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冶成英 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
青海是一个多民族地区,少数民族人口多,居住地域广,全省畜牧业、矿产和能源资源大都集中在这些地区。这种特殊的省情决定了发展民族教育,培养民族人才,提高民族素质对开发民族地区的资源,振兴民族经济,进而促进全省的经济发展和社会进步有着决定性的作用。而发展民族教育,培养民族人才的一个很重要的方面就在于能否建成符合我省实际的、专业配套、结构合理的民族高等教育新体系。因此,笔者认为,研究和探讨我省民族高教发展的内在规律性,准确把握民族高教发展的特殊性,不仅是深化我省高等教育体制改革、建设具有我省特色的民族高等教育的新体系的重大课题。而且是一项具有深远影响的紧迫任务 相似文献
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海南省民族教育现状、问题和发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《民族教育研究》1992,(3)
我省是一个大特区,又是一个多民族聚居的省份。全省除汉族以外,还有黎、苗、回等38个少数民族,人口110万,占全省总人口的六分之一。全省有七个民族自治县,二个享受民族自治待遇市和万宁、琼海、屯昌、儋县的12个民族乡镇,民族地区占全省陆地面积的50%以上,且境内矿产资源、热带作物资源、森林资源、旅游资源都十分丰富,在我省开发建设中占有举足轻重的地位。但目前,我省民族地区教育、科技事业的发展,还不能适应大特区经济发展的需要。现就我省民族教育的现状、问题和发展对策作简要的论述。 相似文献
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顾美玲 《高等教育研究(成都)》2009,(1)
改革开放之后,四川民办高等教育始于20世纪90年代的非学历高等教育机构和学历文凭考试的试点校,至今,民办高等教育从无到有,有了显著发展。2007年,我省已有民办普通高等学校9所,独立学院12所,在校生共计125760人,占全省高等学校及机构的在校学生总数的9．57％。当前,构建公办教育与民办教育共同发展的办学新格局是我国教育发展的必然趋势,民办高等院校定能在这样一个办学新格局中大有作为。展望将来,今后我省民办高等教育的发展前景是广阔的。 相似文献
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青海省少数民族人口占全省总人口45.5%,少数民族地区面积占全省总面积98%。大力发展民族教育,提高民族素质,培养少数民族人才,对于增强民族团结,繁荣民族经济,保持社会稳定和国家的长治久安,具有重大现实意义。正因如此,改革开放以来,特别是党的十五大以来,青海省委、省政府高度重视民族教育工作,一直把民族教育列为全省教育工作的重点,摆在优先发展的战略地位,并根据地区实际和民族特点,制定了一系列特殊政策和措施,使民族教育得到了前所未有的发展,取得了可喜成绩。但是,由于历史、社会、自然条件,特别是经济发展水平等各种原因,我省民族… 相似文献
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1988年,我省高等教育遵循“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导方针,增强了高等教育主动适应经济建设和社会发展的能力,对我省经济建设起到了促进作用。主要表现在以下几个方面的发展。 (一)稳定普通高等教育规模,调整教育结构为了适应我省经济发展需要,我们通过对全省专门人才调查和需求预测,并从实际出发,根据可能提供的财力,制定了我省高等教育发展规划,对我省高等教育进行适当的调整。1988年,我省新增一所辽宁财政专科学校,合并了原沈阳大学、沈阳财经学院、沈阳农业大学、沈阳教育学院,成立一所综合大学,仍称沈阳大学。下设工学院、 相似文献
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本刊讯 省政府不久前召开全省民族教育工作会议,传达第五次全国民族教育工作会议精神,总结交流我省10年来民族教育的成绩和经验,研究部署“十五”及今后一段时期我省民族教育工作的方针、任务和要求。省委常委、副省长苏晓云和副省长王少阶到会讲话,要求以党的十六大精神为指导,用新的思路、新的举措,加快发展我省民族教育,促进各民族的共同繁荣和进步,为全面建设小康社会作出新的贡献。 相似文献
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未来十年,四川教育的发展思路是:“追赶型、跨越式、超常规”发展。未来十年,四川教育加快发展的总体目标是:缩小与东部地区的差距,建成西部教育强省。国民教育的普及程度,2005年接近全国平均水平,2010年达到全国平均水平。今后一个时期,我省教育发展的主要任务是:巩固和提高“双基”成果,努力扩大高中阶段教育和高等教育规模,大力加强民族地区教育、民办教育、职业教育与成人教育,促进各类教育协调发展,构建终身教育体系。 相似文献
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一、省委、省政府认真贯彻党的十四大关于“必须把教育摆在优先发展的战略地位”的精神,去冬今春以来,对教育问题进行了多次的研究,作出了关于加快高等教育改革和发展步伐的决定,召开了全省普教工作会议,进一步明确把深化教育改革,增加教育投资,提高教师待遇,加快教育事业发展和人才培养作为我省力争20年基本实现现代化的一项重要战略任务来抓。尤其是针对我省教育事业滞后于经济发展的状况,决定从今年起筹措一笔专项资金,主要用于发展教育事业。 相似文献
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全面贯彻落实科学发展观，加快发展河南高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
2月27日,2006年度全省教育工作会议在河南省人民会堂举行,全省高校、各省辖市及重点扩权县(市)教育局负责同志参加了会议。省委常委、高校工委书记刘春良结合我省高等教育的实际情况,对高等教育在“十一五”期间面临的任务和发展方向作了高屋建瓴的指导讲话。省教育厅厅长蒋笃运总结了“十五”期间全省教育事业改革与发展的成就,提出了今后5年教育事业改革与发展的总体规划。省教育厅副厅长肖新生主持会议。省教育厅副厅长訾新建、崔炳建,省教育厅纪检组组长张健,省招生办公室主任孙洪臣出席了会议。本文是刘春良书记在此次会议上的讲话。 相似文献
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人才不足,是影响河南开发及经济发展的主要因素之一。人才靠培养,欲振兴河南,当首先振兴教育。发展高等教育,多出快出人才,固属当务之急;但决不能因此放松基础教育。抓好基础教育,事关长远,是百年大计,千年大计。认真贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》,其意义正在于此。根据我省的实际情况,我们初步确定,到1990年,全省 相似文献
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党的十八大明确提出,要"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才"。十八大提出的这一奋斗目标,为当前和今后一个时期我省教育改革与发展指明了方向。近年来,省委、省政府高度重视教育工作,认真落实教育优先发展战略,促进了全省教育事业又好又快发展。特别是2011年,经全省上下共同努力,我省通过了"两基"国检,实现了"两基"宏伟目标, 相似文献
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少数民族教育是我省教育事业的重要组成部分。推动少数民族教育持续健康发展,既是党的民族工作的重点内容,也是落实科学发展观,协调发展全省各级各类教育事业,全面建设“和谐辽宁”的重要任务。一、我省民族教育发展的现状。辽宁省少数民族分布的特点是大散居、小聚居。据2000年人口普查统计,我省有51个少数民族,670万人口,占全省总人口的16.02%。蒙古、回、朝鲜、满、锡伯族人口占绝大多数,占少数民族总人口的99.6%。全省有8个少数民族自治县、2个享受自治县待遇的县级市和77个民族乡(镇)。我省的民族学校在学制、教材、教学计划、教师编制… 相似文献
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民族高等教育与民族文化的传承与发展密不可分。教育是文化的重要组成部分,是创造和发展社会文化的重要途径,反之社会文化的发展又对教育产生着巨大影响。民族高等教育不仅要遵循高等教育的规律,也要从民族教育的特殊规律出发,走特色化发展道路,只有这样才能为民族文化传承与发展培养出合格的人才。民族高等教育是民族文化繁荣与发展的希望所在。 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
我省自学考试教育作为成人教育的一个重要组成部分,今后该如何改革与发展呢?探讨这个问题既是发展与完善自学考试教育事业本身的需要,又是我省90年代经济社会发展对教育改革与发展的客观需要;既是研究我省自学考试教育事业10年发展规划的必要准备,又是研究制定我省专门人才培养规划的需要。本文将在我省专门人才需求预测和成人教育发展 相似文献