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1.
李乐平 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(1):14-17
作为学者的闻一多在针对其研究对象进行分析时,总是将其文和其人相结合.其实,作为人们研究对象的闻一多,其诗作、诗论与杂文等,也都是其方正人格的表现.闻一多凡事追求完美和极致,由于其人格建立在高洁的基石上,因此,他之由绅士转变为斗士,就不是政治家的政治表现,而是坚持正义、寻求真理的知识分子行为.所以,其方正人格的"绝唱"又使其诗作诗论乃至杂文的品位得到彰显.闻一多虽然失去了宝贵生命,但正因为他有"道",所以无论其诗作、诗论还是人格,都能获得圆满和永生. 相似文献
2.
该文在对海南大学2000名大学生进行问卷调查的基础上,经过分析与综合,取得了对于新时期高校学风问题的客观、科学认知,并针对性地形成若干对策与建议. 相似文献
3.
王学勤 《中学生阅读(高中版)》2008,(9)
当前,中学生的作文普遍存在着选材千篇一律,缺乏新意;主题观念陈旧,千人一面;结构模式化、内容虚假空洞;语言匮乏,用词不规范,表达方式单一,病句错别字连篇笔一系列问题.产生这些问题的原因主要归纳为两点:其一为学生自身的原因;其二为我们语文教育工作者的责任. 相似文献
4.
雷克啸 《中国职业技术教育》2008,(11):24-27
2007年10月24日至11月1日,我随教育部老干部局赴广西调研组。对广西职业教育进行了考察。先后到了南宁、北海、来宾、柳州、桂林,走访了13所职业院校,和职业院校的校长、教师和学生进行了广泛的交谈。参观了职业院校的实训基地,还先后听取了广西壮族自冶区教育厅和有关市、县政府领导和教育局领导的介绍。 相似文献
5.
2007年4月24-25日,马克思主义理论学科建设研讨会在复旦大学召开.此次会议由国务院学位委员会"马克思主义理论一级学科建设和人才培养方案研究"课题组和复旦大学马克思主义研究院联合举办.与会领导、专家和课题组成员有国务院学位办办公室副主任李军,中国人民大学教授张雷声、梁树发、张新,武汉大学教授顾海良、梅荣政、沈壮海、佘双好,复旦大学教授燕爽、顾钰民、高国希、肖巍,西南大学教授罗洪铁,中山大学教授钟明华,西安交通大学教授王宏波,华东师范大学教授宋进,东北师范大学教授张澍军、南京师范大学教授俞良早等. 相似文献
6.
作文题目
阅读下面的材料,自选角度,自拟标题作文.
一个漆黑的夜晚,一个盲人一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路,一手提着一个灯笼.旁人觉得好笑又好奇,问他:“你自己什么也看不见,为什么要提个灯笼赶路?”盲人缓缓地说道:“我要提着灯笼不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我.而且,这么多年来,由于我的灯笼为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地搀扶我,引我走过一个又一个沟坎,使我免遭许多危险.”
要求:①符合题意,中心明确,情感真挚,语言通顺;②文体不限,除诗歌外,不少于600字;③文中不要出现真实的地名、校名、人名;④不得抄袭试卷中的材料及他人作品. 相似文献
7.
抗战时期,以陕北公学为基础,合并、衍生出综合性的延安大学和华北联合大学.抗战胜利后,契合新政权需要,这两所大学所衍生的艺术、外语、工业、农学等院校时聚时散、渐合渐分,为中华民族的解放造就了大批骨干,也为新中国诸多高校奠定了基础. 相似文献
8.
对近几年湖南省城镇居民消费结构进行因子分析,研究城镇居民消费结构随着经济发展所产生的变化.在分析过程中引入了恩格尔系数和消费率两个概念,将其与因子分析相结合,从多个角度对湖南省城镇居民消费结构进行比较研究,并逐一和实际相联系.通过对分析结果的观察,研究消费结构中存在的一些问题,并分析出现这些问题的原因以及会带来的影响.最后为改善消费结构中所存在的问题,提出相关的政策建议. 相似文献
9.
高明扬 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(2):34-38
科举考试文体八股文非由某人或某几个人或某个权威在某一特定的时间里制定.它是在历史的过程中,由众多的人参与不断修补完善的结果,和任何其他事物一样都有一个萌芽、成长、完备和定型的过程.八股文是从经文大义逐渐演变而成的,这一过程大致经历了这样几个阶段:试"大义"的形式,"三经新义"及论体形态,宋元经义文形态,科举八股文形态. 相似文献
10.
一
早上醒来,阳光正抚摸床脚.
窗外,天瓦蓝蓝的,如水洗过一般清明,几朵白云歇在空中,像白帽子罩在远处的楼顶上.天气晴好的周末是如此超然,恬静.
我伸伸懒腰,呼唤了两声妈妈,无人回应.去卧室找她,只见地上摊开两口老皮箱,妈妈正半蹲在地翻拣整理衣物,我断定她打算去楼顶晒旧衣.
妈妈是个勤俭的女人,趁着季节更迭,天朗气清,她必定会将家里的衣物重新收拾整理一番,再拿出去晒一晒,让旧衣物透透潮气.
昨日小区楼下来了收废旧物品的老婆婆,院子里各家各户的阿婆阿姨拎着大包小包的旧物赶上前去,或送或卖,妈妈却稳坐家中岿然不动,她说家里的东西各有其用,用不着隔三岔五丢一堆. 相似文献
11.
研究型大学在国家自主技术创新中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
世界主要创新型国家都把提高自主技术创新能力作为提升竞争力的战略选择,把科技创新投资视为最重要的战略性投资,均超前部署和重点发展战略技术产业。研究型大学之所以能在自主技术创新上表现出强大实力以及为社会作出重要贡献,主要是因为创新型国家政府掌握了研究型大学技术转移的方式与特征,明确了大学与企业的相互关系,并提供了政策支持。本文还分析了我国研究型大学在发挥自主技术创新上的优势与存在的问题,并阐述了如何充分发挥研究型大学在自主技术创新中的作用。 相似文献
12.
A world-class university in China? The case of Tsinghua 总被引：1，自引：0，他引：1
Higher education, an integral part of China’s nation-building project, is a critical element in China’s strategic policy initiative
of building national strength through science and education. One way to achieve this goal is to develop a higher education
system of international stature. Perhaps more than any other country, through national programs such as 211 and 985, China
has been explicit in selecting its best universities for intensive investment, with the expressed aim of making them world-class
within coming decades, and contributing more to overall R&D and scientific development. Analysing how these top-tier universities
in China are reaching for the gold standard, and using Tsinghua University as an example, this article examines the role of
higher education in China’s rise and how Chinese universities are responding to the drive for innovation, against a background
of globalisation and internationalisation. It analyses the experience of Tsinghua, a Chinese flagship university, sometimes
dubbed ‘China’s MIT’, through an in-depth case study in an international context, seeking to answer the question of how far
Tinsghua embodies the qualities of a world-class university. 相似文献
13.
Javiera Barandiaran 《Higher Education》2012,63(2):205-218
Thirty years after pro-market policies were first adopted, how best to organize Chile’s scientific enterprise remains as elusive
as when universities were state-run and funded. This paper explores scientific research at a for-profit university, University
Andres Bello, to ask if a new mode of knowledge production is in the making and with what impacts for Chilean universities.
In contrast to trends described in the North American and European university literatures, the Chilean experience to date
indicates that market competition reinforces existing scientific practice, including evaluation mechanisms. Its largest impact
may instead lie in challenging cultural notions of a university’s rights and responsibilities, with potentially negative consequences
for existing state-run and non-profit universities. These findings are important for developing countries seeking to expand
research without expanding public universities or expenditures, and raise important questions regarding the specific mechanisms
that mediate between a university’s forprofit business model and its research agenda. 相似文献
14.
高校科技创新是我国国家创新体系建设工作的重要组成部分。当前高校面临基础研究缺乏重大理论突破和科研成果转化率低两大问题。要提高高校科技创新能力,大学必须深化科技体制改革,政府必须营造公正的科研环境,促进校企合作,并使企业成为技术开发的主体。 相似文献
15.
区域创新体系与地方高校发展 总被引：3，自引：0，他引：3
在知识经济时代,国家创新能力成为一个国家可持续发展和提升国际竞争力的决定性因素。作为整个国家创新能力的集中反映,国家创新体系以及作为其支撑的区域创新体系建设,都对高等学校的发展提供了难得的机遇,同时也提出了改革的要求。地方高校应积极参与区域创新体系建设,推动地方经济和社会发展。 相似文献
16.
This study discusses the phenomenon of making claims of excellence by universities, which we interpret as a response, inter
alia, to the hitherto unfamiliar context of scarce and diminishing resources. The main objective is to understand how claims
of excellence are mobilised by higher education institutions to achieve “competitive advantage”. The paper argues that most
claims of excellence do not derive from evidence and are a misrepresentation of reality geared at attracting resources. It
is further argued that by making claims of excellence universities take advantage of the experiential nature of their goods
and services, and the phenomenon of information asymmetry. Those targeted by these claims only discover the true excellence
of the university’s goods and services after consuming them and of course, providing resources. 相似文献
17.
科技创新是国家发展的关键驱动力,高校是科技创新的主力军。21世纪以来,英国政府根据国家创新战略部署,大力推进高校科技治理体系创新,激发其创新活力。为了完善高校科技创新治理体系,提高其创新成果转化与人才培养能力,英国政府持续出台系列支持科技创新的政策。其中,调整战略布局、加强经费支持、优化体制机制等举措,反映出英国高校科技创新治理体系改革的新动向。英国高校科技创新治理体系变革取得了明显成效,体现出英国高等教育体制演进中传承与创新兼顾的特色。英国高校在为高新产业发展赋能的同时,提升了自身的创新能力与办学竞争力。 相似文献
18.
Taran Thune 《Higher Education》2009,58(5):637-651
Doctoral students are highly important in university—firm relationships, since they are significant producers of knowledge
in collaborative research projects, they are an important channel for knowledge transfer between universities and firms, and
are vital in network configurations between firms and universities. An increasing number of doctoral students interact with
firms, but we know relatively little about the experiences of these students or how collaboration influences their training,
research and subsequent careers. With this in mind, this paper presents a literature review of (1) theoretical assumptions
concerning the roles doctoral students are expected to fulfill in university–industry relationships, and (2) empirical research
of doctoral students’ interaction experience and outcomes of doctoral student-industry interaction. The aim of the paper is
to develop hypotheses for further research on doctoral student—industry interaction. 相似文献
19.
论内生性技术突破与模仿创新 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》2006,(5):17-21,38
在经济全球化的条件下,国际竞争的实质是各国产业技术创新能力的竞争,产业的自主创新能力日益成为决定国家竞争力的关键性因素。长期以来,中国产业薄弱的自主创新能力,使产业的国际竞争力受到根本性的削弱,增强产业的自主创新能力成为中国经济未来发展面临的根本性问题。而加快提升产业的自主创新能力从来都不是从零开始,模仿创新是现实起点。为了实现内生性的技术突破,在模仿创新的过程中,企业必须重视技术能力的积累和技术协作网络的建设。 相似文献
20.
Rebecca Ruth Stobaugh Janet Lynne Tassell 《Educational Assessment, Evaluation and Accountability》2011,23(2):143-157
Technology is not in the forefront of teacher education program thinking and planning. Yet, it is the tool dramatically changing
education. Internationally, the role of technology has evolved from the role of assisting the teacher in personal management
to using technology for instruction. To respond to this need, universities are altering courses to infuse the introduction
and utilization of technological tools to enhance instruction. The end product is that pre-service teachers should graduate
with the skills to seamlessly integrate technology to advance student learning. This study looks at a large comprehensive
university’s available data on pre-service teachers regarding their utilization of technology. The focus of the study was
to (a) document the technology skills within the university's capstone project, (b) examine the capstone project data to confirm
or refute the premise that pre-service teachers integrate technology, and (c) review other internal data to assess pre-service
teacher competencies on technology. 相似文献