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一、新教师职业生涯管理及其重要意义教师职业生涯管理主要是指立足学校长远发展和教师全面发展,通过分析影响教师职业生涯发展的主客观因素,通过职业生涯设计、执行、评估和反馈,促使教师的职业生涯目标契合学校发展的整体目标,使教师与学校同步发展、共同进步的综合性动态过程。教师职业生涯管理是实现学校发展目标和教师职业目标的关键环节。 相似文献
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略论教师职业生涯管理 总被引：1，自引：0，他引：1
张跃刚 《中国科教创新导刊》2007,(9):113-113
市场经济背景下,教师职业生涯管理显得非常必要,本文从自我职业生涯管理和组织职业生涯管理两大方面阐述了教师职业生涯管理。 相似文献
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个人职业生涯管理实质上是成就美好人生的过程,也是个人职业生涯发展的动力和加速器。本文在分析高等职业院校教师职业生涯发展存在的问题基础上,提出要立足个人和学校组织的"双赢"管理教师的职业生涯,在职业生涯周期管理中提升教师职业力,消除职业倦怠与职业"高原"现象,以科学的评价机制促进教师素质的转型。 相似文献
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陈胜 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
教师职业生涯管理是实现教师职业生涯发展和学校发展双赢的重要手段,在高职院校实行教师职业生涯管理,既能满足学校对人才的需要,又能满足教师自我实现的要求,从而更好地发挥人才的主动性和创造性.本文从分析高职院校教师职业生涯管理内涵入手,阐述了研究高职教师职业生涯管理的意义,并指出其教师职业生涯管理中存在的问题,最后针对问题提出了相应的对策建议. 相似文献
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教师职业被视为一种专业,教师的成长是一种职业发展,教师的职业生涯发展贯串于教师职业生涯全过程.本文在论述教师职业生涯的含义及发展理论基础上,分析了影响教师职业生涯发展的因素,探寻了促进教师职业生涯发展的基本途径. 相似文献
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陈胜 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0029-I0031
教师职业生涯管理是实现教师职业生涯发展和学校发展双赢的重要手段,在高职院校实行教师职业生涯管理,既能满足学校对人才的需要,又能满足教师自我实现的要求,从而更好地发挥人才的主动性和创造性。本文从分析高职院校教师职业生涯管理内涵入手,阐述了研究高职教师职业生涯管理的意义,并指出其教师职业生涯管理中存在的问题,最后针对问题提出了相应的对策建议。 相似文献
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因为教师职业倦怠与教师职业生涯发展的每个阶段都息息相关,所以本文运用职业生涯管理的相关理论,着重从教师专业发展阶段这一动态视角,分别从组织和个体两个方面来探讨教师职业倦怠的成因,并试图提出具有可操作性的解决对策。 相似文献
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李鹦 《南京广播电视大学学报》2007,(4):65-68
科学的薪酬管理制度是高校吸引人才、提高竞争力的源泉;教师职业生涯管理是高校可持续性发展的保证。文章从薪酬管理与职业生涯管理相结合的角度出发,在分析高校应建立以教师职业生涯管理为导向的薪酬管理的原因基础上,提出了适合教师职业生涯特点的薪酬管理方法,即构建能力型薪酬文化,使薪酬等级与职业发展阶梯相匹配,建立延期薪酬制度和宽带薪酬制度。 相似文献
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由“应试教育”向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。 相似文献
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教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。教师职业生涯管理是现代人力资源,管理的重要内容之一,它对学校的发展和防止教师流失具有重要的意义。这种管理模式主要包括建立具有职业生涯导向的招聘方式,阶段管理方式,发展方式,激动方式和信息方式等。 相似文献
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张念东 《贵州教育学院学报》2009,25(8):41-45
以职业生涯发展的理论为基石,对贵州省高校教师职业发展现状进行调查分析,探讨贵州省高校教师职业生涯发展中存在的主要问题,为贵州省高校教师职业生涯发展进行有效管理和贵州省高校开展教师职业生涯管理提供依据。 相似文献
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<正>由"应试教育"向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。 相似文献
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高校教师职业生涯对高校专业建设和教师本人的事业发展都具有重大意义。教师的职业生涯发展与教师的职业行为紧密联系在一起,其水平与教师专业化的程度息息相关,在教师职业生涯发展的不同阶段,呈现各自的特点,以期对我国高校教师的职业生涯管理起到积极的借鉴作用。 相似文献
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江珊珊 《中小学心理健康教育》2021,(12):9-13
通过对全国112份心理教师职业生涯发展问卷调查结果的整理分析,及对心理教师职业生涯发展相关文献的研究,在了解心理教师职业生涯发展现状的同时,发现一个现象:虽然心理教师容易被边缘化,但是仍然有一些心理教师在心理健康教育生涯发展中发展得很好。基于“司德菲的教师生涯发展模式”的五个阶段,提出“心理教师职业生涯发展阶梯模型建构”,并探索该模型的实践,提出心理教师职业生涯发展的策略。结合上海某中学知名心理教师的职业生涯发展案例,帮助更多的心理教师在职业生涯发展的过程中认清方向、找到方法,能够成为“专家型心理教师”,从而实现自己的人生梦想,完成自我实现。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
教师职业生涯的潜能开发与规划管理对于学校与教师个人都有着极其重要的作用,引起了学校及教师的高度重视。针对如何更好地对教师进行职业生涯的潜能开发与规划管理,提出一些自己的意见。 相似文献
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随着经济社会的发展,教师职业生涯发展状况也必然会体现出新的时代特征并面临新的亟待解决的问题.如何促进教师职业生涯的健康发展是教育理论和学校管理的核心课题,更是决定科教兴国战略成败的关键因素.采用问卷调查的方法对皖北地区428名中小学教师进行调查,目的在于了解目前中小学教师的职业生涯发展状况,为教育管理实践提供有益的借鉴和建议. 相似文献
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教师队伍是教育事业的核心,其整体水平直接影响着一所大学的教学、科研水平。提高教师水平必须重视教师的职业生涯规划与管理。科学的教师职业生涯管理是一种长效激励手段,不仅有利于整合高校教师资源,提高教学质量,而且有利于提高我国教育事业的核心竞争力,实现教育事业的长期可持续发展。本文在明确了大学教师职业生涯管理的内涵与意义的基础上,分析了我国大学教师职业生涯管理的现状及存在问题,在分析借鉴国外关于大学教师职业管理的经验的同时,提出了我国大学教师职业生涯管理的具体策略。 相似文献
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心理契约是教师和学校之间对双方责任和义务进行规定的内隐性契约,已成为影响高校教师工作绩效、流失率等的重要因素。随着教师职业生涯的发展,心理契约总在动态变化之中。文章针对高校教师在不同职业生涯阶段心理契约的特点,提出相应的管理对策,以促进教师个人的职业发展和高校的有效管理。 相似文献
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文章从新教师职业生涯的探索阶段的表现特点出发,分析了影响新教师职业生涯探索阶段的因素,并提出了幼儿园对新教师职业生涯探索阶段管理的策略：招聘时提供真实的有关未来工作的展望,全面了解新教师的兴趣,对新教师进行上岗培训,为新教师提供富有挑战性的工作,开展新教师的职业生涯规划活动和管理。 相似文献