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近年来,教书育人作为教师的重要职责,引起了广大教育工作者和教师的关注。教书育人已成为建设具有中国特色的社会主义教育思想体系的重要内容。正值广大教师积极探索教书育人理论之时,郑兆基、姜国才二同志主编的《教书育人概论》(以下简称《概论》)一书,由哈尔滨工业大学出版社出版发行了。这是一件值得庆贺的事。迄兮为止,在教书 相似文献
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《教书育人》2015,(7):2
《教书育人·教师新概念》拥有教师新概念铸就教育新理念投稿信箱:jiaoshi@jiaoshuyuren.com《教书育人·校长参考》订阅校长参考成就精英校长投稿信箱:xiaozhang@jiaoshuyuren.com《教书育人·高教论坛》关注高教论坛繁荣学术交流投稿信箱:daxue@jiaoshuyuren.com《教书育人》杂志是国内外公开发行的教育类旬刊,每月分别出版《教书育人·教师新概念》、《教书育人·校长参考》、《教书育人·高教论坛》。杂志坚持正确的舆论导向,立足教育,面向社会,关注教育发展中的热点和焦点问题,全面反映教育领域中的学术成果, 相似文献
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《淮南师范学院学报》2001,(1)
在安徽省教育厅２００１年１月组织的高等教育省级教学成果评奖中,我院余本祜、刘万伦、刘贤利同志的“《协调发展教育》及其应用”;郑敬畴同志的“教书育人并举,不断探索革新文学教学内容和教育教学方法”;吴兆武、方川同志 相似文献
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郑守坤 《湖南师范大学社会科学学报》1984,(3)
上海辞书出版社出版的中型综合性词典《辞海》(辞海编辑委员会编,1979年版)和中型专科词典《简明社会科学词典》(以下简称《社科》,《社科》编辑委员会编,1982年1月)、《中国名胜词典》(以下简称《名胜》。国家文物管理局主编,1981年10月),均给早年为党为国捐躯的人民军队的杰出将领、彭德怀同志的入党介绍人段德昌烈士立了词条(《辞海》、《社科》谓《段德昌》,《名胜》谓《段德昌墓》),对其生平和经历作了简介。这予宣传先烈,教育后代和保存资料等方面, 相似文献
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钟雨 《湖州师范学院学报》1987,(4)
80年代以来,我国语言学界有不少同志深入研究现代修辞学的理论和应用,撰写了许多富有学术价值的论文和专著,丰富了语言学理论宝库。然而,还不能满足人们在学习、研究和应用修辞中解惑、释疑、进修、提高的需要。在这样的情况下,王德春主编的《修辞学词典》由浙江教育出版社于1987年5月出版,这是我国语言学界值得庆贺的一件事情。 相似文献
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从教10年,有迷惘,有顿悟;有疲惫,有感动;有辛酸,有收获。近日来越来越多地想起“教书育人”这四个字,思考“教书”和“育人”的关系。《现代汉语词典》中对“教”的定义是把知识和技能传给人;教书就是教学生学习功课。而“育”则解释为生育、养活、教育”,那“育人”则是教育人的意思。回首十年的教学生涯,发现自己在成长过程中不断地加深对“教书育人”这一词的理解。我想大部分青年教师应该与我感同身受,因此,青年教师的成长过程就是在不断感悟“教书育人”这一词的过程。 相似文献
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《教师行为规范守则》一书提出的观点值得商榷。教师语言的基本性质是示范性和独特性。前者是由教师“为人师表”的社会角色所决定的 ;后者是由教师“教书育人”的职业责任所决定的 相似文献
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课程整合是当代教育的一个创新点,如何在单一的科目中融入其他的学科知识,这是值得我们研究的一个问题。本文以《现代汉语词典》和《吴方言词典》里的重叠词为依据,整理出苏州评弹《玉蜻蜓》文本中的重叠式词语,在此基础上,分析重叠式词语的变调规律、语义特征,以期为课程资源的整合改革作参考。 相似文献
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施一新 《中学语文(读写新空间)》1987,(12)
冰心的散文《樱花赞》有这样一句:“这首歌写尽了日本人春天着樱花的举国若狂的胜况。”对此句中的“胜况”一词,龚其康同志因为在《现代汉语词典》、《四角号码新词典》、《辞海》中查不到它,所以怀疑它是“盛况”的笔误(见《中学生学习报》高中版第39期《是“胜况”还是“盛况”》)。我以为龚其康同志的看法,是不正确的。“盛”,《现代汉语词典》解释为:“盛大;隆重:盛会;盛宴。”“胜”也有“优越;盛大;佳妙”之意,并且“胜会犹盛会。章碣《癸卯岁毗陵登高》诗:‘流落常嗟胜会稀,故人相遇菊花时。’(见《辞海》)由此 相似文献
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江苏人民出版社一九八三年出版的《简明英汉谚语词典》(以下简称《词典》),填补了我国双语辞书的一个空白,编译者希望给广大读者提供学习和研究的资料,这无疑是值得称许的,他们的劳动也应该给予肯定。但作为一本工具书,该词典有明显的不足之处,这突出地表现在译文是否准确上。本文拟就误译、译文不确以及译文值得商榷 相似文献