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消除成人教育普教化现象,需要做好多方面的工作。从思想领域里讲问题,对普教,对成人教育本身现在的某些做法进行异向思维,培植成人教育特点,至关紧要。本文试就此简述以下几个问题：一、关于成人教育的功能：成人教育做为教育,蕴含教育一般属性,具有培养人才,提高全民族科学文化水平,推动经济社会发展的战略功能。成人教育的发展不可剥离教育的一般功能,但不限于教育的一般功能,而要讲具体功能。如果不讲具体功能,成人教育只具教育一般功能,就以与普教同样模式培养人才,一个样地提高全民族科学文化水平,没有推动经济社会的发… 相似文献
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<正> 宾县工农教育办公室成立后,对农民教育专职干部队伍,进行了整顿,加强了管理。整顿干部队伍,牵涉面广,阻力较大。得力干部普教不放,普教安排不了的往业教塞。针对这种情况,我们与教育科、各公社共同协商,坚持质量,规定干部必须具备三条:一是要有五年以上工龄的中青年教师;二是有一定的文化水平和业务能力,胜任农民教育工作;三是热爱成人教育事业,熟悉农村工作。我们用 相似文献
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几年来,普教评价研究在我国的蓬勃兴起和持续发展,对于推动普教改革和评价制度建设作出了积极贡献。实践表明,普教评价的生命力在于它的全面性。坚持运用辩证观点进行普教评价研究,是提高普教评价科学性的重要保证。坚持整体论防止片面性人类是有意识有思想的社会存在物。有活动就会有反映有评价,这是人类灵性的一个普遍性特点。因此,教育评价同教育实践有着不可分割的密切联系。这种联系,历史上曾经以零碎粗放的经验形式长期存在,只是到了近代尤其是近几十年来,才以比较严谨的科学形式出现。普教是教育体系的一个重要组成部分,同时又是具有相应实体地位的一个教育有机整体。它的构成,既有纵向的历史和文化联系,又有横向的物质、精神和规范现实层面。它在教育对象、性质、功 相似文献
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十年来,本市普教科研事业发生了根本的变化,具体表现在以下方面: 首先,普教系统的广大同志教育科研意识有了明显增强,向科研要质量已成为共识。如果说十年前本市绝大部分教育工作者对教育科研都感到陌生,感到高不可攀,认为教育科研仅仅是科研机构、专职科研人员的事,与己无关,那么今天这一观念已被打破,现在普教系统越来越多的人认识到,要搞好教育工作,必须按教育规律办事,只有依靠教育科学来指导教改,提高教育质量才有保证。其次,科研队伍日益壮大;科研网络逐步形成。目前本市普教科研系统已有了一支200多人的专职研究队伍和数以千计的教师科研骨干。据不完全统计,承担或参与市、区(县)两级课题研究的各级领导和教师已有2200人以上,承担区县级以下课题研究 相似文献
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英国教师职前教育密切关注学校教育需要 总被引：2，自引：0，他引：2
英国已经形成了两种不同的教师职前教育模式：一种是学科专业学习与教育专业训练同时进行的模式．简称“4＋0”模式：另一种是学科专业学习与教育专业训练先后进行的模式，即先取得学科专业的学士学位，再接受为期一年的教育专业训练．简称“3＋1”模式。[编按] 相似文献
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在吉林省,蛟河市白石山镇的教育发展状况属中上等,但过去教育的重点放在普教上,形成了“千军万马走独木桥”的局面,每年投资不少,只送走几个大学生,而每年回乡的400多名初高中毕业生有文化没技术,放在农村没用处。这个教训使我们下决心进行教育改革。 相似文献
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谢少威 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997,2(2)
在美术基础教学过程中,培养学生专业技能的同时也应该对学生进行审美情感教育。美术是以情感表现为宗旨的,即作者是以自己的绘画艺术手法把对事物的感觉表现出来。美术基础的专业训练与学生的内心世界有着必然联系,所以,在美术基础教学中审美情感教育起着相当重要的作用。教学中,教是通过学来完成的,教是外因,学是内因,外因通过内因而起作用,审美情感教育更能作用于人的内部因素。确切地说,美术是研究和把握视觉形式的 相似文献
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《上海教育科研》1989,(3)
在职教师继续教育是对具有国家规定的合格学历的在职教师所进行的系统的有目的教育活动。继续教育的目标具体,针对性强,方法灵活,注重实效,是一种富有生命力的新的教育体系。这种崭新的教育模式正在本市范围内迅速建立,对普教师资队伍的建设产生着越来越大的影响,而且对于普通教育也发生着一定的幅射作用,推动了基础教育的改革和发展。继续教育的兴起是社会主义现代化建设的需要,也是本市教育事业发展的需要。它兴起的原因大致有四个: 一、本市普教教师队伍结构的变化,是继续教育兴起的动力基因。78年以来,本市的师资培训工作取得了很大的成绩,中小学教师的文化素养有了较大的提高,教 相似文献
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汪遐义 《南京晓庄学院学报》1995,(Z1)
“八五”计划的最后一年即将过去.回眸凝望我市普教事业,蓬勃的发展,长足的进步,丰硕的成果,给我们以奋进的力量,也给我们以深刻的启迪.“八五”期间,我市普教事业成绩斐然,九年制义务教育得到了全面普及,办学条件获得了显著改善,教育教学改革深入推进,教师队伍得到了整体优化,教学质量有了明显提高.这一切凝聚着党、政府和社会对教育的关心和支持,也展现了各级各类学校领导和广大教育工作者的敬业奉献精神. 相似文献
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教育的本质特征是人文性。人文教育是以人本教育为理念,力求通过德、智、体等多方面的教育培养人,强调对学生进行广博训练而不仅仅是专业训练,教育的目的是使人的身心全面而协调发展,使人真正实现全面价值。 相似文献
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本刊讯在本市普教科研周活动期间,来自全国16个省和15个城市的教育科学研究所所长们,聚会沪上,共同研讨普通教育科研发展和教育科研所建设大计。今年是本市普教系统广大干部、教师投身教育科研的第十个年头,也是上海市教育科学研究所建所十周年。十年来,普教系统的干部、教师辛勤耕耘,按科学规律办教育,向科学研究要质量,紧紧围绕全市普教发展的重大问题,开展了大量的研究工作,完成了“中小学教育评价系列研究”、“中小学升学与择业指导”、“大面积提高初中数学教学质量”、“愉快教 相似文献
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