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对少年网球运动员来说,启蒙教练对其正确指导,培训以及教练的优良作风和应具备的专业素质是至关重要的。本文针对山西省网球发展现状用实地调查法、文献资料法,专家访谈法等对山西省青少年网球教练员素质进行分析与评价,结果表明山西省青少年网球教练员队伍比较合理。为进一步优化教练员队伍提高我省网球教练员队伍的整体水平,应加强教练员的知识和能力的培训,促进山西省网球运动的普及和发展。 相似文献
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本文针对河南省网球专业队教练员训练水平进行分析,通过文献法、问卷调查法对河南省网球专业队教练员训练现状以及影响训练水平的因素进行研究分析,得出结论:应加强对教练员的培训,给中青年教练出国深造的机会,并加强对运动员文化课学习的管理力度。 相似文献
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张伟 《体育科技文献通报》2005,13(1)
本文介绍了国外网球比赛中队长的作用和怎样才能在最大限度上担当好这个职务,希望对我国的网球教练员能有所启发。在网球比赛中的队长是由教练员来充当的,之所以不叫教练而称其为队长,是由于在团体中的每个球员都有自己的私人教练。队长的任务是组织好这个团队,安排好训练计划与内容,在比赛时对球员给予指导。赛前的训练应适合全队 相似文献
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少年网球运动员步法训练的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
网球运动员的各种步法是网球各项技术的基础,尤其是少年网球运动员正处于打基础的阶段,应重视对步法的训练.加大步法训练比例,制定训练方法和练习手段,应根据网球运动的规律,青少年的生理、心理特点以及掌握网球技术应具备的条件有的放矢. 相似文献
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１９９９年１１月 ２２日－１２月 ２２期间,国际网联高级教练赫威特（Ｊａｑｕｅｓ Ｈｅｒｖｅｔ）再次来到中国,进行为期两周的讲学和训练。这是他第二次来到中国,他曾在去年作为ＩＴＦ的教练带运动员到上海参加喜力网球公开赛。 赫威特在担任国际网联教练１０年间,当过许多世界前１００名男子职业网球运动员的教练．具有较高的网球教学理论水平和训练水平,并有一些独到的见解与论点。国家网球运动管理中心对这次活动十分重视,集中了１９９９年度全国网球团体赛前八名的教练员和运动员共３１人（其中教练员７人、运动员２４人）听课… 相似文献
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我国普通高校网球教练员现状调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用问卷调查、数理统计等方法对我国普通高校网球教练员的现状进行了调查与分析,结果显示:多数教练员年龄结构合理,训练指导思想正确,专业继续教育情况良好,但仍存在实践经历和执教经验不够丰富,科研方向和深度还不够明确等现象。因此,应多渠道加快教练员专业技术、技能培训和培养,并结合高校实际明确科研方向,加强高校网球教练员之间的交流与学习。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查等方法,对辽宁省少年网球运动的布局、教练员与运动员的结构、训练水平及训练场地与经费等状况进行了分析,结果表明:辽宁省少年网球运动训练开展的不均衡,虽然教练员学历、素质较高,年龄结构合理,但是训练经费严重不足,运动员负担过重,外流严重,造成本项目参与人数少和选材的困难。 相似文献
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“教练员是训练的设计者、组织者,对前沿信息的捕捉和利用能力．直接关系到教练员对网球的认知水平和执教能力。”国家体育总局网管中心主任孙晋芳在很多场合表达过这样的说法,这也是她无数次邀请国外知名教练为基层网球教练员开办训练课的原因。 相似文献
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如果他从小没有接触过网球,第一次摸拍时已经长得"五大三粗",业余网球教练应该使用什么方法教他。在这里,"完美主义"是行不通的。教成年人学习网球运动时,要用恰当的手段,在最短的时间内教会他们.而不像职业选手那样,需要经过长时间的刻苦训练慢慢雕琢。因此,教练员应消除一种错误的观念:网球是一项需要具备特殊运动能力的人才能从事的运动。恰恰相反,教成人打网球的原则是——简单、富于乐趣和令 相似文献
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艾振国 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(1)
高等学校体育院系是培养大、中、小学体育教师或教练员的基地,如何使学生在速度滑冰的学习过程中,正确地掌握技术,在今后的速度滑冰弯道技术教学、训练工作中得心应手、少走弯路,笔者通过教学实践和理论研究,探索出速度滑冰弯道向左转肩错误动作的预防与纠正方法,旨达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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业余教练员培养机制的构建与发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
采用问卷调查法、访谈法和数理统计法等方法对上海、江苏等地区的教练员的现状进行了调查,结果表明:训练单位在业余训练员选拔中主动性不足,公开招聘教练员成为各单位理想的选拔方式;业余教练员培训中职前、在职和职后教育的衔接不紧;科学的考核指标和合理的聘任目标是激励教练员提高执教水平的重要保证;健全的教练员信息保障机制是业余教练员的重要组成部分;并提出了健全教练员培训制度,建立教练员流动机制等对策。 相似文献
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对教练员岗位培训教学工作的理论思考 总被引：12，自引：2，他引：10
蔡犁 《武汉体育学院学报》2004,38(1):103-105
教练员岗位培训是竞技体育发展的重要基础工作,也是竞技体育可持续发展的重要组成部分,其教学效果直接关系到体育教练员的执教能力。运用献研究、专家咨询等方法进行研究,结果表明：教练员岗位培训教学工作应树立新的教育理念,做到“五化”;教学模式应遵循“三结合、三突出”,“必需、够用”,创新和能力本位原则;提出了以提高教练员指导训练、指挥竞赛、管理队伍能力和职业道德水平为重点,以提高教练员综合职业能力为目的的教学模式的构想。 相似文献
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以调研组成员的身份对教育部中体协与大体协组织的2015CSSF-NBA与2015FUSC-NBA篮球教练员培训工作进行现场调研,在此基础上,对参加两次培训工作的337名中学生篮球教练员和大学生篮球教练员就NBA教练授课特点进行问卷调查,并对他们进行深度访谈,归纳总结出NBA教练的授课特点:1)NBA教练授课的整体思维集中体现了篮球运动的本质规律;2)NBA教练善于激励运动员在训练中保持激情;3)NBA教练授课注重细节,在细节中提高运动员的综合素质。 相似文献
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我国羽毛球教练员岗位培训的现状分析 总被引：9，自引：2，他引：7
采用文献资料、问卷调查等研究方法，对我国羽毛球教练员岗位培训现状进行调查分析。结果表明：参加培训的教练员整体专业运动水平较高，但学历水平较低；教练员执教年限与等级、教练员的等级与运动等级、教练员等级与年龄基本呈正相关；岗培开设的部分课程与实际结合不够紧密；考核方式单调，实用性不强；对教材的总体评价较高，内容较充实；岗培教师年龄偏大。建议根据教练员实际需求制定培训内容；加大实践性操作考核力度：利用多媒体技术教肇：加强师资队伍建设。 相似文献
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冰雪运动教练员应具备的素质、能力及其培养 总被引：5，自引：5，他引：0
现代竞技体育的竞争是人才的竞争和训练科学化的竞争,更是教练员的竞争。认为冰雪运动教练员是优秀运动员的塑造者,是冬季竞技体育的研究者,是科学化训练的设计者、组织者、实施者和管理者;指出我国冬季竞技体育要有所作为,必须培养冰雪运动教练员具备优秀的职业素质、专业素质、知识素质和能力素质;提出冰雪运动教练员应具备的执教能力表现为专项训练能力、赛场指挥能力、教学管理能力、创新能力、科研能力、掌握信息能力和协作能力等;并从完善冰雪运动教练员的培养体系,构建科学化的冰雪运动教练员考核体系,鼓励冰雪运动教练员进行科学研究、创新性学习与交流等方面论述了冰雪运动教练员素质和能力的培养途径。 相似文献
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中国国家级教练员知识形成途径研究 总被引：2，自引：1，他引：1
陆璐 《天津体育学院学报》2006,21(5):407-409
通过问卷调查、训练观察和教练员面谈的方法，对教练员知识形成途径、教练员知识结构组成进行探讨。研究表明，现阶段我国教练员知识结构以专项教学训练知识为核心，一般性教学训练知识、专项内容知识为主体，外围知识为支撑的模式。教练员的知识有不同来源，最重要的来源是教练员自身的执教经验和反思、作为运动员时的经验以及与同行的交流学习。 相似文献
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通过自身高校篮球带队训练的经验,阐述了篮球训练中模拟训练的特点,归纳了几种常见的模拟训练的类型及具体操作方法,使广大篮球教练员对模拟训练有了比较充分的认识.旨在帮助教练员在日常训练中,掌握科学合理的模拟训练方法,增加篮球运动员在比赛中的临场适应性,取得良好的成绩. 相似文献
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运动员的训练效果和运动水平的提高离不开教练员的正确指导。本文作者通过对国内外当代体育科技新的发展动态的研究并结合自己在实践中的运用情况, 提出了田径教练如何在指导训练方面提高科学化水平的一些见解 相似文献