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一、配乐朗读作画,设境激趣。上课伊始,我告诉同学们:今天,我们将学习一个有趣的童话故事。揭题之后,放出优美的乐曲,在这美妙的音乐声中,老师朗读全文,把学生带入了一个童话世界里。“这篇课文写了一个什么故事?谁能用简笔画画出小公鸡和小鸭子?”同学们争先举手,都抢着去答、抢着去画。“他们画像了吗?小公鸡和小鸭子最明显的区别是什么?”“小公鸡的嘴尖尖的,小鸭子的嘴扁扁的。”“小公鸡的脚是细尖的,小鸭子的脚是扁平 相似文献
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人教版四年级上册第6课《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的作品,他以清新、自然的笔调描绘了绿意盎然的爬山虎。其中的第3、4、5自然段,作者以细腻地观察、细致地描写展现了饶有趣味的爬山虎的脚。教材中有一个学习提示：“我来画一画爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。”备课中,我初读课文后也打算运用这个学习提示,目的很明确：利用画一画来形象化爬山虎“爬”的动作,来趣化学生学的方式。可是顺着“画一画”的学习设计思路,我在接下来的备课中却犯难了。[第一段] 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2004,(1)
如果我问你:“你会写作文吗?”你十有八九会蛮有把握地说:“那当然,还用问!”可如果我问你:“那你会给自己的作文画插图吗?”那你可就不一定回答得上来啦!现在,《故事作文》就提供给你这样一个机会,让你可以在展示你的文字功夫的同时,也露两手你的绘画天分!怎么样,有兴趣吗?别害怕,这次大赛在绘画方面不以单纯的“画得好赖”为依据,而是以“看谁的画更准确、更生动地表现了作文的内容”为准则,所以呀,没受过专业美术训练的不一定就拿不了大奖哟!征文对象:小学生及初一学生。体裁、内容不限,字数不限,但最好在2400字以内。征文截止日期:2004… 相似文献
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据说古时候有位左眼瞎右腿瘸、性情暴躁的老国王 ,下令三位画家各给他画一张像 ,说是画得他满意就给重赏 ,他不满意就要重罚。第一位画家笔下的国王端坐宝殿 ,其瞎眼瘸腿逼真可见。国王看后大叫“这不是侮辱我吗 ?”下令将画家打入牢房 ;第二位画家笔下的国王年轻英俊 ,两腿健壮 ,双目有神 ,气宇轩昂。国王一看 ,勃然大怒 :“完全是睁着眼瞎画 !拉下去斩了 !”第三位画家没有急于下笔 ,而是先向国王的侍从打听到国王很喜欢打猎。他画了这样一幅画 :画面上 ,国王右腿屈跪地上 ,左眼紧闭 ,举枪瞄准靶子 ,引机待发。这幅画 ,融典型的细节、生动… 相似文献
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开完早饭,我正忙着收拾,我班的茜茜小朋友跑过来对我说:“老师,毛毛踩我脚了!”由于我手里正忙着干活,便随口问了句:“他向你道歉了吗?”茜茜说:“说了。”我说:“哦!那不就行了,回位坐吧。”于是我接着干活。等我忙完,发现茜茜仍坐在小椅子上,无精打采,一脸的不高兴。于是我走到她跟前,轻声问道:“你怎么了?”她没理我,连头也没抬。我想,她大概还在为刚才那件事而生气。于是我问她:“茜茜,你是不是还在为小朋友踩了你的脚而生气呢?他不是已经向你道歉了吗?”茜茜抬起头,两眼泪汪汪地说:“老师,你还没问我的脚疼不疼呢,毛毛道歉后还说我是个… 相似文献
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朋友,你想知道我们班在哪个学校吗?你想知道我们班有多大吗?你想知道我们班有多少个男孩多少个女孩吗?你想知道我们班有多少人姓王、姓黄、姓李、姓张吗?你想知道我们班主任是谁吗?你想……——“呀,不要打我!”“你少唆,哪来这么多废话!”“好好好……”嗯……首先我向大家介绍我们班的“生日”。它诞生于1995年9月1日,是年级里的老大。它拥有54张椅子和27张桌子(大概是,我数学不太好),哦,还有一张讲台,应该是28张桌子……——“哈哈(冷笑),蠢材!”“你说什么!你……阴险!”嗯,说到哪了?哦,对,它还拥有28位英俊无比、文武双全、聪明绝顶的… 相似文献
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《斯特娜的自然教育》是一位美国母亲写的书,书中讲了这样一个真实的故事,5岁的卡洛斯拿着自己刚画的一幅画儿,兴冲冲地跑去让父亲看:“爸爸,我画得漂亮吗?”父亲看后,指着画儿大声训斥儿子:“这画的是什么!天空不能画得这么蓝,花画得太大了,更不像话的是天上还画了个人,人能飞吗?简直是胡来……”一阵“狂风暴雨”把孩子智慧的火花给浇灭了。从此,活泼开朗的小卡洛斯变得越来越内向了。 相似文献
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一天,我在淡绿色的瓷砖壁上,用赭石色颜料画了大树的主干和枝杈,而没有画树叶。小朋友们都感到很奇怪,就问我:“老师,大树怎么没有树叶呀?”我告诉小朋友:“老师知道没画树叶,我想让你们用手画上树叶,你们愿意吗?”“愿意。”小朋友们异口同声地回答。他们兴高采烈,跃跃欲试。忽然,他们又不约而同地问我:“老师,我们用什么画呀?”“噢,小朋友们问得好,我正想 相似文献
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一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪 相似文献