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校园稳定风险是高校重点关注的话题.文章通过阐释高校重大决策校园稳定风险评估内涵及机制构建,借鉴国内外先进经验,综合分析高校重大决策校园稳定风险评估管理现状,甄别出高校重大决策校园稳定风险评估管理工作中存在的市场监管、指标体系、配套制度等问题,并提出相应建议. 相似文献
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本文针对高校重大事项特征和决策特点,在对高校重大事项稳定风险内涵与特征、生成机制和风险管理过程分析基础上,提出高校重大事项稳定风险的评估框架,根据系统内部相互依赖的输入-输出逻辑关系,分为系统输入、风险辨识、风险预警、风险对策及系统输出等有机联系的五个部分,并从组织模式、文化、决策与执行角度探讨高校重大事项稳定风险评估的支撑条件,为高校重大事项稳定风险评估提供理论基础和科学依据。 相似文献
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高校后勤突发事件有不同于一般性突发事件的特征。当前,在我国高校后勤突发事件风险日趋严峻的形势下,应尽快建构高校后勤突发事件风险评估机制。在分析风险评估一般规律的基础上,结合高校后勤突发事件的特征,从风险识别、风险分析和风险评价等三个环节入手,可以有效建构高校后勤突发事件风险评估机制。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(10):278-281
高校实验室安全状况对学生、教师和学校都有很大影响。对高校化学实验室安全风险评估有助于加强实验室管理,减少安全隐患的发生,充分发挥实验室的科研和教学功能。通过分析目前常用的实验室安全评估方法,发现其对高校化学实验室安全风险评估并不合适。针对高校化学实验室安全隐患的问题,,将量规评价法应用于安全风险评估,设计出适合高校化学实验室安全风险评估的量规表。以江苏师范大学各化学实验室为例,利用该评价量表进行化学实验室安全风险评估,并对评估结果进行分析,总结其存在的安全隐患问题。最后讨论量规法应用于高校化学实验室安全风险评估的优势。 相似文献
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高校实验室安全风险评估与监管体系构建的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2016,(11):14-17
从规范、科学、高效的现代管理角度出发,结合中山大学的实践,分析了当前高校实验室安全建设与管理的现状和主要问题,探索建立实验室安全风险评估工作机制和完善高校实验室安全监督管理体系,并提出相关工作思考和建议。 相似文献
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高校基层党组织在维护校园安全稳定中发挥着不可替代的作用,是高校安全稳定的组织保障。同时维护校园安全稳定是高校基层党组织的重要政治责任。目前,该项工作存在任务繁重与工作薄弱,校园管理的局限性与安全稳定的广泛性,维稳资源的有限性与不安全不稳定因素多样性等矛盾。做好校园安全稳定工作必须建立信息预警机制、矛盾隐患排查化解机制、快速应急反应机制、情绪疏解和舆论引导机制。 相似文献
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社会稳定风险评估是我国进行重大行政决策的重要环节。回顾近十年来我国社会稳定风险评估的理论研究和实践做法,发现社会稳定风险评估存在以下问题:对社会稳定风险的认识不高、评估目的不明确、评估机构没有资质限制、结项标准不明以及评估成本承担机制不完善,这些问题制约了社会稳定风险评估的科学性和公正性。要健全社会稳定风险评估机制应加快制定和完善社会稳定风险评估技术规范;通过建立社会稳定风险评估师资格制度,完善社会稳定风险评估机构资质的认定;通过成立社会稳定风险报告质量裁定委员会来保证评估结果的公正性;以及依据"谁受益,谁付费"的原则确定社会稳定风险评估费用承担机制。 相似文献
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目前高校的稳定风险评估,多由高校内部职能部门负责实施,评估主体不独立,信息负担能力局限,造成了评估及评估对策的科学性、有效性大打折扣。本文就高校稳定风险评估主体重构进行了探析,明确了评估责任主体与评估主体的关系,提出了建设性的建议,以期对探索阶段的高校稳定风险评估实践提供一定的借鉴。 相似文献
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促进大学生的全面发展,必须建立在保证大学生安全稳定这一基础上,深入思考和探索对大学生安全稳定事件预警机制的研究具有重要而长远的意义。文章从海恩法则对高校大学生安全稳定预警机制构建的启示着手,深入把握高校大学生安全稳定预警机制的基本内涵;从影响高校大学生安全稳定事件的主观、客观因素及信息传播渠道入手,着重强调当前构建大学生安全稳定预警机制的必要性,并在加强教育引导、坚持以人为本、拓宽沟通渠道等方面提出了建议。 相似文献
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杨栋成 《福建教育学院学报》2014,(4):32-35
公众参与重大决策事项社会稳定评估,是推进地方政府决策科学化、民主化不可或缺的一种动力机制,也是提升决策质量的重要前提。但是在重大决策社会稳定风险评估中,目前还存存在着诸如决策事项不够公开、透明、公众对政府缺乏信任感以及法律保障机制不够健全等制约因素。要想突破制约公众参与的"瓶颈",则需要从建立与完善重大决策信息的公开机制、推进诚信政府建设和建构公众参与的法律保障机制方面寻求制度创新,这才是确保公众在地方政府重大决策社会稳定风险评估中充分行使话语权的根本保证。 相似文献
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建构高校突发事件预警机制,包括建构职责明确依法履责的工作责任机制、以人为本贴近学生的安全教育机制、全面覆盖预防为主的问题排查机制、协调配合快速高效的矛盾化解机制、灵敏迅捷判断准确的信息决策机制、三位一体符合需求的投入保障机制、建构注重能力善于应对的队伍培训机制。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(6):285-288
高校特种设备安全是保障学校教学科研安全稳定的重要一环。一旦发生特种设备安全事故,将给学校及师生生命财产安全造成不可估量的损失。针对特种设备安全管理,提出通过过程监管来保障最终安全的管理模式。基于"业务流程管理"的视角,直面跨学科发展、设备需求增多、管理更趋专业等当前高校特种设备安全管理的现状与挑战,通过梳理特种设备全生命周期的安全管理流程,明确特种设备从采购、登记、使用、检验到报废等流程节点的管理要求和操作办法,并提出高校应加强机制体制建设、开展宣贯演练培训、推进信息化建设、重视隐患排查和风险评估建设及委托第三方专业管理介入等举措,全面打造安全平稳有序的高校特种设备安全管理与使用工作体系。 相似文献
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武胜伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):35-38
近年来,我国政府在社会管理方面借鉴风险评估体系进行探索创新,并形成一套有特色的社会稳定风险评估机制,社会稳定风险评估已经开始从重视经济收益、局部利益转向重视社会效益和整体利益,利益相关者导向型的风险评估模型正在成为一种规范化和常态化的社会稳定风险评估和风险管理的实践模式。然而,在具体的实施过程中,由于对风险评估机制的利益相关者缺位,而导致认识水平不同、操作状态各异,实际评估成效也存在参差不齐的问题。深化社会稳定风险评估机制建设,要充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用,从各层次各领域扩大社会稳定风险评估机制各利益相关者的有序政治参与;要充分发挥政府的主导作用,从顶层设计入手,切实增强各利益相关者对行政权的有效监督;要充分发挥社会公众的参与作用,使稳定风险评估成为一个社会公众特别是利益相关者得以就相关意愿、利益分歧进行有序沟通的过程;要充分发挥社会组织的协同作用,提高社会稳定风险评估结论的公信力和执行力。 相似文献
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韦庆辛 《宿州教育学院学报》2007,10(6):44-46
高校稳定既是高校自身改革与发展的前提和基础,也是社会稳定的能动的重要组成部分。维护高校稳定工作,既需要成熟理论的积极指导,更需要实用性和可操作性强的工作体系和运行机制建构。我国高校稳定工作体系及运行机制建设存在以下问题:一是意识不强,只强调应急,没有建立起维护高校稳定的长效机制。二是对突发事件的处理大多是"事后救火式"的,缺乏有预见的事前监控。我们应建立健全维护高校稳定的领导体制和机制、构筑适应和协调各种复杂利益关系的体制和机制、加强高校的民主管理、坚持依法治校、加强舆论导引和信息机制建设、加强预警机制建设等措施来解决高校稳定工作体系及运行机制建设中存在的问题。 相似文献
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高校突发事件分为个体突发事件和群体突发事件,两者都会对高校的安全稳定造成极大的威胁。辅导员是学生安全稳定工作的直接负责人和处理人,因此,研究高校辅导员在突发事件预警机制中的角色定位,可以充分发挥高校辅导员在突发事件预警机制中的主力军作用,从而确保高校的安全与稳定。 相似文献
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李英 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):40+29-40,29
本文阐明保持高校安全稳定,对经济社会的发展和稳定有极大地促进,通过探索高校学生安全稳定存在的问题,提出保障学生安全要通过有效的事故预防来实现,要构建科学的全方位、立体化、多层次的学生安全防范体系,建立和完善高校、政府、社会齐抓共管的高校安全稳定综合治理机制。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2)
高校教学实验安全工作直接关系广大师生的生命财产安全和社会的安全稳定,借鉴国外高校的先进经验有助于提升国内高校的实验室安全管理水平。以英国哈德斯菲尔德大学为例,结合伯明翰大学、曼彻斯特大学实验室的管理模式,介绍英国高校在实验室安全管理队伍建设、安全风险评估与管控、实验室安全常态化管理等方面的做法,从安全优先的管理理念、常态化制度化的安全管理工作、高水平专业化的实验技师队伍等3个方面分析总结英国高校机械类实验室的管理经验。国内高校可以结合自身特点,从细节做法和管理模式两个层面,学习和借鉴英国高校的先进做法。 相似文献