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用自制简易装置完成探究植物生命活动的多组实验 总被引：1，自引：0，他引：1
以生活中常见的物品为材料进行巧妙设计组装,制成一套简易的实验装置.可完成初中生物学教学中的多组实验,弥补了实际教学中的设备不足,提高了生物学实验教学的有效性. 相似文献
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本文旨在探讨初中化学实验的一些设计与改进的方法,使实验更科学、简易、环保。一、实验装置的改进科学的实验设计需要合理的实验装置来实现,改良的实验装置可以使实验现象更明显,可见度大,直观性更强,使学生通过观察实验获得生动直观的感性认识,引导学生积极主动地学习化学知识。 相似文献
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现代生活中被遗弃的各式各样的废塑料瓶到处都能找到。收集并挑选合适的塑料瓶进行简单加工可制成反应器,在做化学实验时,既现象明显、操作简便,又安全可靠、清洁环保。现选取笔者用塑料瓶改进的一些化学实验,供同行参考。一、选材与制作选取两个大小相近的无色透明塑料瓶,分别截取塑料瓶的上下两部分,配上橡胶塞等,组成图1所示 相似文献
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中学生物学实验的开展难度大,主要是因为实验周期长、实验材料成本高以及部分实验现象观察难度大。为此,引导学生利用生活中易获取且环保的材料制作简易的实验装置模拟凝胶色谱法分离蛋白质实验。在此过程中,不仅达到了实验目的而且还培养了学生的科学思维和科学探究能力等生物学学科核心素养。 相似文献
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“探究食物中储存的能量”是北师大版《生物学》初中七年级教材中的一个重要探究实验.探究不同食物样品中储存的能量,是对不同食物样品储存的能量进行定性和半定量分析.此探究实验教材没有给出统一的实验装置,实验前需要师生自己动脑、动手设计,制作一个简易的食物热量测定仪. 相似文献
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在人教版义务教育课程标准实验教材九年级化学上册第126页,安排了"设计一个简易的灭火器的探究活动。在指导学生进行实验装置设计与探究过程中,笔者设计了2套实验装置,并分别对2套装置的实验效果进行了比较,取得了很好的实验效果。一、实验内容1.实验设计方案1。 相似文献
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苯与溴取代反应的无污染实验方法 总被引：1，自引：0，他引：1
Ｃ6Ｈ6 与Ｂｒ2 的取代反应是Ｃ6Ｈ6 的一个重要化学性质 ,其验证性实验的重要性不言而喻。由于反应较剧烈 ,而且反应物和产物均为较低沸点的有毒物质 ,若按现行教材提供的装置和操作进行实验 ,则在试剂取用、反应、装置拆卸、反应产物倾倒等全过程中 ,对教室环境造成污染。以致一些老师不太愿做这一实验。就该实验的无污染化问题 ,笔者作了些研究和改进 ,经试用 ,效果很好 ,现将其整理如下 :1 实验装置构造及原理实验装置由小塑料瓶加料器①、三通催化反应管②和产物吸收验证容器③三部分组成 (装置见图示 )。在实验过程中 ,通过控制反应… 相似文献
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刘锦平 《中国教育技术装备》2009,(29):128-129
1前言
氯气与氢气在光照条件下混合爆炸可以作为中学化学教学经典演示实验。由于传统的实验装置需分别制取氯气和氢气后再收集至小塑料瓶中光照爆炸,实验过程过于繁琐,也不易操作,因此笔者希望设计微型实验进行方便、快捷的操作。理想与现实总是存在差距,自认为很精妙的设计经反复改进后,实验终告失败。失败并不否定研究的价值,通过分析实验失败的原因,挖掘出影响实验的多种因素, 相似文献
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读《生物学教学》杂志2006年第11期“‘绿叶在光下产生氧气’实验装置的改进”一文,深受启发,在此基础上对实验装置又进行了一些改进,并将该实验装置的主要部分应用到种子的萌发释放二氧化碳的实验中,取得了很好的效果,现介绍如下:1光合作用释放氧的实验1.1材料用具500mL左右无 相似文献
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对初中生物学探究实验“探究馒头在口腔中的变化”从实验设计、材料选取和实验装置上做了一些必要的改进,以利于实验教学进一步开展。 相似文献
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操作要点:打开橡皮管活塞,升高盛饱和食盐水的塑料瓶,让饱和食盐水流入有机玻璃管,直至充满。塞好有机玻璃管上端的橡皮塞。放下塑料瓶,用简易氯气发生装置制取氯气并从图中A管处向有机玻璃管通入氯气,同时使饱和食盐水排入塑料瓶中。当有机玻璃管内有 相似文献
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阎娜花 《中学化学教学参考》2002,(4):35-35
很多书的习题中出现了“氨气在纯氧中能安静燃烧 ,且生成Ｎ2 和Ｈ2 Ｏ”。而书中写到“在通常条件下 ,氨在氧气中不反应 ,在催化剂存在的条件下 ,能与氧气反应生成ＮＯ和Ｈ2 Ｏ ,并放出热量。”为解决上述问题 ,通过反复探究实验 ,最后得到证实 ,不用催化剂氨气确实在纯氧中能安静地燃烧。一、实验装置附图 演示实验装置二、实验用品锥形瓶 单孔橡皮塞 双孔橡皮塞 小塑料瓶 (眼药水瓶 ) 玻璃管 (破的具支试管 ) 浓氨水 ＮａＯＨ(固体 ) 纯Ｏ2三、实验原理首先打开贮氧气瓶的开关 ,让装置中的玻璃管内充满Ｏ2 ,然后将小塑料瓶 (眼药… 相似文献
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彩虹演示装置中最简易、最有教学价值的应属台湾逢甲大学光电学系的细小玻璃珠示范彩虹现象的实验装置.实际教学中多采用模拟彩虹色彩排列法或喷雾法进行演示教学.教学效能有所欠缺.本文进行的改进是借鉴了国内外经验,对现有的彩虹演示实验装置进行改进.改进后的装置既能较好地 相似文献
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肖飞燕 《中学物理教学参考》2022,(24):44-45
对比3个版本的人教版普通高中物理教材,发现最新版教材实验装置图大都采用实物照片,其示范功能明显增强。但最新版教材中“验证机械能守恒定律”的实验装置图仍是简易装置图,已明显滞后,指出该简易装置图存在的问题,建议再版时予以完善。 相似文献
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“绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版高中生物学中的一个重要实验,但教材中原有实验方案存在一些不足。经过多次实验,从实验材料、实验方法、实验装置方法等方面进行改进,并拓展光的色散实验和叶绿素破坏实验,取得了较好的实验效果。 相似文献
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正金属钠与水反应实验是中学化学的基础实验,通过实验可以验证或推断金属钠的性质。中学教材对该实验进行了几次修改,它们都各有特点,但也都有局限。笔者介绍的是用生活中的矿泉水瓶进行的组合实验,集知识性与趣味性于一体,具有简易、直观、安全、趣味等特点。一、实验原理2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。二、实验用品350 mL的矿泉水瓶两只(软塑料瓶a、软塑料瓶b)、铁架台(带铁夹)、双孔橡皮塞(两个)、止水夹(K1、 相似文献
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在现行九年级化学课本上册的第55页里有个家庭小实验:自制简易净水器。农村中学没有正规的化学实验室,缺少学生大面积使用的各种实验仪器和药品。但是,学生家中一般具备制作简易净水器的条件。指导学生通过用家里现有的用品代替教材课本里的要求材料,学生制作了几种简易净水器。现行教材里制作简易净水器的材料要求如下:去掉底部的空塑料瓶、带导管的橡胶塞、膨松棉、纱布、活性炭和小卵石。1.用暴晒木炭、烘烤木炭、木炭代替活性炭。课本小实验里要求用活性炭作为吸附材料,学校实验室里不可能提供如此多的活性炭。而木炭也同样具有吸附性,… 相似文献
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1 钠与水反应的演示实验 高中化学新教材(第一册 )P2 9[实验2 - 4]实验时有如下问题 :①钠球无规则运动时易吸附于瓶壁甚至熔化瓶壁而射出 ;②挤瘪的塑料瓶有时难复原 ;③橡皮塞有时被顶出 ;④引爆氢气时有时产生较响的爆鸣声 ,甚至炸破塑料瓶。改进装置如图 1所示。图 1 实验操作注意事项 :①钠块要用大头钉固定且紧贴橡胶塞。②滴有酚酞的水从漏斗口注入。先打开止水阀以利排空气 ,反应开始后 ,关闭止水阀。2 电泳现象改进实验方法如下 :将新制得的胶体经过纯化和老化处理后 ,小心注入电导率相同的导电液后既能形成清晰的界面 ,… 相似文献