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1.
张珠龙 《江苏广播电视大学学报》2011,(5):41-46
建设学习型社会是我国未来10年教育改革发展的重大战略目标,建设学习型社会的实践,归根结底要落实于各类学习型组织建设。倡导终身学习、加强组织学习是建设学习型组织、形成学习型社会的关键。调查结果表明,创建农村学习型组织培育了全民学习的社会氛围,促进了社会主义新农村建设。农村学习型社会建设是一个循序渐进的过程,需要强化组织领导,突出农村党员干部、致富带头人、经济合作组织等重点群体;深化载体建设,广泛开展社区教育,做到学有其所;优化网络构建,建好“江苏学习在线”网站,服务全民学习。 相似文献
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于作敏 《聊城师范学院学报》2005,(5):120-121
建设全民学习,终身学习的学习化社会,既为高校图书馆的发展提供了契机,也对其提出了新的要求.高校图书馆既要致力于把自身建设成学习型组织,还要在培育学习型个人,建设学习型学校,发展学习型小区、学习型城市中发挥作用,确立高校图书馆作为一个学习型组织在学习化社会中的文化中心、学术中心、学习中心的地位. 相似文献
4.
学习型学校及其创建策略 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大提出了建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为来来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于整个… 相似文献
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学习型公民是学习型社会的基础, 学习型组织、学习型城市、学习型政党的构建,都与学习型公民密不可分。因此, 倡导社会成员做学习型公民,是建设学习型社会至关重要的基础性工程。(一)学习型公民要树立正确的学习观念一要不断深化对学习重要性的认识。自觉学习、主动学习、善于学习;树立学无止境、终身学习的观念,把学习的空间从学校拓展到家庭、企业以及整个社会,把学习的时间从在校学习延伸到终身学习;树立学习不仅仅是读书的观念, 相似文献
6.
学习型社会与教育转变 总被引：16，自引：0，他引：16
学习型社会不仅是一个理想的社会图景,而且是一个实在的建设方案。在学习型社会,学习的地位将获得本质性提升,学习变成一种基本的生活方式,成为一种终身享用的福利,全社会的学习资源以新的方式整合起来,教育机构成为全社会的学习资源组织中心。这呼唤在全社会建设学习网络过程中,教育机构要率先向学习型组织转变。未来教育改革的定向应是根据学习型社会的要求转变教育的功能结构,面向全体社会成员开放学习资源。 相似文献
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组织学习:新世纪成人学习的革命 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济时代对人类提出了建立学习型社会的要求,学习型社会需要各级各类学习型组织来支撑,而学习型组织又必须通过组织学习来创建。于是,新世纪的成人学习必须实现从“个体学习”转向“组织学习”的革命。 相似文献
9.
周瑞金 《中国职业技术教育》2004,(35):22-22
时下"学习型社区"、"学习型政府"、"学习型企业"的报道层出不穷。而细读其内容,不外是建立学习制度、规定学习时间、领导带头学习、组织人员培训、外出参观学习,等等。 中央关于"建设学习型社会"的提出,是一项严肃的政治任务和长远建设目标,应当准确把握"学习型社会"的实质,不能轻率地贴标签。 相似文献
10.
"学习型人"与自我调控学习 总被引：1，自引：0，他引：1
汪新凡 《高等工程教育研究》2004,(2):87-88
21世纪将是一个学习型社会 ,学习型社会必须依托学习型组织的普遍建立才能逐渐形成。学习型组织的首要特征是充满了“学习型人”。一、“学习型人”概念的提出“学习型人”的概念是基于学习型社会、学习型组织的概念而提出的。学习型社会包含两种涵义 :一是学习的终身化 ;二是学习的社会化。它必须依托全社会学习型组织的普遍建立才能逐渐形成。所谓学习型组织 ,是指组织中存在着个人学习、团队学习和组织学习以及它们之间的互动 ,由此形成共识 ,调动与发挥包括最高领导人在内的全体员工的积极性与创造性 ,实现组织目标。学习型组织的核心能… 相似文献
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以党的十九大提出的"加快建设学习型社会"为总背景,指出学习共同体和学习型组织均是学习型社会的基石。加快学习型社会建设,当前一个重要的问题,是要着力推进社区学习团队的生成和发展。全文就社区学习团队的内涵、价值、生成理念和要点、学习内容设计、推进模式,以及负责人培育等基本问题逐一作了阐明。 相似文献
12.
朱涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(2):33-37
学习型社会的建设要在学习型社区普遍建立的基础上进行，学习型社区的创建又有赖于社区组织的学习化建设。从组织形态看，社区存在两大类性质明显不同的组织，它们的学习化建设既需要共通的策略，也要求专门的举措。 相似文献
13.
马坚 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):107-107
创建学习型社会是时代发展的潮流。“一个不学习的社会,是没有前途的社会。”创建学习型社会是形势发展的客观需要。学习型社会要求各种组织都应成为学习型组织,高校图书馆是播种知识的摇篮．因此更应该成为学习型组织,更好地为建设学习型社会服务。在这样一种背景下,苟子《劝学》一文,自然让人感触颇深。 相似文献
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建设学习型社会：
目标和前提
1.学习型社会的重要特征是全民学习、终身学习构建这样一个全民学习、终身学习的学习型社会,教育体系无疑将有重大的调整。如果说学习型社会总的目标是全民学习、终身学习,那么,实现这一目标，就需要现代教育体系作为支撑。 相似文献
15.
《湖北大学成人教育学院学报》2018,(1):4-7
习近平总书记丰富而深刻的终身学习思想表现在这样几个方面:深刻阐述了学习和终身学习的重要性,倡导大兴学习之风;分别针对青年、党员、教师和职工劳动者四大群体提出了要树立终身学习理念,提出了具体要求;从多方面部署落实终身学习,包括完善终身教育体系、建设学习型社会、提供终身教育优质服务等方面,重点是构建终身学习"立交桥",通过学习型党组织建设推动以学习型组织、学习型社区和学习型城市为重点的学习型社会建设。 相似文献
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拟从学习型社会的微观主体学习型公民的角度来建设学习型社会,提出学习型公民的学习力包括学习动力、学习态度、学习能力、行动能力、创新能力五个要素,并从学习型公民、学校、政府、社会四个角度提出制约学习力要素发展和学习型社会建设的因素,并相应提出解决的对策与建议,将微观与宏观相结合来建设学习型社会。 相似文献
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学习型社会的学习特征及条件 总被引：10，自引：0，他引：10
努力建成“学习型社会”是我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的重要目标。学习型社会的基本特征是善于不断学习,强调终身学习、全民学习、组织学习。任何一个社会的学习状况,如果离开了上述特征,就不能称其为学习型社会。那么形成学习型社会需要那些必备的基本条件呢?这就需要一种创新型的教育(学习)制度、多样化的教育(学习)资源和信息化的教育(学习)环境。 相似文献
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建设学习型教师组织，既是时代对学校教育的呼唤，也是学校发展的必需，更是教师求得生存和自身成长的需要，同时，对实现我国全面建设小康社会的目标之一——建设学习型社会，也具有重要意义。要使学校里的教师组织成为学习型教师组织，关键在于创建一套科学完善的学习机制。那么，怎样才能创建适合形成学习型教师组织的学习机制呢?我们必须对以下三方面的问题进行思考与探索。 相似文献
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学习型组织理论的实践与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识经济发展的时代,知识将成为经济发展的助推器。因此,学习将成为人们的一种生活方式,学校只不过是学习的一种场所,人的一生将无法分成"教育阶段"或"工作阶段",强调的是终身教育、终身学习。就整个社会来说,则需要从大教育观出发来开展全民教育,建成"学习型社会"。而学习型社会的形成,就必须依靠全社会"学习型组织"的普遍建立,才能逐步形成。因此,积极创建和发展各行各业的"学习型组织",是当今中国乃至世界构建终身教育体系、形成学习型社会的需要。 相似文献