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1.
构建和谐社会,促进社会文明,需要高素质人才.师范院校担负着为区域教育、经济和社会发展培养高素质人才的重任.师范院校培养的人才的思想道德素质和科学文化素质如何,关系到社会主义事业的前途和命运. 相似文献
2.
饶素良 《河南广播电视大学学报》2011,24(2):71-73
课程改革是教育改革的核心,是提高教育质量的关键。思想政治理论课教师学习引进先进的教育理念,基于职业素养对《思想道德修养和法律基础》课程进行改革,培养高素质技能型人才,服务学生,服务专业,服务社会。 相似文献
3.
于淑凤 《吉林广播电视大学学报》2012,(8):22-23
思想政治教育对学生的品格形成起着主导作用。师范院校以培养教师人才为办学目的,学生思想品格关系到就业后对其所教育的学生思想品格教育的质量。本文从党团组织思想指引、建设高素质思想政治教育队伍和完善思想政治教育体系三个方面对师范院校学生思想政治教育工作进行了探讨。 相似文献
4.
高校承担着培养高素质人才的重任,而高素质内在地包含良好的思想道德素养,高校的思想政治理论课则是培养思想道德素养的主渠道和主阵地.但高哌校比较普遍地存在着思想政治理论教学的实际效果不尽如人意现象.本文拟就四个方面进行分析,并试图寻找相应的对策和办法. 相似文献
5.
语文是高职课程体系的重要组成部分,有助于培养学生的表达能力和人文素养.儒家传统教育在语文教学实践中的融合,有利于培养学生健全的人格,提高学生的思想道德素养,能够通过儒家思想指导学生的行为,使其成长为现代化复合型人才.文章介绍儒家传统教育的内涵,分析儒家传统教育在高职语文教学中渗透的意义、存在的问题及策略. 相似文献
6.
巢桂芳 《思想政治教育研究》2006,(1):83-84
高等学校在社会主义现代化建设中承担着培养具有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的使命,大学生思想道德素质的高低,关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。高校思想政治教育的主要任务,应深入了解当代大学生的思想道德素质状况及其特点,最大限度地挖掘思想政治教育的资源,贯彻落实“三个代表”重要思想,加强大学生的思想道德建设,提高大学生政治思想道德素养,为社会培养有用人才。 相似文献
7.
素质教育的核心内容是培养学生的创新精神与实践能力,其灵魂是提高学生的思想政治素质.师范大学生思想素质的好坏直接关系到下一代人才的培养,所以师范院校必须从素质教育入手,采取多种形式,加强思想政治教育,培养师德,锤炼师风. 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
学生政治素养和思想道德能力的提升是一项系统工程,当学生从高中生转变为大学生之后,政治理论的教学依然是教育的重点和关键。大学思想政治教育和高中政治课教育之间存在着较大的关联性,实现二者的有效衔接对提升教学质量、促进人才全面发展大有裨益。目前大学和高中在政治理论课程教学的衔接上还存在一定的矛盾和问题,高校教师应当注重交流和沟通,进行大胆创新和突破,力求实现学生人生观、世界观和价值观的持续培养。 相似文献
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李应建 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):162-164
地方师范院校是为地方经济建设和教育事业服务培养双专业人才的高校。这就要求地方师范院校注重学生职业素质和能力的培养,加强实践教学,培养学生的实践能力和创新能力。当前,地方师范院校一定程度上存在实践教学与社会需求脱节,实践教学体系还不完善,教育观念、教育意识落后等的问题。因此,地方师范院校应按照以学生为中心的原则、以能力本位为原则、以规范性为原则,构建适合地方师范院校的实践教学体系。 相似文献
10.
实践能力偏低,已成为地方师范院校教师教育人才培养的明显弱项,增强师范生的教学实践能力,是提高地方师范院校教学质量的关键环节.培养师范生的教学实践能力,要求地方师范院校基于现代教育理论构建教师教育全程教学实践体系,通过全程化、系统化、多样化的操作方式,培养学生的教学实践智慧,强化学生的教学实践能力. 相似文献
11.
本文针对目前师范生信息技术能力达不到基础教育信息化发展的基本要求的情况,提出信息素养是师范院校学生优势于其它类型人才的基本素质,联系教学实践,提出培养师范院校学生信息素养的实施的方法和途径。 相似文献
12.
具有较高的教育法律素养是现代教师的基本要求,但当前我国中小学教师教育法律素养普遍薄弱,这与师范院校长期以来不重视学生教育法律素养的培养,师范大学生教育法律素养普遍不高有直接的关系.因此,应采取多种措施培养和提高师范大学生的教育法律素养. 相似文献
13.
教师是教育成败的关键.国家的教育方针、培养目标、各种教学大纲的实施,最终都要通过教师来完成.师范院校学生的职业定向是教师,师范院校对学生的培养、塑造,对其一生的工作起着决定性作用.因此,加强思想道德建设,全面实施素质教育,对于师范院校来说尤为重要. 相似文献
14.
高等医学院校要培养国家需要的高级医学人才.从医学生职业素养教育培养体系入手,分别从文化科学、思想道德、心理以及技能等不同范畴对医学院校学生进行教育,以及通过在校期间进行的实践,进而培养出具有一定的职业素养的优秀医疗工作者. 相似文献
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黄建刚 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):10-11
在素质教育模式下,对于学生核心素养能力有了新的要求,教育不仅要让学生掌握知识,更要让学生学习今后学习和生活的本领,提高学生各方面的能力.尤其在高中政治课堂中,需要让学生掌握政治思想道德以及国家方针政策,同时在学习过程中不断培育个人核心素养能力,教师在课堂教学中要注意提高学生的综合能力.在现代社会,经济、政治不断发展,未来社会对教育提出了新的要求,教育所要培养的人才要满足社会发展的需要,重视对学生核心素养的培养,不断创新教学模式,更新教学理念,努力挖掘教材内容,充分发挥学生潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,从而能够达到高中政治学习所要求的目的. 相似文献
17.
王华荣 《忻州师范学院学报》2009,25(6):3-6
实践能力偏低,已成为地方师范院校教师教育人才培养的明显“弱项”,增强师范生的教育创新意识和教学实践能力,是提高地方师范院校教学质量的关键环节。培养师范生的从教能力和职业人格,要求地方师范院校基于现代教育理论构建教师教育全程教学实践培养体系,通过全程化、系统化、多样化的操作方式,培养学生的实践智慧,形成学生的实践品格。 相似文献
18.
高等院校肩负着培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的历史重任,思想政治工作是实现高校培养目标的重要手段和可靠途径.作为学生教育管理的专职人员--政工干部,不仅要抓好学生的专业学习,还要对学生进行思想道德教育和日常生活管理.政工干部的思想道德素质对学生思想道德素质的形成有着直接的影响.因此,加强政工干部的职业道德建设,对于培养和造就高素质人才有着十分重要的意义. 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2021,(32)
<正>长期以来,职业院校的教育目标主要以培养专业技术型人才为主,致力于学生实践应用能力.随着国家教育改革的深入推进,职业院校的培育重点逐渐转向技术与综合素质并重,如何提升学生思想道德素质与政治素养成为当前面临的教育任务和主要挑战.经过长期探索,职业院校开始着眼于思政教育与学生党建,通过有效的体制机制建设,促进二者融合创新,进而增强人才培育的全面性和针对性.职业院校必须改革传统的教育方式方法,深入探究二者的理论融合点和实际融合路径,促进思政教育和党建工作质量提升. 相似文献