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文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队伍建设的途径与措施提出了建设性建议。 相似文献
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普通本科高校向应用技术型高校转型发展是构建现代职业教育体系的一项重要任务,必须深入思考地方本科高校转型发展的本质。生源减少和人才供需错位使得地方本科高校发展面临相当大的双重压力。地方本科高校转型势必遭遇传统人才观念、人才培养模式、师资队伍建设、校企合作等诸多挑战。高校转型应有国际化的视野,解放思想,试点并逐步扩大混合所有制等多种办学形式,打通职业教育的上升通道,努力提升"双师型"教师比例,切实构建服务区域经济的人才培养体系。 相似文献
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林慧君 《辽宁科技学院学报》2016,18(6):16-18
高校由学术型向应用技术型转型已成为一种大势所趋.师资队伍建设质量直接影响着高校整体的教育水平,伴随着高校的转型,对于"双师型"教师的需求也不断增加.本文分析了转型环境下地方高校师资队伍建设现状和存在的问题,并提出了转型环境下地方高校师资队伍建设的措施. 相似文献
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"双师型"师资队伍建设是地方高校应用转型成败的关键。引入现代管理学"流程再造"理论,从流程上重新审视应用转型试点院校中"双师型"师资队伍建设存在的问题,打破原有查缺补漏式的改革模式,采用流程再造方式重塑转型试点院校师资队伍建设流程,为培养应用技术型人才所需要的"双师双能、双效双长"的特色师资队伍建设提供可操作性的理论依据。 相似文献
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民办高等教育已经成为我国高等教育的一支重要力量。在地方本科高校转型发展的时代背景下,民办本科高校能否顺应形势需要适时转型发展,将会极大地影响其生存和发展。在转型发展的过程中,民办本科高校应以地方性、应用型、合作式和职业化为目标定位,立足于地方经济的发展需要,找准自身的位置,实现错位发展,不断调整优化学科专业结构,改革创新人才培养模式,培养"双师型"师资队伍,理顺内部管理体制,最终实现成功转型。 相似文献
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应用型本科高校建设＂双师型＂师资队伍需要解决行业背景短缺、实践教学能力欠缺和培养缺少政策支撑等问题。应用型本科高校应通过探索关于人才引进、培养和使用＂双师型＂教师的体制和机制,加大＂双师型＂教师培养力度,探索建设＂双师型＂师资队伍的标准和培养＂双师型＂教师的激励机制等途径来建设应用型本科高校＂双师型＂师资队伍。 相似文献
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大多新建地方本科高校是由师专升格而成的,这类院校都将面临着全面落实办学定位、加快办学转型的重任;要使学校建成名副其实、富有特色的地方综合性本科高校,需在构建办学职能、学科专业、人才培养模式、师资队伍、内部管理等转型基本目标的基础上,进一步确立“理念铸校、质量立校、人才强校、特色名校、和谐兴校”的办学理念,积极探索转型的具体途径。 相似文献
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地方本科院校向应用技术大学转型,办学模式转型的目标是整合与优化校企合作的办学资源;人才培养模式转型的核心是构建应用型课程体系;学科与专业建设的转型要重视课程资源开发与建设,实现教学内容更新;师资队伍的转型要通过建设质量标准和激励机制,促进双师型教师队伍的成长。这是地方本科院校向应用技术大学转型过程中的基本问题。 相似文献
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加快地方普通高校向应用型转变,“双师型”教师是关键。目前应用型本科高校中“双师型”教师存在数量不足、结构不合理、实践能力不强、激励机制不健全等问题,影响了“双师型”教师队伍的建设,制约了应用型本科高校的转型发展。探索“双师型”教师队伍建设途径及管理体制,对“双师型”教师的发展至关重要。 相似文献