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2000年某一天晚上,放学后,初3·1班的学生王某某将学校教导处的窗户撬开,进入室内,将第二天进行期末考试的试卷从卷柜中盗走了几张。第二天早上,学校发现了,停止了这次考试。随后学校开始了调查,最后把作案目标确定在了王某某这个学生身上。老师和同 相似文献
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著名美籍华人物理学家李政道教授,一次在谈到人才培养问题时,饶有风趣地打了个比方;一个上海学生与一个外地学生,若给他们各自一张上海地图,告诉说第二天考试,内容是描画上海地图和填写街道名称。考试结果也可能后者优于前者;但若拿掉所 相似文献
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每次考试结束后,学生都十分期待自己的分数,而几乎所有学科的老师会不约而同地采用"订正"来处理试卷,以便第二天的讲解.我也是其中的一位.一次不经意间,我听到学生说:"老师真是搞笑,要是我们能及时订正出来,我们也不会在考试的时候不会做或者做错啊."学生的这句话,让 相似文献
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哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位教授曾经针对"奖惩在学习上的效果"做了一项心理实验:他们随机取样,在某校挑选了一些学生进行测验。他们先把这些学生分成A、B、C三组,然后进行考试。隔了三天之后,再进行同样的考试。不同的是,在第二次考试之前,先对A组学生加以奖励,称赞他们考得很好;而给予B组惩罚,责怪他们没有考好;至于C组学生,则不给予奖励,也不给予惩罚。实验结果发现,受到 相似文献
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外出学习几天,回来时,学生们表现出了急切的期盼。于是回到课堂上,我改变原定的教学安排,让学生谈谈我不在班级时发生的事。课堂上气氛热烈,发言踊跃,我又让学生以《老师不在这些天》为题作文。巡视中,我注意到一位学生,她以两个小标题逃脱作文和逃脱一日常规考试为层次,第二部分以吓了一跳→松了一口气→虚惊一场为线索,情节起 相似文献
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我们在平时教学工作中一直提倡学生进行反思性学习,却常常忘了自己的反思性教学,一位新教师要想快速提升自己的教学素养,离开了教学反思也许会走许多弯路。前段时间看到过这样一个小故事：甲乙两位女孩到某公司应聘,该公司分三天对应聘者进行考核。第一天甲得了99分,乙得了95分。第二天考试发的试卷跟第一天的一模一样, 相似文献
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张龙昌 《学生之友(小学版)》2011,(15):77-77
前几天,看到这样一个耳熟能详的案例。魏书生老师,在辽宁盘锦中学任教时,每次在考试之前,都要求他的学生,先自己出一份试卷,如果第二天自己考得不好时,可以利用自己出的试卷进行补考。相信大家对于这个案例有一定的了解,对于这个过程,给了我很大的启发。一、知此知彼。方能百战不怠把命题的主动权交给学生 相似文献