共查询到20条相似文献，搜索用时 796 毫秒
1.
在中学英语教学中开展心理健康教育逐渐成为一种新的教学方式。英语课本剧教学有助于营造轻松的课堂氛围,培养学生积极放松的学习情感,增强学生的自信乐观心理。英语课本剧教学可以采取精心选材、深度挖掘文本的心理健康教育价值,全程指导、充分发挥各环节的心理健康教育功效,多元评价、注重诊断教学促进心理健康发展成效等策略。 相似文献
2.
近年来,很多城市中学已开设心理健康咨询室,有专门的心理学老师和工具帮助学生进行心理疏导。各级部门及学校已经逐渐认识到学生心理健康的重要性。那么,除了学校的心理健康咨询室以外,作为文化学科的任课老师,在学科教学中能不能也渗透一些心理健康教育呢?如何在英语学科教学中渗透心理健康教育呢? 相似文献
3.
刘赛男 《教学管理与教育研究》2023,(15):66-67
当前,高中学生心理健康问题日渐增多,高中心理健康教育已经成为一个全社会广泛关注的问题。高中英语教师在一线教学中,要善于从备课、教学、活动、评价等环节发现心理健康教育的契机,从教材、作业、试题、网络中广泛搜寻心理健康教育的素材,灵活运用多种方法,在提升学生英语学习能力的同时,促进学生的心理健康发展。 相似文献
4.
许媛鹓 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):63-64
文章立足于教书育人这一根本观点,指出大学英语教师在教学过程中应该关注学生的心理健康,旨在提醒大学教师认识到心理健康教育在教学中的重要性,同时阐明了情感教育与培养人才的关系,从而让教师更全面地关心学生,更好地利用课堂教学来教育学生。 相似文献
5.
当今社会,中职学生心理健康问题日益突出,英语教育也面临着许多挑战。故首先阐述心理健康教育在中职英语课堂教学中的应用意义和心理健康教育在中职英语课堂教学中运用现状,然后提出在中职英语课堂中运用心理健康教育的策略,以提高学生的英语学习兴趣和能力,促进他们的身心健康发展。这些策略在中职英语教学中具有一定的实用性和推广价值。 相似文献
6.
王华 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):50
一、学科教学中的心理健康教育 教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道,教学过程可以培养学生的健康心理,也可以使学生产生心理压力,造成心理障碍。心理健康要提高教学过程对学生心理健康的正效应,减少和消除负效应。 １．发掘教材内容中的心理教育因素,培养学生健康心理。各科教材内容均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求。它们既有德育、智育、美育等因素,也有心理教育因素,是心理健康教育的重要资源,例如初三英语第４２课在讲授爱迪生一课时,不仅让学生学习爱迪生勤于动脑思考,刻苦钻研的精神,同… 相似文献
7.
许媛鹓 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):63-64
文章立足于教书育人这一根本观点，指出大学英语教师在教学过程中应该关注学生的心理健康，旨在提醒大学教师认识到心理健康教育在教学中的重要性。同时阐明了情感教育与培养人才的关系，从而让教师更全面地关心学生，更好地利用课堂教学来教育学生。 相似文献
8.
钟莉 《语数外学习(初中版)》2014,(12):93-93
正心理健康教育对学生的成长非常关键,大量心理学的研究证明,人的心理状态在很大程度上影响着人的整体发展水平。在初中英语教学中,渗透心理健康教育非常重要,英语教师要寻求初中英语教学和心理教育之间的最佳融合点,在推进初中英语教学改革的同时,提高初中生的心理素质。一、在初中英语教学中渗透心理健康教育的重要性初中阶段是学生身心发展最为关键的时期。目前,广大教师对初中生心理健康教育的重视程度还不够,一般采用德育去 相似文献
9.
小学阶段是学生的生长发育初期,开展心理健康教育可奠定学生的心理健康基础。对学生进行心理健康教育是教师的应尽之责,教师在教学中要有意识地运用心理学的原理,帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和意志水平,从而达到心理健康教育目的。教师要根据小学生心理生理特点,融合和渗透心理健康教育手段,使学生在快乐健康中学习英语的同时,初步形成健康的心理素质,积极培养学生健全的人格和良好的心理品质。 相似文献
10.
潘霞君 《语数外学习(高中版)》2013,(2):73-75
由于入学时英语基础差、学习目的不明确、缺少积极的学习情绪等原因使得职高学生缺少学习英语的积极性,并严重影响职高英语课堂教学效果。对此,英语教师必须仔细分析学生心理,采用有效的心理健康教育手段,在促进学生心理健康发展的同时提高英语课堂教学效果,从根本上改变现阶段职高英语教与学的现状。本文中笔者将从心理学与英语教育学的视角出发,从营造和谐、互动的心理氛围,改革现有的英语评价机制和精心设计课堂教学程序三个方面阐述如何在英语课堂教学中渗透心理健康教育,使学生在愉悦的心理环境下增强学习英语的信心,从而真正提高职高英语课堂教学的有效性。同时,笔者还将附上具体的可操作性的课堂案例,并阐述尝试后所取得的效果以及要大面积推广存在的问题。 相似文献
11.
我国正处于基础教育改革、全面推进素质教育的关键时期。教育部在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出良好的心理素质是人的全面素质中的组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。面对改革开放和全面推进素质教育的形势,提高青少年心理素质水平,加强中小学心理健康教育,已成为学校、家庭、社会必须高度重视的一个现实课题。可见,在教学中如何渗透心理健康教育,已然成为教育工作者应努力探究的课题。对英语学科而言,教师在教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生的心理健康状况,将心理健康教育渗透到英语教学中。本文将从全面了解常见的英语学习困惑;充分挖掘有效的心理健康素材;积极营造良好的课堂心理氛围三方面,论述如何在英语课堂教学中渗透心理健康教育。 相似文献
12.
初中时期是学生学习和成长的关键时期,其在这一时期的心理建设,在很大程度上决定今后发展。因此,在初中教育阶段,教师需要重点加强学生的心理健康教育。英语作为初中阶段的重点学科,蕴含的文化内涵十分丰富。教师在组织教学活动时,需要重点加强学生的心理健康教育,让学生以积极健康的心态,参与到英语学习活动当中,保证初中阶段的英语课堂教学更加高效。鉴于此,文章主要围绕在初中英语课堂上教师如何渗透心理健康教育展开有效分析。 相似文献
13.
14.
15.
16.
初中不仅仅是学生英语学习的起步阶段,而且是打好英语基础的关键阶段。英语是一门语言学科,对初中生来说,学习起来相对比较困难。处于这个时期的学生,社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现,种种因素使得大部分学生或多或少存在心理问题。怎样调节他们的心理,使他们慢慢走出困境,心理健康教育显得尤为重要。本文结合初中英语教学,就初中英语教学与心理健康教育的融合进行了探讨。 相似文献
17.
新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展,关注每一位学生的发展。”我们每一位英语教师不但要教授学生书本上的知识,还要在教学过程中用自我人格魅力和师德体现对学生的心理健康和思想道德进行塑造和感染。教师必须尊重每一位学生的人格尊严和个人价值,找到英语教学和心理健康教育的最佳结合方式,充分激发学生的心理潜能,发展学生个性,达到心理健康教育的同时,真正提高英语教学质量和效率这一双重目标。那么在新课改的理念指导下,在英语课堂教学中怎样才能让英语教学和心理健康教育达到完美统一呢？ 相似文献
18.
19.
20.
刘国琼 《中国科教创新导刊》2008,(10):230-230
作为一名非心理健康教育的专职教师,我们应该结合学科特点,遵循职高学生的心理发展规律,在英语教学中渗透心理健康教育,这也是我们英语教师必须高度重视的问题。笔者想就自己的教学实践谈一些粗浅的看法。 相似文献