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论述同光派是近代重要的诗歌流派。指出同光派闽派的研究虽取得了一定的成果,但对闽派诗人及其诗作、诗论的研究仍很薄弱,对闽派的师承关系、闽派的评价等问题值得进一步研究。 相似文献
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福建省语文学会 《福建基础教育研究》2009,(10):5-8
“培养闽派特色名师名校,推广闽派特色教育教学经验,形成闽派特色教育教学理论和风格,打造福建基础教育名片”,这是本刊的办刊宗旨。本刊第4期刊发了《“高考红旗”再解读——兼论王于阱的教育》,揭示了解放初期的福建省教育厅厅长王于讲如何根据省情,深入基层,促进福建基础教育的腾飞——这是闽派特色教育的先声。 相似文献
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近代以来,福建省涌现一大批科学家,受地理、经济、历史、教育等因素影响,具有浓厚的闽派特色。闽派科学家为民族独立和复兴贡献了福建智慧。深入挖掘和凝练“闽派科学家精神”,发挥这一特殊而生动的精神载体的作用,有助于对青少年科创教育进行价值引领,为创新人才的早期培养提供本土化方案。 相似文献
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吴玮 《泉州师范学院学报》2013,31(1):103-106
“闽派”男装作为中国服装产业格局中的一支奇葩,在经历了近30年的发展之后,纷纷进入转型升级、品牌提升、行业整合的全新阶段。面对同质化现象严重、竞争激烈、省级代理制弊端频现等内外交患的生存环境,“闽派”男装借助二次创业的契机,对企业发展及行业升级进行了积极探索。实施了以深度细分、品牌升级为核心的突围策略,为品牌注入丰富文化内涵,强化和突出品牌形象。同时,发力电商,多渠道消化库存,加强科学管理,稳步健康地进行品牌扩张。“闽派”男装通过多渠道整合运营,力求实现品牌和品类的新发展。 相似文献
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王立根 《福建基础教育研究》2009,(10):9-11
孙绍振语文教育思想是“闽派语文”的一面旗帜。福建语文学会自提出建设“闽派语文”的倡议以来,福建中学语文界学术思想和教学实践所取得的成就,赢得广泛瞩目。在这面旗帜下,我省语文教师的理论建设,不仅产生了全国性的影响,而且,以其前沿冲击力和创造力,得到了学术界的推崇。在孙老师带动下,我省成千上万语文教师为“闽派语文”的建设贡献了力量。 相似文献
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陈成龙 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正中华民族正在中国共产党的领导下朝着民族复兴的中国梦而努力奋斗。我们正在努力成为一个强国。一个真正的强国必须具有与强国地位相匹配的文化自信。现在我们要实现中国梦就要树立起对中国教育的自信,不能只是空喊口号,而要从认识自己所处区域教育的特点做起,把自己所处区域的教育放到更大范围内进行比较,认清自己所处区域的教育在更大范围内的地位。就以闽派语文来说吧,闽派语文当然 相似文献
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谢贵荣 《福建基础教育研究》2020,(2):18-20
针对当前中学语文教学种种弊病,福建省刘菊春名师工作室在领衔人刘菊春老师的引领下,高举闽派语文"求实""去蔽"之旗帜,以团队"冲锋"的形式,牢牢立足于语文教学主阵地,从课中来,回到课中去,"以言语形式为鹄的""从课例采样立专题",向着语文教育教学的本质和规律"漫溯",成绩显著,为名师工作建设提供了范本,也让闽派语文"求实,去蔽,创新,兼容"教学原则生出了根、开出了花。 相似文献
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论沈鹊应的诗词创作 总被引：2，自引：0，他引：2
刘建萍 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(6):84-89
沈鹊应是福建近代同光派闽派女诗人,由于她独特的家庭背景,特殊的人生遭遇,以及同光派闽派首领陈衍及其伯兄陈书对其诗词创作的影响,她的诗词作品在内容上、艺术上都呈现出一定的独特性,从而奠定了沈鹊应在福建近代诗坛的地位。 相似文献
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谢贵荣 《福建基础教育研究》2015,(4):31-33
十一年福建高考语文自主命题具有时代感浓烈，人文性突出，语文味十足，闽派语文特色鲜明，注重理性思维品质和创新超越，助推高考改革等鲜明特点。但同时，也存留下“命题素养堪忧”等遗憾。 相似文献
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黄遵宪和同光派的诗人们都在探索中国古典诗歌的出路,同光派把目光投向遥远的古代,诗界革命派把目光投向遥远的异国。前者所创作的诗歌虽有异于前人,但从形式到内容都是古典的,不能给人以新的惊奇和感受;后者所创作的诗歌,内容是新的,语言是新的,创作出了新奇的效果,但它的形式是旧的。他们的探索都不是中国诗歌发展的康庄大道。 相似文献
12.
陈少华 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):226+228
采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对福建省191名高中体育教师进行教学风格问卷调查研究。研究结果表明:福建省高中体育教师教学风格得分从高到低依次是立法型、激进型、整体型、评判型、局部型、保守型、执行型,不同年龄段福建省高中体育教师教学风格不存在显著性差异;不同职称高中体育教师在激进型上存在显著性差异。 相似文献
13.
侯长生 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(4):119-123
范当世是晚清同光体派著名诗人,其诗歌创作观念深受宋诗影响,对宋诗创作方式有多方面的认同,在晚清宋诗学发展中具有重要的地位。 相似文献
14.
王伯余 《泉州师范学院学报》2008,26(2):125-128
采用文献资料法、调查法、数理统计等方法,通过对福建省文武学校学生的人数、使用教材及学训工作、升学率等情况进行调查,分析了影响福建省文武学校学生发展的主要因素,并针对存在的问题,提出相应的对乾目的是为了文武学校能够更健康地发展,为社会培养更多的德、智、体全面发展的人才． 相似文献
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福建省高等教育中外合作办学发展的现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国福建省高等教育中外合作办学起步晚,规模小,尚处于办学的探索阶段。具体表现为：合作对象虽然呈现多元化特点,但优质资源缺乏;缺乏战略眼光,中外合作办学项目的办学层次偏低;中外合作办学项目的专业结构偏科严重;颁发的学历学位的认证得不到保障。因此,必须进一步明确福建省高校中外合作办学的目的,合理定位、优化课程设置、突出办学特色,逐步建立福建省高等教育中外合作办学的信息平台,以名校为龙头辐射其他高校合作办学。 相似文献
17.
林素川 《福建工程学院学报》2006,4(2):223-226,233
分析了福建省民办教育发展的历史、现状、投资模式和特点，以及存在的发展困境。并对照《民办教育促进法》实施和民办教育地方立法的要求，对转变政府职能、加强政府监管、规范办学秩序等提出了建议。 相似文献
18.
马卫中 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(1):42-46
陈衍和沈曾植均为近代同光体之代表诗人。作为同光体的理论家,陈衍最重要的诗学主张就是所谓"三元说",即学诗应该以盛唐开元、中唐元和、北宋元祐诗人为楷模。然沈曾植在与陈衍论诗、得悉陈衍"三元说"内涵并为之诠释后,又提出"三关说",即学诗应该打通"三关":宋之元祐、唐之元和、晋之元嘉。过去讨论同光体,着重在其成员创作和理论的共性特点,对其间所存在的差异,论述不多。其实,作为近代人员最多、影响最大的诗歌流派,其内部无论创作,还是理论,都有差异,尽管他们都集结在学宋的大旗之下。陈衍"三元说"与沈曾植"三关说"的差异,首先是学习的对象不同,"三元说"有开元,而"三关说"将其易为元嘉;其次是学习的时序不同,"三元说"是顺下,"三关说"是逆上;再次是学习的内容不同,"三元说"仅局限在诗歌的范围内,而"三关说"则将写诗之功夫,拓展到儒学、玄学和佛学,即学术的范畴,同时,又与时代之现实内容挂钩。 相似文献
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吴丽晶 《泉州师范学院学报》2010,28(4):107-112
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法,对福建省健美操俱乐部产业、健美操竞赛产业、健美操培训产业及健美操其他用品产业进行研究.研究表明：福建省健身房的发展还存在着诸如服务项目开发不够、经营方式单一,缺乏赛事经纪,尚未建立健美操培训机构,还未形成自己的品牌等问题.解决这些问题,企业必须树立正确的服务理念,政府在政策上和资金上要给予必要的扶持,企业要与高校联手建立有效的培训体系. 相似文献