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龚星星吃饱喝足后,腆着肚子和王海云一起走出了食堂,拖着拖鞋在校园里瞎转悠。正在这时,不远处有一靓影向他们这边飞奔而来,龚星星定睛一看,不正是他日思夜想的许芳 相似文献
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从人群堆里抢饭出来的龚星星一眼看到与他们寝室联谊的女生316寝室的全体正坐在饭桌旁,立马冲过去,一屁股坐在了许芳身边:“来!吃我的吧,我特意多抢了一支鸡腿!”许芳不理他,一旁的刘燕筷子却已伸了过来:“她不吃我吃吧!”龚星星一把拍开她的筷子,正在这时他同寝室的三个兄弟也走了走了过来坐下。 相似文献
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自从与女生316宿舍联谊后,男生520宿舍的龚星星同学就开始陷入极其混乱的行为当中。据同宿舍老二王得发的回忆:那天老三(即龚星星)一眼就看上了最漂亮的学妹 相似文献
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一、问题的提出随着素质教育的推进,原有的单元考试评价模式已越来越不适应时代的需求,其负面效应日益突出。如在初三物理的一次单元考试中,我任教的三个班级的成绩及格率均在45%左右,而成绩在二三十分的也不乏其人。了解其他班级的各科单元考试情况也类似。这引起我的深思:1.现行的单元考试模式存在哪些弊端?2.如何才能强化单元考试的检测和调控等正面功能而削弱其负面影响呢?本文就此做一简要的论述,并提出一个关于单元考试评价模式改革的试行方案,望同仁们不吝赐教。二、现行单元考试评价模式存在的问题1.考试目标错位现行的单元考试往往… 相似文献
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教学案例:学生都希望在考试中能取得好成绩,在考试时也有要求带资料的愿望。有一位老师是这样引导学生复习的。该老师新接手一个班级,第一单元组织考试时,学生都很紧张。他说:"同学们,这一次考试啊,老师允许大家带资料"。带什么资料呢?只允许同学们每人带一张A4纸,你可以把你准备的内容抄在这张A4纸上。接着让班长给每人发了一张A4纸。全班同学拿到一 相似文献
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随着素质教育的推进，原有的单元考试评价模式已越来越不适应时代的需求，其负面效应日益突出。如在初三物理的一次单元考试中，我任教的三个班级的成绩及格率均在45％左右，而成绩在二三十分的也不乏其人。了解其他班级的各科单元考试情况也类似。这引起我的深思：1．现行的单元考试模式存在哪些弊端?2．如何才能强化单元考试的检测和调控等正面功能而削弱其负面影响呢?本文就此做一简要的论述，并提出一个关于单元考试评价模式改革的试行方案。望同仁们不吝赐教。 相似文献
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陆英 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):21
【背景】09学年担任了五(4)班的英语老师,相处一周后,发现胡同学是一个非常机灵的小朋友,但是缺乏学习的主动性,上课走神,有时还捣乱,成绩常在60分以下。【过程】在一次单元的测试中他得了六十八分,试卷分发到他手中时,他欣喜若狂。可我并不在意,因为曾有同学说他考试时偷看了同桌答案。我也没有去证实,听信了成绩不是真实的,因而对他的"欣喜若狂"我没有积极回应,只表扬了其他考试进步同学,故意没有提到他,也没有把这"好消息"反馈给家长。 相似文献
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王拥军 《中学数学教学参考》2012,(1):23-26
1从一次考试说起
在一次教学视导中,笔者参加了一所学校的考试质量分析会,其中一位教师愤愤不平,埋怨学生太不认真．他说有一道题是作三角形的内切圆,以前在单元考试中考过,两个班正确率只相差6％,而期中考试竟然相差40％．笔者对此感到惊奇,于是查阅了教师的备课本,并在学生中做了调查,发现两位教师的教学过程截然不同．现将两位教... 相似文献
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福建读者来信：孩子每次考试都会出现烦躁不安的现象，甚至还有头痛、心慌、食欲下降、睡眠不好等身体不适症状，整个人都处于一种焦虑状态，成绩时好时坏。我担心他的学习，更担心这种焦虑状态会影响他的身心健康。主持：作为家长，帮助孩子走过焦虑这道“坎”意义重大，本期茶座将围绕这一主题开展讨论。观点一培养孩子的自信心。我的孩子过去也有考试焦虑的现象，特别是语文考试。因为有一次上语文课，他没回答好问题，被老师批评了几句，他觉得很丢脸。从此以后他在课堂上就开始担心回答不好问题，在随后几次单元测验中成绩也不理想。几… 相似文献
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在统计近年来英国GCE A-Level物理考试单元1试题的基础上,分析该试卷的特点,研究了该单元试题的典型案例,并且讨论了GCE A-Level物理考试单元1试题对我国高考物理考试和评价的参考与借鉴价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
那次单元考试,琼考了97分,是班上最高分,令我生疑。一定是从哪里看到了试题,否则不可能考97分,我非得好好教育他不可。琼是四年前我班的一名学生,是聪明而又调皮的孩子,上课总是 相似文献
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使用双向细目表，加强语文单元测验命题的科学性 总被引：1，自引：0，他引：1
语文单元测验是测量学生通过一个单元的语文学习后掌握语文知识、形成语文能力方面进展程度的一种考试类型。它是一种面向过去的考试，测量的是学生已经取得的成绩。它的考试内容是按照要考查单元已经教学过的语文知识和语文技能来确定的，它的考试目标是根据要考查单元的语文教学具体目标制定的。因此，语文单元测验是一种绝对测量，它所测量的是学生对要考查单元语文教学目标的实现程度。虽然它也可以显示学生语文水平的高低，但追求区分度并不是语文单元测验的目标，反映前一单元语文教学目标的达到程度才是语文单元测验的重要特点。语文单元测验是语文教师最常使用的考试类型，命题的科学性是保证考试质量的关键。然而语文单元测验的命题过程一直处于一种经验性、主观随意性的状态，很多教师往往只根据个人的教学经验，或自己编几个题，或在有关资料上选择相关的题目进行拼凑， 相似文献
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发第二单元数学试卷时,我发现蒋家鑫同学拿到试卷看了一眼分数后,立即将试卷塞进了抽屉里,愁眉苦脸地趴在了桌子上.这是他连续第二次考试不及格了. 相似文献
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