共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
形体礼仪教学是向学生进行美育和精神文明建设，塑造优美身体形态的一门课程。它是以人体科学为基础的形体动作训练，是以改变学生形体动作的原始状态，提高灵活性，增强可塑性为目的的形体素质基本训练，又是以提高学生形体表现力为目的的形体礼仪训练，是培养良好身体姿态（站姿、坐姿、走姿等）的重要手段之一。 相似文献
2.
形体礼仪文化综合了舞蹈、音乐等多种文艺性元素,具有较强的实用性,可提高全民的礼仪文化素质,塑成良好的形体姿态。作为社会文化现象的新兴产物,它的形成和发展是与整个社会文化和国民素质的提高息息相关的,是特定社会、人文环境背景下的产物。形体礼仪训练是以身体练习为基本手段,匀称和谐地发展人体,塑造体型,培养正确优美的姿态和动作,增强体质,促进人体形态更完美的一种体育运动。形体训练以塑造形体美为主。 相似文献
3.
形体语言是护理礼仪中良好姿态的表现形式,但长期以来,护理礼仪形体教学一直存在某些问题。本文阐述形体语言的重要作用,针对形体教学中存在的问题与缺陷提出一些看法和建议。芭蕾艺术从最初发展到今已有500多年的历史,随着历史长河的积淀具有深厚的文化底蕴。芭蕾基本功训练是形体舞蹈训练的基础,目的在于塑造学习者优美的体态和高雅的气质,树立良好的审美情趣。通过芭蕾形体训练,学生的自然形体被刻画成富有表现力的艺术形体,同时为提高护理专业修养起着重要作用。 相似文献
4.
一、结合形体训练进行审美教育１．通过形体训练培养学生正确的身体姿态,要求学生做到坐要端正,站要站直,走要自然。各种动作要舒展大方,克服弓腰驼背,摇头晃脑等不良习惯,使身体各部位处于最合理的位置,外观给人以美的感受。２．结合形体课中的徒手组合及简单的舞蹈内容,让学生通过审美实践,体会到人体造型美和艺术美。二、结合讲解、示范进行审美教育体育教学中讲解、示范是一堂体育课的重要组成部分。教师是体育课的组织者,也是知识的传授者,既是学生直接感知的对象,又是学生审美的对象。因此,教师的仪表、体态、言谈、举止… 相似文献
5.
6.
形体教学是学校进行精神文明教育和美育教育,塑造优美身体形态的一门课程.它既是以人体科学为基础的形体动作训练,又是以提高学生形体表现力为目的的形体技巧训练. 相似文献
7.
中学形体课中身体形态的学习是培养学生“高雅气质和审美能力”的主要途径之一,是一门以科学的理论为指导,对人的形体和姿态进行完美训练的学科。矫正其不良的身体姿态和体态是形体课追求的目标。要加强对学生姿态的培养,使他们内外在气质变得高雅优美,以达到学习形体课的目的。 相似文献
8.
9.
谢金娥 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(4):65-66
阳光体育活动是关系国家和民族未来的大事。要积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式,指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼,努力改善学生的身体形态和机能,提高运动能力。旅游与酒店管理专业根据专业性质,在开展过程中补充职业技能知识、形体、礼仪、姿态等训练内容。针对专业特点进行体育、美育知识训练,有助于开发学生潜在的能力与表现力,提高学生的综合素质。 相似文献
10.
谢金娥 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(5):49-50,53
根据形体礼仪训练的要求,从酒店对员工服务理念和服务姿态的管理和要求入手,针对酒店员工服务的特点和目标,以客人的消费心理为轴线,分析员工在服务过程中将要运用到的社交礼仪知识和姿态表情动作,以及在工作中存在的多种具体性问题。提出形体礼仪培训方案和训练方法,引导员工将培训习得的知识和表现姿态合理运用到实际工作中去,为酒店培养更多更好的服务人才。 相似文献
11.
在形体训练教学中,音乐的选择具有重要作用。好的音乐可以为学生带来美的享受,激发他们的情感和学习兴趣。在形体训练教学中,如果选对了音乐,就会最大限度地激发学生的训练潜能,提高训练效率,所以音乐的选择对于形体训练教学至关重要。一、在基本形体训练中音乐类型的选择基本形体训练是形体训练教学的第一步,它从整体上训练学生身体的灵活性、协调度及节奏感,使学生具备动作所需的力度、开度和软度。经过基本训练的学生就向专业化迈进了一大步,基本上可以掌握正确的站立形态、各种基础舞蹈动作和形体训练的基本技能技巧。在基本训练阶段,课程相 相似文献
12.
一、开展体育理论教育，加强学生对形体概念的理解
向学生讲解一些有关体育美学、人体美学、运动解剖、运动生理及体育理论方面的知识，讲解形体教学与训练的特点及作用，使学生形成良好的运动健美意识。形体训练是通过各种体位的变化及波浪动作和肢体的屈伸、合展、踢、拉、控、压等基本动作的练习，感受肌肉的用力（拉长、伸展），加强全身的控制力和平衡力，提高身体的协调性，增强肌肉的弹性和灵活性，促进身体正确姿势和形态的形成。中等职业学校的学生正处于人体生长的高峰阶段。此时期对学生进行形体教学与训练，不仅能促进新陈代谢，提高各器官系统的功能，还能减少脂肪堆积，提高身体重心，健美身体，对促进学生的身心健康全面发展有十分重要的作用。 相似文献
13.
《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
在高校礼仪训练教学体系中,形体训练占据着核心地位,是提升学生综合礼仪水平的重要学科。在礼仪训练教学中,形体教学具有十分重要的意义。由于教学理念偏差和教学创新缺失,礼仪形体训练课程教学设计存在诸多问题。本文立足礼仪形体训练课程实践,探寻提升礼仪形体教学质量的有效方式,以期能够指导理论研究和实践教学的开展。 相似文献
14.
目前,大多小学不重视体操教学,学生缺乏体操训练,甚至一些学校根本就没开设体操课。面对这一现实,我的感触颇深。中小学生,特别是在小学阶段,他们的身体、智力正处于迅速生长发育阶段,可塑性极强。此时对他们身体和智力进行全面培养训练,是关系到他们一生身心健康的重要环节。体操练习,要求动作准确和姿态优美,这对培养他们健美的形体,端正的姿态是极其重要的手段;对中小学生的身体全面发展和矫正身体某些方面的先天不足也是有极大作用的。由于中小学生身体、意识可塑性大和可接受性强,在这个阶段,利用体操 相似文献
15.
唐敏 《中国科教创新导刊》2011,(35):228-228
形体训练是一门综合艺术,在学校教学中有着重要的意义,它不仅可以培养学习优美健康的身体姿态,还可以提高学生自身的修养内涵,它作为校园美育课程之一,正日益受到全国各个高等院校的重视. 相似文献
16.
杨矞 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
体态语言是人的思想情操、道德品质、智慧、文化教养等方面,通过人的身体动作姿势或姿态而表现出来的一种美.其表现形式有面部表情、举止、身段表情、体魄、仪表、动作神态等. 相似文献
17.
艺术教育是学校素质教育的重要一环,优秀的舞蹈作品对提高学生的综合素质具有不可低估的重要作用.学生通过学习欣赏、亲自训练(演出)舞蹈作品,既可以增长知识,开阔视野,明辨美丑,又能培养团结勤奋、坚定勇敢等优良品质,还能促进学生形体身心的健康发展,从而达到德、智、体、美、劳综合素质的全面提高.
一、为学生们提供和构筑审美欣赏与审美创造的广阔空间
舞蹈是美的一种表现形式,包括形象美、动作美、造型美、服饰美等.演员通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能来感受美.在编排训练活动中,学生通过对舞蹈作品主题的理解和把握,用自己的眼睛和耳朵、手和身体以及整个形象去展现世界,述写人世间的离合悲欢,表现大自然的风雨日月,抒写人物的喜怒哀乐. 相似文献
18.
对高校形体训练课中进行形体礼仪训练的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校是培养高素质人才的基地,也是学校健身教育的最后阶段。形体训练是大学生塑造优美身体形态,培养综合素质的有效手段,为了更好地完善和推广形体训练教学,作者针对形体训练课中的形体礼仪训练的作用及内容进行了探讨。 相似文献
19.
形体课是向学生进行审美教育和精神文明教育,塑造优美身体形态的一门课。其教学中的潜在优势将对人的全面素质的提高起到推动作用。一、发挥形体教学的健美优势,促进学生身体素质的提高形体教学的目的,就是通过形体训练让学生树立对人体美的正确认识,养成良好的行为习惯和积极乐观的学习态度,使自身有一个健康的体魄和健美的体态。它突出的表现形式就是“健”与“美”,“健”表现在健康、向上;“美”则是在健康基础上的骨骼正常发育所表现出的人体曲线美。形体教学是以形体练习为教学内容的身体教育课。主要采取简单的徒手操、基本功… 相似文献
20.
形体练习是以人体科学为基础,通过徒手或器械练习,锻炼健康体魄,塑造优美形体,训练仪态仪表的一个有目的、有计划的教学和锻炼过程.形体课程是根据学生的体能及形体特点而设置,以提高学生的体质和形体素质为主导,以改善和雕塑学生身体形态,培养高雅的气质和风度为目标.它旨在发展青少年健康体魄,培养健美匀称的形体. 相似文献