好效果. 相似文献
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《煤矿地质》是采煤、通风安全、综采等专业的一门专业基础课,学习内容包括煤田地质、矿井地质和煤矿主要地质图,为学生后续学习和工作打好基础;煤矿地质不仅是新建矿井,矿井可持续发展以及预防水、火、瓦斯、顶板等自然灾害有力武器,同时也是指导煤矿日常生产、设计、施工的重要根据。 相似文献
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利用计算机编制各类地质图件是应用型地质工程专业人才能力培养的重要内容。笔者结合课程教学中的切身体会,论述了应用型地质工程专业＂计算机绘图＂课程教学改革的必要性,并对授课内容、教学方法及考核指标进行了探讨。认为＂计算机绘图＂课程教学应围绕MAPGIS为代表的专业化地质制图软件开展。通过回顾地图学基础知识、补充地质图件编制方法来完善教学内容,通过开展研讨式教学、增加实践教学课时比例来提高课堂教学效果,通过促进考核指标多元化、提高平时成绩权重来培养学生的实践动手能力。 相似文献
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塔耀晶 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):76-77
计算机绘制地质图件在地质研究中显得越来越重要。MAPGIS软件作为地理信息系统专用软件适合油田地质图件的制作。本文介绍了MAPGIS功能原理和应用系统的体系结构,并阐述了MAPGIS制图方法,最后论证了该制图方式的优点,为地质图件的优化制作提供了一条可行的办法。 相似文献
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AutoCAD线型库中很少或根本没有可供使用的地质制图常用线型,要使用AutoCAD绘制地质图,必须定制地质线型,简要讨论AutoCAD地质线型的定制和使用方法。 相似文献
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莫世江 《贵州教育学院学报》2004,15(2):81-83
在地质图阅读和分析教学中，就倾斜岩层倾向的分析，采用研究性学习的教学方法，将复杂的推理转变为简单的手型操作。对深度开发教学资源，培养学生积极探索的精神和创新思维意识作了有益的探索。 相似文献
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网络服务是下一代分布式系统的核心,它能实现WebGIS即时定制,解决异构、空间数据共享的问题。针对地质数据密集、分散、异构等特点,在分析基于“空间信息网格SIG”框架的体系结构和WebServices技术特点之后,提出了一种“基于SIG的地质图数据库的数据更新”网络服务的解决方案,实现了地质数据在Web上的实时管理、维护和更新。其中着重研究了更新地质数据的无缝接边、数据裁剪、自动符号生成、图例生成等网络服务。 相似文献
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罗经红 《中小学实验与装备》2003,(5)
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。新的《语文课程标准》明确规定要培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、多读书、读好书、读整本书并广泛阅读各种类型的读物。如何有效利用图书资源 ,落实新课标要求 ,加强阅读教学 ,已成为学科教学值得研究的一个重要课题。1 从实际出发 精选阅读内容 上好阅读课 在协调好近期目标和远期规划的关系后 ,制定出切实可行的阅读计划 ,精心选择出适合各年龄段的阅读内容分期推荐给学生 ,每学期所选内容不仅要求网络天象地质、人文地理等各个领域、还应包括… 相似文献