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郑建耸 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(5)
在高职院校发展过程中,运用大学形象识别系统加快学校品牌建设十分必要.视觉识别子系统用美术手法将品牌文化直观、形象地传递给大众,应以规范化、制度化、全员化的方式推进实施. 相似文献
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民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办的实施学历教育的高等学校。面对公办高校的竞争,随着中国经济的发展,教育越来越受到全社会的关注,各类办学机构应运而生,这些都使民办高校面临着更大的生存挑战。因此品牌建设是民办高校谋求自身发展的重要途径。本文从从民办高校的品牌建设入手,提出引入CIS系统,通过视觉识别、行为识别使学校形象达到形神兼备的境界。理念、行为、视觉识别这三者相互协调运作,学校品牌的形象才得已塑造和传播,学校品牌的个性和魅力才能充分体现。 相似文献
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肖河 《陕西广播电视大学学报》2007,9(4):17-20
创建远程教育品牌,有利于学校无形资产的运营,有利于实现教育的竞争,有利于增强学校内部的凝聚力,有利于树立学校良好的社会形象。远程教育品牌创建,要在对环境分析基础上,结合目标认识自己优势和不足,为教育品牌建设找到正确方向和途径。目标以及实施的方案,则需张显办学的特色。远程教育品牌建设任务,集中地体现于"内修功力"、"外塑形象"。创建远程教育品牌,是一个长期而复杂的系统工程,是一个创新发展的过程。只有用心做教育,教育品牌创建才有成功的希望。 相似文献
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肖康 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):28-30
医院是一个特殊的公共环境,其医院视觉形象系统越来越受到重视.它可以作为增强医院品牌优势,本文对医院视觉形象系统进行界定,并且和医院品牌建设结合在一起,形成行之有效的视觉形象机制,树立了医院品牌视觉形象设计的理论、方法并加以阐述和归纳.还以巢湖市三康医院为例,进行客观和必要的分析,深入的研究了医院各视觉要素之间的关系.在注重信息传达规范化和统一化的前提下,与巢湖市的地域文化相联系,为打造巢湖市地方医院品牌文化,塑造医院全新品牌视觉形象提供了可行的设计参考依据. 相似文献
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刘源 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(15):76-77
通过对济南工程职业技术学院进行的现场考察，发现校园整体视觉形象并未明确，对外没有宣传学校办学方针、展现学校整体形象与实力，对内也没有全面推进学校整体感与认同感．因此，统一的规划设计非常有必要性．本文通过对学院视觉形象进行定位，对学校整体形象规划设计提出系统化的建议，以期对校园的实际建设起到指导性作用． 相似文献
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刘伟红 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0101-0102
学校文化是学校文明进程的积淀,是一所学校区 别于其他学校的显著特征。树立学校形象少不了学校文化,教 育形象的延续更离不开学校文化,塑造学校品牌必须灌注学校 文化。随着基础教育课程实验改革的深入’重建学校文化是学 校在新世纪中赖以生存和发展的生命线。建设高品位的学校 文化,要建立学校文化建设的保障机制,充分发挥校长在学校 文化建设中的核心作用,充分发挥学校师生在学校文化建设中 的主体作用,不断完善学校文化的硬件设施和优化文化环境, 最终才能形成学校的办学特色,实现用学校的文化品牌构建 21世纪的新型学校。 相似文献
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林竹 《福建教育学院学报》2005,(12):122-123
让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。 相似文献
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学校的视觉形象是学校文化的重要组成部分，规范学校的视觉形象其根本目的是优化党校形象，强化人们对同济的文化、历史、理念的理解。使师生员工对学校产生认同感和归属感，增强学校的凝聚力。同时，发展名校的文化品牌以提高学校的社会影响力。 相似文献
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引入CI战略,重塑农职校形象,是农职校摆脱困境,走出低谷的重要举措之一。CI战略是形象战略,亦即学校形象识别系统,它有三个基本构成要素理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。从CI战略的角度认识农职校形象的塑造,对其进行全面构思与设计,有利于学校明确办学目标,突出办学特色,提升学校形象。 相似文献
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组织文化就是组织所具有的个性,是组织成员共有的价值和信念体系.学校组织文化是学校组织人员所持有的思想观念、行为方式和视觉形象的综合体现."应试"制度下的学校组织文化是以"分数"为核心的,"分数"关系着学校的"生存和呼吸",学校领导的办学理念、教师和学生行为方式及学校的视觉形象等均支持着这个目标. 相似文献
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阐释了CI设计中理念标识MI、行为标识BI和视觉标识VI三者的关系,进而把CI设计原理运用于高职院校品牌建设,提出高职院校要创新办学理念,明确办学定位,凸显办学特色;要完善制度建设,加强文化感染,改进管理水平,提高服务能力;要加强视觉设计,加强统一实施,扩大内外宣传,塑造高职院校形象。 相似文献
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新建学校的不足是空白，优点也是空白。没有文化积淀，没有历史底蕴，没有现成的文化传承元素，内涵是空白。建筑、装修、布置，外在的视觉形象尚未定位，是空白。新建学校的知名度，自然也是空白。从文化建设的角度来说，由于没有积淀，缺乏可提供的文化元素．对内涵的提炼会带来一定的难度．特别是在办学理念的确立和品牌推广方面存在一定的困难。 相似文献
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高等职业院校品牌是学校在长期发展过程中由办学水平、专业建设、教学质量以及社会评价等在人们心中形成的印象和知名度,是学校的无形资产,是学校综合实力的集中体现。实施品牌发展战略是高等职业教育类型特征的客观要求,是促进教育有序、合理竞争的重要举措,是实现教育国际化,保证高等职业教育可持续发展的必然选择。建设高职院校品牌,要抓住其基本要素,从办学理念、品牌专业、学校文化、名师培养、教育质量、办学特色、社会服务等方面入手。 相似文献
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学校品牌经营是在一定的教育管理理念的指导下,通过具体的品牌管理措施,实现品牌提升、品牌扩张,提高办学质量和办学效益,实现办学目标的过程.但是由于受外部环境的影响和管理者自身素质的制约,学校品牌经营容易陷入误区.[第一段] 相似文献