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文章以最近发展区理论为指导,运用《中国英语能力等级量表》中的有关写作表达能力描写参数框架,采用定量和定性研究相结合的方法,探究高职学生英语写作能力发展态势,旨在为今后高职英语写作教学指明方向。通过调查研究发现,大部分高职学生英语写作能力可在三级至四级区间发展,少部分学生写作能力可达到五级水平。据此,英语教师采取有针对性的系列写作教学措施,既要强化高职学生写作认知过程,也要加强高职学生语言能力水平提升的基础性训练,以实现高职学生英语写作能力的目标要求。 相似文献
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英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
英语写作是阻碍学生进一步提高英语水平的瓶颈,寻找更为有效的英语写作教学途径,提高学生英语写作能力势在必行。教给学生学习策略更加重要。本文在写作能力培养过程中,通过科学计划的写作元认知策略培训,提高了学生的写作元认知策略,最终帮助学生实现自主写作,提高了学生英语写作能力和自主学习能力。 相似文献
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写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。因此,英语教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下功夫,有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。 相似文献
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高中英语写作在高中英语教学和考试中占的比重虽然不是最大的,但是英语写作对学生英语整体水平的提高却起到非常重要的作用。英语写作能力的提高,不仅可以提高学生的英语书面表达能力,而且可以提高学生用英语传递信息的能力,是英语学习的基础内容。在高中英语课程的学习当中,英语写作部分的内容与知识的学习,通常是学生比较难掌握的,也就是说,学生英语写作能力有待提高。本文基于对高中学生英语写作中的一些问题的研究,结合自身的英语教学经验,谈谈提高高中生英语写作能力的几点措施。 相似文献
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英语写作能力是大学英语专业学生必须具备的专业基础技能之一,英语专业学生对通过《英语写作》课程学习提高英语写作能力的期望较高。要提高学生的写作能力,教师必须对学生写作能力的基本现状有一个清晰的认识,积极探寻制约学生英语写作能力提高的各种因素,从而为今后英语写作教学提供相应的智力支持。 相似文献
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初中英语写作教学是英语教学较薄弱的环节,某些老师对写作教学缺乏深入的研究,导致学生的英语写作能力无法提高。作者就如何提高学生的英语写作能力等问题进行了探讨。 相似文献
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英语写作能力的提高要靠写作实践。本文从鼓励学生写长作文入手,综述外语教师评阅作文与学生写作能力提高的关系,讨论这一研究对英语写作教学的意义。 相似文献
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英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力,本文从初中英语基础训练着手谈谈如何提高学生英语写作能力。 相似文献
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本研究旨在探讨网络环境下基于写作资源教学系统的数字化英语写作教学对不同英语水平学生的写作能力的影响。38名受试完成历时10周的"数字化英语写作"实验课程。研究结果表明,数字化英语写作教学对学生的写作能力总体上产生积极的影响,不同英语水平学生的写作质量均有显著提高,低水平组学生的写作准确性得到了显著的提高;不同英语水平学生在易纠正和难纠正的语言错误类型上存在差异。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(24)
写作能力是英语教学中培养学生的重要语言技能之一。在中学阶段教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
为了提高学生的英语写作能力,教师要善于利用学生的日常学习,通过潜移默化的锻炼来提高学生的写作能力。本文主要探究了如何通过写英语日记来提高学生的英语写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,产生英语写作兴趣,促进学生通过练习来提高自己的实力和能力。 相似文献
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初中生的英语作文水平可以很好地提现其书面语言表达能力,且新课标要求教师培养学生的写作能力,使学生可以较好地用英语进行作文写作。现实情况是教师对写作教学不太重视,学生对英语写作有畏难心理,学生的英语写作水平普遍不高。目前亟需解决初中生英语写作教学中存在的问题,帮助学生培养写作兴趣,提高其写作能力。与此同时,老师的教学观念需要转变,要加强对英语写作的教学指导,帮助学生更好地进行英语写作。本文以此为背景,对初中生英语写作能力的培养与提升谈论了笔者自己的一些看法。 相似文献
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在初中英语教学法中,教师可采取＂指导学生积累英语语言知识＂、＂指导学生如何进行英语写作实践＂、＂适时向学生传授英语写作策略＂等有效措施,为初中学生的英语写作奠定基础,逐步夯实学生的英语写作能力,使学生的英语写作能力得以升华。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
此研究旨在考察"写长法"对非英语专业本科生英语写作焦虑和写作能力的影响作用。通过定量与定性研究相结合,分析结果表明:"写长法"有助于学生降低英语写作焦虑和提高写作能力。"写长法"主要通过鼓励式批阅、百分制分项量化评分和提供大量语言输出实践机会有效降低学生的写作焦虑,从而促进学生写作能力提高。 相似文献
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英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力,本文从高中英语基础训练着手阐述如何提高学生的英语写作能力。 相似文献