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杨永霞 《中国科教创新导刊》2011,(36):113-113
学生自主学习能力的培养,在学习中占有极其重要的地位,如何让学生产生对语文学习的兴趣,积极主动的参与到语文学习中来,是新课改后我们更加注重的问题。本文就如何将学习的主动权从教师手中交还到学生手里,通过如何丰富语文教学,培养语文综合运用;给予学生充分的自主学生时间和空间;为学生提供合适的学习环境几个方面谈了一下简单的看法。 相似文献
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语文教育在教学中占有相当重要的位置,但在实际教学中,教学效果往往和教师的付出不成正比。兴趣是最好的老师,学生如果能够对语文产生浓厚的学习兴趣,学习效果肯定会事半功倍。那么,如何激发和培养学生学习语文的兴趣呢?本文主要从构建新型师生关系、提高教师素养、自主学习、以演助学、合理运用多媒体教学等几个方面进行了论述。 相似文献
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《高中语文新课程标准》中要求教师:"努力建设开放而有活力的语文课程""应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力"。所以培养学生学习语文的兴趣,激活其学习动机,是语文课堂教学中的一个重要的研究课题,主要让学生对语文课堂更有兴趣,才能实现高效课堂教学。 相似文献
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在高中语文的教学中,很多教师都会面临的难题就是语文作文方面的教学。"作文写作难"这一问题产生的根本原因就是有些教师对写作的教学模式设计得不够理想,尚未发挥学生学习中的主观能动性和主体地位。本文从自主学习和语文教学的关系出发,重点分析了自主学习法在高中语文写作教学中的运用。 相似文献
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《高中语文课程标准》要求教师"努力建设开放而有活力的语文课程""应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力"。 相似文献
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兴趣是最好的老师,如何提高学生的语文学习兴趣是一门教学的艺术,在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园。是语文教学所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。尊重学生的学习主体意识,创设情境开展活动设置疑问媒体展示等都是课堂激发和调动学生学习兴趣的有益尝试。 相似文献
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吴蔚萍 《中国小学语文教学论坛》2011,(3):26-29
语文综合性学习作为新课程改革所倡导的崭新课程形态,注重在整体性综合与开放性实践中提升学生对语文知识的掌握运用能力即语文素养的提升。但在高中语文综合性教育过程中,常常因理念偏差导致课堂效益低下。该文在分析语文综合性学习的一般性特点与高中语文综合性学习的特殊性的基础上,提出提升课堂教学的有效策略：以培养和发展学生语文素养为目标,多渠道选择并设计学生高度关注感兴趣的主题,以凸显语文活动课程的文化底蕴为价值追求,捕捉动态生成课程资源,充分挖掘本土化文化资源等。 相似文献
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<语文课程标准>指出:"语文学科是一门基础学科,对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义."而让学生带着浓厚的兴趣学习语文,就会收到事半功倍的教学效果.笔者在教学实践中从创造教学情景,讲究授课艺术,灵活运用多媒体教学,开展课外活动等方面对培养和激发学生学习语文的兴趣进行了探索. 相似文献
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本文试对新课程下语文阅读教学的有效性作探析,旨在通过对新课程阅读教学理论的运用,进一步地对阅读教学中"工具性"与"人文性"作综合思考探究,真正培养学生具有整体的阅读感知和丰富人文底蕴的能力。阅读教学的有效性就是要培养学生自主阅读学习和主动探究的良好习惯,提高学生的语言综合运用能力。探讨阅读教学有效性能够帮助学生积累丰富的语文知识素材,增强他们学习的情感体验,不断地促进他们语文知识的内化生成,培养他们的学习创新精神。 相似文献
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高中语文学科核心素养塑造有众多途径,教师要注意设计崭新切入点,以培养学生语言建构和运用能力、思维创新和实践能力、文化传承和理解能力。语文教学离不开"听说读写思"等学习实践活动,教师发动学生展开多种形式的学习实践活动,势必能够从根本上提升学生综合语文素质。 相似文献
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语文教学中,学生的学习兴趣非常重要,可以通过精心设计导语、变讲堂为学堂、恰当运用多媒体创设教学情境等方法激发学生学习语文的兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命,使学生达到"我学习,我快乐"的状态。 相似文献
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语文综合性学习是以学生的言语实践能力和创新能力为中心,渗透多种学科知识和能力的实践活动。本文从听说读写能力协调发展、语文知识相互渗透和综合运用、学科间相互开放沟通、课内课外有效结合、自主合作探究相互补充转换等五个方面对高中语文综合性学习的实施策略作了一些探析。 相似文献
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小学语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文素养。作者在中段教学的实践与研究中,把学生喜爱的一系列与童话有关的活动运用到学习中,在开展与"童话"有关的活动时,巧妙加入各种语文学习活动,如朗读童话、讲述童话、表演童话、创作童话等,较好地实现了"在语文综合性学习中全面提升学生的语文素养"这一目的。 相似文献
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高中语文教学应适应当前教育形势,教师应采用多元化的教学方法,注重语文与生活实际的联系,树立"生活即语文"的教学理念,提升学生的语文素养,提高学生对语文知识的运用能力和写作水平。在语文教学中,教师应改变传统的语文教学模式,突出学生的主体地位,调动学生学习的主动性和积极性。本文针对当前新形势下的高中语文教学进行分析和探讨。 相似文献