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他立志要做一名人民教师;他好像不适宜做教师;他真的当上了教师,而且是全区“希望杯”竞赛获得一等奖的青年教师。一1986年。四十中学高中三年级六班教室里,即将毕业的学生们畅谈着自己的理想。团支部委员赵毅说:“我立志报考师范学院,将来做一名人民教师……”话音未落,同学们就议论纷纷。有的赞同,有的响应,也有的提出不同看法。“你神经性耳聋,听不清学生说话,能当老师吗?”“你学习不错,为什么非要报考师范院校呢?”赵毅深沉地回答:“正是由于我耳聋,从小就得到老师们加倍的爱。他们无微不至地关心爱护我,当我烦躁时他们安慰我,当我苦恼时他们体贴我,12年的学习生活是在老师们的爱河中度 相似文献
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来到河南省实验小学五(1)班,我立即被热情的同学们包围了。他们一个个仰着小脸向我介绍自己:“我叫李拜天!”“我叫张潇杨!”“我叫郝瀚!”他们有的递给我自制名片,有的排着队往我的采访本上写他们的联系方式。他们是那样热情、主动、大胆,这让我想起了学校姜书记的话:“这些孩 相似文献
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“这节课我们学习‘求三个数的最小公倍数”，请同学们通过自主学习，先了解这部分内容。”我的要求一提出，同学们立刻翻开书看了起来。只见有的学生不时把学习内容与前面学习过的知识进行比较，有的学生在书上“勾画”自己认为重要的地方，有的学生把书上某部分内容圈起来，画上问号，有的学生在练习本上举例验证自己的想法…… 相似文献
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目前，贫困山区的农民外出打工的现象非常普遍，并由此带来了“打工族”子女的教育问题。如何对待这个非常特殊的群体？这些年来，我的做法和体会是：关注他们的学习。 当他们学习上遇到困难时，我就个别辅导，并帮助其找出原因。此外，“打工族”子女基本都住校，每天晚饭后将有一 段很长的空闲时间。我就利用这段时间组织他们看课外书，每人带一本，轮流交换着读，读后还要求他们做读书笔记，把自己喜欢的字、词、句都摘录下来。一段时间后，有的学生已摘录了厚厚一本，他们还时常拿出来读读。这样既充实了课余时间，又扩大了视野，提高… 相似文献
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朱心怡 《小溪流(作文画刊)》2011,(9):66-66
前几天,学校招收“自由书吧小志愿者”,我报名了。没想到,我真的如愿以偿,成了一名“小小志愿者”。也许你会担心,做志愿者会不会占用学习时间呢？我去“自由书吧”服务的时间都是在课余。下课铃一响,那些小书迷们便会蜂拥而至。他们有的站在书架前精心挑选自己想看的图书：有的坐在板凳上 相似文献
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一冰 《福建职业与成人教育》2006,(7):45-45
杜各地孔子的弟子，他天资聪颖，过目不忘。有一天，孔子根据众弟子平时的学习情况，对几个弟子进行了奖励。因为没有被奖励，杜各很生气地找到孔子，责问道：“我比他们要强胜百倍，您为什么不奖励我呢？您难道不知道，他们有的很愚蠢，有的很懒惰，有的很……”他把那几个受到奖励的同窗都贬低了一番，孔子听完，看了看杜各，说：“你跟我来。” 相似文献
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严阳 《希望月报(上半月)》2002,(21)
因为儿子的身体欠佳,所以,尽管他现在已经上高一了,可我还是如从前他上幼儿园、小学一样接送。令我十分惊异的是,与我一样每天接送孩子的家长很多,而这其中的绝大多数的孩子身体健康并无任何问题,并且有的已是高二、高三的学生了。与一些家长交谈,有的说:“路上的摩托车、汽车太多了,交通乱得很,如果让他们自己来去,实在是不放心。”有的说:“孩子们的学习已经是够辛苦的了,大人接送可以让他们争取到多一点的休息时间。”还有的说: 相似文献
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我是一个明星!知道吗,我是他们的偶像,成名的速度远远高过那些娱乐明星,大家都想知道“他们”是谁吗？呵呵,他们就是和我朝夕相处的孩子们!有的小朋友叫我帅哥,有的小朋友叫我阿舅,还有的小朋友叫我老汪,我就像他们的老朋友。每当我推开班里的大门,安静的教室里便会猛然喧哗起来——“汪老师今天上体育课吗？”“上体育课吧!”“我们快走吧!”这些孩子显然已经变成了小兔子,心儿早就穿过墙壁飞到操场上了。 相似文献
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CHANT之处见功夫 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏省“教海探航”征文颁奖大会在常熟的举行,又给了我一次千载难逢的学习机会,让我领略了小学英语教学界优秀教师的风采。我对他们的课赞叹不已。四位教师上的是同一课题———牛津版5A教材上的Unit6Doing housework,但每个人都有自己的特色和风格,有的活而不乱,有的稳如泰山 相似文献
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我们每天都要面对一群形形色色的孩子,他们在课堂上的表现也千差万别:有的沉静凝听,有的批判质疑,有的循规蹈矩,有的标新立异……面对跨世纪的他们,怎样培养才能使各异的学生长期保持探究的心理状态,不断地进行尝试学习,汲取新知识呢?我们经常说,如果学生能在学习过程中,带着问题多学,多问几个“为什么”或“怎么办”,这样的学生才是真正会学习、极具创造力的学生。我想,培养每个学生的问题意识是目前教学的一个方向,让“问 相似文献
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语文课上,我与学生一起学习《小黄鸡的故事》一文的生字。同以往一样,我先是让学生分析字形,然后问道:“你能用这个字组词吗?”话音刚落,孩子的小手便如雨后春笋般地举起来。“怀抱”、“关怀”、“怀念”、“怀表”……孩子们自由地交流着,看来,他们已经习惯了我授课的民主,畅所欲言地交流着。“怀孕!”一个响亮的声音传入我的耳中,我顿时愣住了。但其他同学却没闲着,他们有的捂着嘴“吃吃”地笑了起来,有的则模仿电视上的表演做出要吐的表情,还有的则故意挺着肚子在座位上站着……面对这种情况我该怎么办?我想起了以前看到的一篇有关教育… 相似文献