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在实际教学中,作者发现高职商务英语专业教学中存在一些问题,为了从根本上解决这些问题有必要对高职商务英语专业学生的学习动机及就业取向进行分析。通过分析,了解江苏高职院校商务英语专业发展概况和学生的学习动机,对以后高职院校改革商务英语教学方法、设置课程标准、选用合适的教材等起到至关重要的作用,进一步为提高商务英语专业学生就业率打下坚实的基础。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):23-25
当前我国高职院校学生就业创业能力不容乐观,以商务英语专业为例,工匠精神融入专业教育的实践偏少,商务英语专业的学生就业稳定率不高,综合职业素养亟需提高。高职院校商务英语专业应当在人才培养方案中明确培养"工匠人"的目标,改革教育教学内容,加强工匠文化的培育,将专业建设与工匠文化有机结合,通过"产教融合"助推学生工匠品质的形成,以"双师"素质引领高职学子精益求精、与时俱进,全方位提高商务英语专业学生的就业创业能力。 相似文献
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李静欣 《语文学刊:高等教育版》2015,(3):141-142
近年来,商务英语专业毕业生的求职前景并不乐观。究其原因,主要是由于高职院校生源质量下降、学生实践技能不强、综合素质和核心竞争力缺乏以及学校就业指导不到位等因素造成的。文章针对如何提高高职院校商务英语专业学生的就业能力提出对策,为培养商务英语专业优秀人才提供参考与借鉴。 相似文献
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商务英语精读课程是高职院校商务英语专业的一门专业基础必修课程,同时也是商务英语专业教学体系中的一个难点。目前高职商务英语精读教学大多忽视了对学生职业能力的培养,不利于学生的就业竞争。本文主要探讨高职商务英语精读教学改革理论基础、目前教学中存在的主要问题及原因并提出相关解决对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
商务英语专业的应用型十分强,需要学生具备良好的职业素质,本文首先对职业核心能力培养进行了概述,进而分析了民办高职院校商务英语专业职业核心能力的培养现状和特点,从优化课程体系、科学设计教学方法、合理安排课外活动、加强师资队伍建设、改革评价方式五个方面提出了民办高职院校商务英语专业职业核心能力培养策略,从而提高商务英语专业课程的实效性,提升商务英语专业学生的就业竞争力。 相似文献
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邓莉 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(1):68-70
高职商务英语专业培养能从事国际贸易活动、专业技能和外语交际能力都过硬的复合型、应用型人才。经过调查,商务英语专业学生具有一定的就业竞争优势,但也存在就业能力较弱、岗位工作能力不强、创新意识和能力不够等不足。高职院校可以从人才培养方案的制订、教学体系的建立、师资队伍的建设和第二课堂活动的开展等方面加以努力,不断提升商务英语专业学生的就业竞争力。 相似文献
8.
俞晓霞 《中国科教创新导刊》2010,(36):54-54,56
分析了高职院校商务英语专业课程教学的现状。试从以就业为导向,通过选择相应的教学策略等途径,探索商务英语专业教学如何为学生就业提供支撑,实现社会需求与商务英语教学的有效互动。 相似文献
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高职院校的办学理念是以就业为导向．培养应用型人才。但现在高职专业仍然采用传统的教学方法和教学模式,不能满足市场的实际需求。现代企业需要技能型的人才,这就决定了高职商务英语专业要以能力为主体,要注重学生职业技能的培养。本文就高职商务英语专业学生的职业技能培养进行分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
要提高高职商务英语专业学生的就业能力与就业竞争力,就必须改革现有的人才培养模式。在改革中,教师的角色和作用都十分重要。本文在分析了高职商务英语专业学生就业情况和专业教师发展现状的情况下,提出以学生就业为导向的商务英语专业教师队伍的建设方案。 相似文献
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程达军 《武汉职业技术学院学报》2012,11(4):91-95
高职商务英语专业因其学科的复合性而导致其面临着来自多个专业的的竞争,调查发现高职商务英语专业学生就业率整体尚好,但就业层次偏低,就业岗位技术含量低依然是比较普遍的现象,在与竞争性专业的竞争中比较优势并不明显,而竞争前景并不乐观。要提高高职商务英语专业学生的就业竞争力必须围绕着其核心竞争力的构建,通过提高其主要就业竞争力要素来提升其就业比较优势。 相似文献
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张硕 《中国教育技术装备》2012,(6):94-95
针对我国高职公共英语教学现状,表明英语教学改革势在必行,并对此提出一些英语教改方法和措施,以适应新形势下,从实践出发,以就业为导向的高等职业教育的要求。 相似文献
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李齐 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):19-20
随着高校“扩招”,毕业生就业问题凸现,作为商务英语毕业生同样面临着就业的矛盾和问题。大学生职业生涯指导有着十分重要的意义。高职高专院校应从正确自我认知、进行职业分析、确立职业目标和自我能力培养等方面对商务英语专业学生进行系统的职业生涯规划指导。 相似文献
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叶嫦 《淮北职业技术学院学报》2021,20(2)
新形势下,出现了“招工难”和“就业难”的双重困境,现以商务英语现代学徒制人才培养模式为研究主题,分析现代学徒制的内涵和在高职院校实施的必要性,并从各方利益驱动机制、沟通协调机制、协同课程开发机制、质量保障机制、教师与师傅互补机制五个方面来探究提升商务英语人才培养质量的内涵,保障国家人才培养的持续性,在内因上推动商务英语教学,为高职院校注入新的生机与活力。 相似文献
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新的经济环境和就业形势对高职院校商务专业的人才培养提出了新的要求,如何培养符合社会需要的复合型人才成为了高职院校的一个新课题。要提高商务英语专业的教学质量就需要改变原有的教学方法。任务导向教学法在高职商务英语教学过程中的应用是十分重要和必要的,为商务英语教学提供了一种新的思路。在教学中要改变传统的教育质量观,在项目中完成能力培养;要适应"90后"特点,注重学生能力本位教育;提高教学过程实践性,实现"教学做"一体化。 相似文献
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陈洪江 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(5):29-31
当前,高职商务英语写作教材存在着诸多不足,不能满足高职教学的实际需要。重新编写创新实用的高职商务英语写作校本教材,对提高课堂教学效果和学生商务英语应用文写作能力有着重要意义。 相似文献
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绝大多数高职院校已开设了英语类专业,从专业建设和发展情况来看,高职英语类课程占国家精品课程的比例极小,但是进出口与外贸人才需求仍紧缺,高职英语类专业前景乐观,毕业生的就业形势可喜。高职英语类专业的发展要消除认识上的分歧,要缩短区域间教育发展不平衡的差距,要加强校内实训基地建设的投入。 相似文献
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高职高专商务英语口语自主学习能力培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析当前高职高专商务英语口语的教学现状及高职高专商务英语口语自主学习的必要性和可行性,探讨培养高职高专商务英语专业学生口语自主学习能力的策略,以提高高职高专商务英语口语教学。 相似文献
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黄益琴 《温州职业技术学院学报》2011,11(4):24-26
学科定位模糊是造成高职商务英语师资建设水平低的一个重要原因。对高职商务英语进行准确的学科定位,分析商务英语师资的知识、技能与素养要求,就切实提升高职商务英语师资质量,提出设置师资准入标准、建立健全在职培训制度、加强教学团队建设、激发教师自我超越意识等师资建设路径。 相似文献
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曹玲 《南昌教育学院学报》2012,(7):99+101
以问卷和访谈形式调查分析了甘肃高职英语类专业学生的就业倾向,以教师职业和省内就业为倾向受生源地和传统观念影响。在就业竞争激烈的形势下,建议高职院校帮助学生积极转变就业观念,拓宽就业渠道,适应地方社会、经济发展。 相似文献