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正国内英语写作一直是困扰高中生和英语教师的难题。由于教师在英语教学中对英语写作缺乏足够的重视,并且没有有效的教学策略和教学方法。单一的教学方法造成学生对英语学习的厌烦,以及学生英语写作水平普遍低的情况。为提高学生的英语写作能力,教师需对学生进行专门和系统的写作训练。本文结合目前高中 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,本科院校的教育模式已逐渐由传统的"以教师为中心"模式转为"以学生为中心"的模式,高职英语写作教学也由传统的教师讲授写作教学转为学生体验式英语写作教学。高职英语写作体验式教学法有利于促进高职英语写作教学质量的提升,更有效的提高学生英语写作的水平。 相似文献
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陈爱梅 《兰州教育学院学报》2015,(7):125-127
在我国高校英语教学中,英语写作教学越来越受到研究者和教师的广泛关注,但收效甚微。本研究对3所高校的英语专业写作教学现状进行抽样调查。调查结果表明,英语写作教学不理想的原因来自于教师和学生两个层面。为了改善高校英语写作教学的现状,需要加强写作师资培训和指导,提高写作教师教学能力;采取多元化教学设计,激发学生学习写作兴趣;加大目的语输入,培养学生用英语思维和交流的能力,全面提升学生的英语写作水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12)
中国学生英语写作中所存在的大量的中式英语阻碍了他们写作能力的提高,造成了教师理解上的困惑,揣摩学生的表达心思成为教师的一大难题。通过分析学生写作中常见的中式英语及,提高学生英语意识,进而减少学生写作中的中式英语。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
初中英语写作是初中英语教学中的重点,是体现学生学习并运用英语能力的一种重要形式,所以说如何教好写作,让学生写得一手地道的英语作文,是一个英语教师应该下功夫去思考和研究的。针对现在英语写作教学中存在的一些问题,我们应该探究其成因,从学生和教师的角度分析,着重培养学生的英语写作能力,让学生有学好写作,写好作文的动力和信心。同时学生有了对英语写作的兴趣,教师写作教学的负担就会减轻,教学难度也会降低。 相似文献
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卢秋萍 《语文学刊:高等教育版》2008,(10):148-149
中国学生英语写作中所存在的大量的中式英语阻碍了他们写作能力的提高,造成教师理解上的困惑,揣摩学生的表达心思成为教师的一大难题。通过分析学生写作中常见的中式英语及其产生的主要原因教师可以有针对性地实施文化教学,提高学生语用意识,进而减少学生写作中的中式英语。 相似文献
9.
卞洪娟 《语数外学习(初中版)》2013,(7):14
目前,初中阶段对学生的英语写作能力越来越重视,要求也越来越高,学生们的写作水平正在教师的引导下不断得到提高,但是总的写作水平还没达到理想的效果,那么英语教师该如何去引导、如何去抓好学生的写作呢?尤其是在英语写作入门阶段,教师和学生都要加以重视。刚进入英语写作教学时,就要培养学生养成良好的英语写作习惯,不管从英语书写,还是词汇的 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,本科院校的教育模式已逐渐由传统的“以教师为中心”模式转为“以学生为中心”的模式,高职英语写作教学也由传统的教师讲授写作教学转为学生体验式英语写作教学。高职英语写作体验式教学法有利于促进高职英语写作教学质量的提升,更有效的提高学生英语写作的水平。 相似文献
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大学英语教师在写作教学中的角色对学生的写作能力有着重要的影响.为了提高大学英语教师写作教学的效率和学生的英文写作能力,在分析大学英语写作教学现状的基础上,从后方法的视角就大学英语教师在写作教学中的角色定位和转换问题进行了探讨. 相似文献
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写作是英语学习的四大基本技能之一,同时也是英语教学环节中必不可少,尤为重要的一环。然而,现阶段,高中英语写作教学的现状不甚理想。学生对英语写作兴趣不足,重视不够;教师教授写作的方式传统又低效。英语写作逐渐成为学生英语学习的瓶颈,英语教师面临的最棘手的问题之一。因此,为了改善目前高中英语写作教学的现状,本文提出了通过在高中英语写作教学中应用思维导图来改进教师的教学方法,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语写作是英语学习中十分重要的一个环节,英语写作水平直接反映了学生的英语综合运用能力。通过写作,学生可以进一步巩固英语词汇、语法、篇章等基础知识,培养良好的逻辑思维能力、核心归纳能力及分析判断能力。但现实是英语写作一直是教师教学和学生学习的难点,所以本文欲通过总结中学生英语写作过程常见问题,分析问题,并从教师英语写作教学的角度提出帮助提升中学生英语写作水平的两条策略。 相似文献
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初中生的英语作文水平可以很好地提现其书面语言表达能力,且新课标要求教师培养学生的写作能力,使学生可以较好地用英语进行作文写作。现实情况是教师对写作教学不太重视,学生对英语写作有畏难心理,学生的英语写作水平普遍不高。目前亟需解决初中生英语写作教学中存在的问题,帮助学生培养写作兴趣,提高其写作能力。与此同时,老师的教学观念需要转变,要加强对英语写作的教学指导,帮助学生更好地进行英语写作。本文以此为背景,对初中生英语写作能力的培养与提升谈论了笔者自己的一些看法。 相似文献
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英语写作是对学生综合能力的锻炼与提高,是用来衡量学生语言能力,构思能力,语法句法等能力的基本方法。而在当前的英语教育当中很多教师对学生英语写作技巧的培养却处于脱节状态。许多教师对中学生英语写作的重视程度不高。该文主要浅析教师不重视英语写作的因素,并结合多年的英语写作的调研数据及相关理论给出的相应建议。 相似文献
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高苏彤 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):142-143
英语写作是英语学习的重要部分,在现今社会,听说能力成为英语学习的焦点,忽视了英语写作的重要作用。在英语写作课堂上,教师相对固定、死板的授课方式不仅不能提起学生的兴趣,也得不到良好的教学效果。因此,英语写作课亟待改革。这就要求教师在利用好课本的同时,帮助学生寻找有助于写作的各类资源,发挥其引导学生促进写作能力作用。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
<正>从目前来看,大多高中生认为英语写作非常困难,常常感到无从下笔,因而出现谈写作而色变的现象。英语写作,的确对学生的综合语言能力要求较高,但造成学生感到英语写作困难的成因是多样的,具体为:学生词汇语法知识缺乏、教师对写作教学不够重视、教师教法的影响等。针对这些成因,教师要结合具体教学实践以及学生的实际情况,提出有效的对策才能切实提高高中生英语写作能力。一、强化词汇语法,扎实英语写作基础影响学生英语写作水平的关键性因素是词汇语法。学生 相似文献
19.
郑辉 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):70-72
写作教学是英语教学的重点和难点,教师通过学生的英语写作,能够了解学生的英语语言技能掌握情况及语言综合运用水平,所以成为教师教学过程中十分注重的部分。本文将结合当前高中英语写作教学现状,分析核心素养培养在高中英语写作教学中的意义,提出应该通过激发学生英语写作兴趣、创新学习活动模式、坚持教师素养培训等方式,确保学生在高中英语写作学习过程中核心素养不断提高,希望能对其他教师有所帮助。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):103-104
在目前高校的英语写作教学中,学生的实际英语写作能力与大学英语写作标准还有一定的差距,而且英语的写作对于学生而言一直是考试中的一个难点问题,为了提高学生英语学习的积极性,提高学生英语写作的质量和水平,将产出导向法的基础理论运用于高校的英语写作教学中,并且针对基础理论中产出准备导向、产出过程导向以及产出评价等方面进行英语写作教学的应用分析,能够为高校英语教师提供教学新思路,提高教师教学水平以及学生的写作水平。 相似文献