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情感教育具有重大意义,积极的情感是学生学习的催化剂,能有效帮助学生的学习,而消极的情感却能成为学生学习的绊脚石。在情感教育的过程中,如何运用积极情感,避免消极情感是我们的工作重点。贯穿情感目标的教学,适时给予学生爱国主义、热爱家庭、遵守社会公德等一系列的情感教育,是积极情感教育的一个重要环节。培养出知识丰富并且富有赤诚之心的优秀学生是情感教育的最终目标。 相似文献
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王云华 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):55-56
教育必须有情感教育的目标，情感教育是语文教学的重要内容。情感是学生理解语文的催化剂，情感教育可以培养学生的情感品质，从根本上激发学生的写作兴趣，培养其写作的原创性。 相似文献
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情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的最好阵地。充分发挥好语文教学中的情感教育,不仅能激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,而且能发展学生的智力。因此,要在教学中渗透情感教育我们可以通过师生共同培养情感,教学过程体现情感,课外阅读积累情感等方式来对学生进行情感教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
情感态度价值观培养的最终目的是希望学生形成良好的行为习惯,达到情感态度价值观的内化和外显。信息技术教育早期一直只注重知识的传授与技能操作,情感教育经常停留于表面和形式,甚至被忽视。信息技术教学必须注重对学生的情感教育。着重谈一谈情感教育与信息技术教学的关系,以及如何让情感教育走进信息技术课堂,促进学生的全面发展。 相似文献
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当前的情感教育有趋于＂单向度＂的倾向,这集中表现在它过度关注学生的正性情感发展,忽视了学生的负性情感发展。情感教育要关注学生的负性情感发展,其基本缘由是因为学生的情感既有正性性质的,也有负性性质的。深层的缘由则在于学生的某些不良行为是植根于负性情感的,而要从根本上摈弃这种不良行为就必然要对学生的负性情感进行教育上的干预。在关注学生的负性情感时,教师应做到：要懂得如何识别负性情感;要允许学生表现或宣泄内心的负性情感;要对学生的负性情感进行有针对性的教育干预。 相似文献
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情感教育是教育的一个重要组成部分。在初中语文教学中,教师一定要注重对学生的情感教育,培养学生健康的心理和情感品质,提高学生的认知水平,促使他们对学习、生活产生积极的情感因素,从而为以后形成健全的个性和人格打下坚实的基础。笔者结合自己多年的教学经验,阐述了在初中语文教学中如何培养学生情感的问题。 相似文献
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王云华 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):55-56
教育必须有情感教育的目标，情感教育是语教学的重要内容。情感是学生理解语的催化剂，情感教育可以培养学生的情感品质，从根本上激发学生的写作兴趣，培养其写作的原创性。 相似文献
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向益梅 《中国科教创新导刊》2013,(21):165-166
随着教育改革的不断发展,学校教育越来越重视情感教育。语文教学是情意性很强的工作,中学语文教学与情感教育有着必然联系。本文结合中学语文教学实践,通过分析师生体验作者情感、彼此交流感情等方式对情惠教育的内涵及作用作一些探讨,旨在让我们深刻认识到加强情感教育,能激发学生学习语文的兴趣,对培养学生的创新精神,提高学生思维品质、陶冶人文情操,进而对提高学生文化品质、塑造学生健全的人格起着至关重要的作用。 相似文献
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“情感态度与价值观”是新历史课程标准三维教学目标之一。本文认为加强情感教育,必须为学生创设情感教育的情境氛围,重新组合教育素材,情感教育必须联系学生的实际,符合学生的感性认识及知识层面。 相似文献
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初中语文课文大多极富感情色彩,植入情感教育概念,树立良好的情感价值观,是初中语文教育中的重点项目。将情感教育渗入日常教学中,有利于促进初中学生身心健康发展,使学生树立积极主动的学习态度。情感教育最突出的作用不仅仅在于使学生在课堂上主动与老师沟通交流,更重要的是有利于学生树立正确的情感价值观,对学生今后的学习和发展有极其重要的影响。 相似文献
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目前有关幼师学生情感教育的相关研究虽然取得了一定的成果,但仍还有待进一步深入研究。在当前的幼师学生情感教育过程中存在着重视教师的情感投入,忽视学生的情感调动;重视认知中有情感,忽视以情感促认知;重视片面单一的情感培养,忽视全面系统的情感激发。鉴于此,可以通过培养学生对自尊心的呵护、突显学生主体性功能、培养学生良好的"五心"、开发系列情感教育课程等策略有效推进幼师情感教育的进一步发展。 相似文献
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王敏玲 《中国科教创新导刊》2008,(27)
在英语教学活动中,积极的情感交流能起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。随着英语基础教育新课程改革的步步深入,现代的教育愈来愈强调情感教育,情感因素在教育中的推动作用也愈来愈被人认识。基于以上原因,本文主要从心理学角度阐述了英语课程中的情感教育,分析了情感教育的特征,情感因素对学生学业的影响以及情感教育对英语课堂教学的启示。 相似文献
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情感教育是教育过程中必不可少的环节,它通过关注学生在教育过程中的情绪、态度、情感等心理活动,研究如何促进学生实现教育目标和个人发展。而在我国当前教育中,情感教育尚处于初步阶段,地位较低,表现为在教学中偏重学生逻辑与认知方面的发展,而忽视了学生情感与体验层面的发展。当代教育的理念倡导以人为本,学校应充分重视和加强情感教育的应用和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
教育教学过程中情感教育是重要的内容之一,小学阶段的学生情感发展是心理发展的重要表现,培养和发展学生积极健康的情感,对学生成长有着十分重要的意义。因此,日常工作中班主任要对学生进行积极情感教育与培养,促进学生健康发展。 相似文献
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情感教育是学校教育的重要组成部分,旨在促进学生情感情绪健康发展。教师是学校情感教育的实施者,要做好学生情感发展的导向工作,在明确教育对象、教学情境的基础上对自身情感、行为等作出调整,扮演“知心人、关怀者、侦查员”等具有不同情感特点的角色。情感不仅是学校教育的重要内容和目标,也是教师专业发展、教师专业地位提升的重要抓手。探究教师在情感教育中的角色类型,是将关注学生情感发展与促进教师情感育人专业化进行有效结合,在教育实践中实现学生与教师的情感共赢。 相似文献
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情感教育,不但重视以积极的情感来促进学生发展,而且把培养学生的积极情感也作为教育的重要任务。就是说,在情感教育中,情感不仅仅作为教育的手段,而且作为教育本身的目的和任务。人总是有情感的,学生也不例外。心理学家早就指出,认知需要情感,情感支持认知。 相似文献