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<正>时光荏苒,我教学生涯中的第一届学生即将毕业,回顾这三年的教学历程,既辛苦又充实,有辛酸也有快乐,感觉就像重走了一遍中学的求学之路,不同的是我身上担负着老师的职责,同时肩负起了班主任的重担,更是领着一群孩子的孩子王。我成长了许多,也成熟了许多,充分感受到,班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生与家长之间联系的纽带和桥梁。在担任班主任期间,我感触良多。 相似文献
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班主任是天天与学生打交道的人。正因为如此,学生对班主任是又恨又爱,这一点自我担任班主任以后就深有体会。恨的是班主任对他们的批评和限制,爱的是班主任对他们的表扬和赞美。有些时候,对一个孩子的看法,我们总会被他的过往所限制。最近发生的一件事,让我明白了对待一个孩子。也当用发展的眼光来看待。 相似文献
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魏宝童 《北京教育(高教版)》2007,(Z1)
班主任承载着祖国和民族未来发展的重任,班主任相对于其他教师而言,与学生是“零距离”的接触,是可能影响孩子一生的那个人。这也许正是自己对班主任工作这沉甸甸责任的认识和理解,对班主任工作的无限热爱、追求和眷恋的原因吧。为此,我甚至放弃了多次升迁、调动的机会。 相似文献
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魏宝童 《北京教育(高教版)》2007,(7):81-82
班主任承载着祖国和民族未来发展的重任，班主任相对于其他教师而言，与学生是“零距离”的接触，是可能影响孩子一生的那个人。这也许正是自己对班主任工作这沉甸甸责任的认识和理解，对班主任工作的无限热爱、追求和眷恋的原因吧。为此，我甚至放弃了多次升迁、调动的机会。 相似文献
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我长期担任班主任,深知班主任成为学生的知心人,是所有孩子的心声。那么,班主任怎样成为学生的知心人呢?第一,要学会倾听。有了倾听才有师生间推心置腹的沟通。并且倾听也是一种教育,它给了学生发泄自己、展现自己的机会,这是给孩子巨大的精 相似文献
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刘炳欣 《中国校外教育(理论)》2014,(31):40
作为一名班主任,最需要的是用爱心读懂孩子的心,做学生的知心人。有责任感与创新精神;有宽容和信任,从根本上促使学生形成良好的行为习惯。抓住教育契机,智慧解决问题,真诚与平等的态度对待学生,让学生因我而不同。 相似文献
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《中学教学参考》2015,(27)
班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业,班主任是整个班级的灵魂,是学生走向何方的向导,还是素质教育的先锋官。作为班主任,我们每天面对的不仅仅是一双双渴求知识的眼睛,更是一颗颗等待滋润的稚嫩的心灵。怎样才能让这一双双眼睛充满智慧之光?又如何才能使这一颗颗心灵健康茁壮成长?这就要班主任具有独特的班级管理能力,及时发现学生之间出现的种种问题,更需要有解决这种问题的能力,还要有培养学生干部,让学生认识到班级就是自己家的能力。在我从事班主任工作的这十年里,不仅体会到班主任工作的艰辛,更感受到学生与教师之间纯洁的友谊和通过努力取得成功时的那份喜悦及幸福。 相似文献
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郭燕红 《北京教育(高教版)》2010,(8):30-31
高考结束后，手捧学生送上的花束，读着纷至沓来的学生与家长的感激短信，幸福、欣慰之余，不禁扪心自问，我是不是做到了最好？仔细想想，竞有些许的遗憾。很多事情，原本可以做得更好，而这些，对于学生们已经再也无法弥补。忽然对班主任的工作有了新的感悟：班主任是一个孩子黄金岁月里的关键引领人。他会在孩子身上留下永远抹不去的痕迹，这是多么大的责任!这种责任要求班主任必须充分发挥德育引领作用，促进学生健康成长。 相似文献
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"世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……"每当听到这首凄美的音乐,作为班主任的我就会情不自禁地联想到单亲家庭的孩子,想到他们哀怨的眼神和孤独的表情……随着市场经济的发展与繁荣,人与人之间的诚信大大减少,缺乏沟通理解,离婚家庭增多,在学校里出现了越来越多的单亲家庭的孩子,还有个别由于其它状况 相似文献